语文期末总复习（课内阅读《社戏》节选）
●聪明屋
在文章中，作者所描绘的看戏的场所是平桥村，而平桥村只不过是一个“离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄”，但是“我”却把它称为“乐土”，这是为什么？<根据课文内容填空>
请将“架、退、点、拔、磕”填入括号中。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜（ ）前篙，阿发（ ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
1、说说这些动词在文中的表达作用是什么？
阅读下面两段文字，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1． 解释文中加点的两个词语的意思。
朦胧：　　　　　　　　　　　　　　　依稀：
2． 文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？
答：
3． 联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？
答：
4． 作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？
答：
5． 给所选文段选择一个恰当的小标题。　　　　　　　（　　　　　）
A．赵庄看戏　　　B．月夜抒怀　　　C．月夜行船　　　D．水乡美景。
6.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉？为什么？
阅读下文，完成5~9题。
［甲］月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1.甲段中加点的“回望”一词在文中作用是什么？
2.“漂渺”通常写作 ，意思是
3.甲段文字从视觉听觉两方面写社戏，这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？
（1）所见：
（2）所闻：
（3）“我”对社戏的 之情。
4.乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是 ，作用是① ②______
5.乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？
简答题
你是如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话的？

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因为：(1)我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干，幽幽南山”了；(2)许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；(3)没有封建礼教的约束，人人平等。
【五、1．变得淡而不明　　听得不真切，若隐若现　　　2．表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。　　3．急切而陶醉　　船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等。4．视觉、听觉、触觉、嗅觉　　多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。　　　5．C 6.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。】
【1.照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依
2缥缈 隐隐约约
3.（1）戏台在灯火中……满被红霞罩着了
（2）吹到耳边的又是横笛， 很悠扬
（3）留恋
4比喻 ①突出航行之快 ②表现孩子的欢快的心情
5.从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。】
简答题：豆是普通的豆，戏也不怎么好看，这样写，为的是突出那夜的生活的难忘，突出对乡间少年朋友真挚情谊的怀念。 (218.75.49.161)

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