观澜中学2004－2005学年度第二学期
八年级（下）语文第五单元考题
班级 姓名 座号
出题人：深圳观澜中学 王纪胜
卷首赠语：
山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌头。
一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。（4分）
，
。
，
。
二、识记
1、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（15分）
（1）伤心秦汉经行处， 。
（2） ， ，鸣之而不能通其意。
（3）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指： ，
。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。
⑸司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ，
⑹东风不与周郎便， 。
2、成语积累：
马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。（4分）
① ② ③ ④
三、阅读《送东阳马生序》，完成后面的题：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
走送之（ ） 硕师（ ）
援疑质理（ ） 卒获有所闻（ ）
2、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（4分）

3、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（4分）

4、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（4分）


5、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(5分)

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四、阅读下面这首古诗回答后面的问题：
新晴野望
新晴原野望， 极目五氛垢。
郭门临渡头， 村树连溪口。
自水明田外， 碧峰出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
1、从内容上看这是一首 诗。从体裁上看这是一首 诗。描写的主要内容是 （4分）
2、诗中动静结合的一组诗句是第 句。它叫 联（2分）
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
五、试阅读下面的文言文，谈谈自己阅读体会。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? （6分）



六、作文：（40分）
声音无处不在，大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声、读书声、笑声、哭声……其中一定有某种声音让你难忘；它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理。
请你以声音为话题，自拟题目，自选体裁，写一篇600字的文章。
答案：
一、（略）
二、A.1、宫阙万间都做了土 2、策之不以其道，食之不能尽其材
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。6、铜雀春深锁二乔。
B.万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不停蹄）
三、1、走：跑 硕：大 援：引 率：终于
2、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
3、.勤奋好学、谦虚诚恳。
4、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
5、（略）（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）
四、1、田园 格律 初夏的乡村雨后转晴诗人眺望原野所见的景色。
2、自水明田外， 碧峰出山后。 颈
3、热爱自然 热爱田园 热爱生活。
五、（略）（主要检查学生自学能力，应方宽尺度 (115.62.181.5)

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