2009—2010学年上期八年级语文竞赛试卷
（满分120分 时间120分钟）
题 号 一 二 三 四 总分
（一） （二）
分 数
得 分
评卷人
　　 一、积累•运用（共28分）

1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字。（2分）
共和国走过了整整60年的辉（huáng）历程。60年间，滚滚长江，滔滔黄河，（líng）听了祖国昂然奋进的脚步声；莽莽昆仑，巍巍长城，见证了祖国日新月异的面貌；神舟飞船的优美轨迹，演（yì）出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的（shǔ）光……
辉huáng（ ） líng（ ）听 演yì（ ） shǔ（ ）光
2.下列加点字的注音有误的一项是（2分）（ ）
A.阿房宫（ē páng） 雪皑皑（ái ái） 草毡（zhān） 慰藉（jiè）
B.酣然（hān） 弹劾（hé） 澎湃（péng pài） 女红（hóng）
C.蔫巴（niān） 绵亘（gèn ） 蹊跷（qīqiāo） 嫣红（yān）
D.懵懂（měng） 诧异（chà） 瞭望（liào） 延袤（mào）
3.下列词语中没有错别字的一组是（2分）（ ）
A.变卖典质　　 千锤百炼　　　围追堵劫　　　掐指一算
B.风烛残年　　　故弄玄虚　　　珍珠玛瑙　　　尾尾动听
C.触目伤怀　　　安居乐业　　　懵懵懂懂　　　无与伦比
D.万籁俱寂　　　展转反侧　　　饮泣吞声　　　人影憧憧
4. 文学常识与古诗文默写。（16分）
⑴在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情的诗句是：“ ， 。”
⑵《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：
“ ， 。”
⑶送别朋友远行，若用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”则略显感伤，而用王勃的诗句“ ， ”方能表达一种豪迈的情怀。
⑷杜牧《泊秦淮》诗中抒发兴亡之感的句子是： ， 。
⑸凝望着故乡的方向，凝望着渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢《黄鹤楼》中的诗句“ ， 。”闻者无不潸然类下。
⑹请写出你学过的古诗文中表现作者雄心壮志的两个名句： ，
。
⑺读下面一副对联，从下联中任选三个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写一句他作品中的诗文句子。
沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；
少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。
示例：相如赋——司马相如——“明者远见于未萌，智者避危于无形。”
①
②
③
5.学习了“长征之歌”单元后，大家对红军长征的艰难困苦和表现出来的乐观精神应该有所了解了。请根据“草地、暴雨、马、篝火”四个词语加以想像，描写“红军过草地”的一个场景。（不超过100字）（共3分）





6.走近名著（3分）
某中学举行“阅读课外名著”知识竞赛，假如你是参赛选手，下面是你抽到的题目：

浏览完整试题

题目一：根据下面的提示回答问题。
A.两部小说的作者属同一国籍。
B.两部小说的主人公小时候都历经苦难，都是以作者本人为创作原型的。
C.其中一部小说是作者在双目失明和身体瘫痪的情况下完成的。
请写出以上两部小说的名称：《 》《 》。
题目二：题目一中C项提到那部小说的主人公是谁？他具有怎样的精神和品质？


二、理解 • 感悟（共42分）
得 分
评卷人
（一）阅读《七律 长征》，完成8—10题 （11分）
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
7.这首诗押 韵；韵脚是： 。（3分）
8.先把颔联抄写在下面，然后答题。（3分）
颔联：
①用“/”划分朗读节奏。
②赏析这两句诗在表达上的妙处。


9.这首诗以高度概括的艺术手法再现了长征宏伟壮阔的场面，请用简洁的语言概括这几个场面。（3分）


10.有人认为：“金沙水拍云崖暖”中的“暖”和“大渡桥横铁索寒”中的“寒”，都用的十分贴切而意味深长，请你任选其一，谈谈自己的理解。（2分）


得 分
评卷人

（二）阅读下文，完成11—13题（共8分）
甲型H1N1流感不可怕
①一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。A这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发烧到38℃以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
　　②感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。
③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作。
　　④疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。
　　⑤越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。
　　⑥另外，甲型H1N1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型H1N1流感病毒。（根据相关资料编写）
11．请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。（3分）


12．请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。（3分）


13．选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（2分）


得 分
评卷人
（三）阅读下文，完成14—18题（共11分）
最后一课
人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。
那是1941年，大半个中国仍沦陷在日寇的铁蹄下，惟有上海的租界仍在英美的势力范围，犹如“孤岛”。12月8日这一天，“孤岛”也沉沦了。
大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。最后，他颤声宣布：“……课照常进行。只要看到一个日本兵，或是一面日本旗经过校门，就立即停课。”
默默无声的人群中，有一个紧锁浓眉面孔清癯的中年男子。他，就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。
还是在东北三省刚刚沦陷时，他就写了历史小说《取火者的逮捕》和《桂公塘》，愤怒斥责国民党卖国政策。写作时，他时时横眉拍案，连声大喝：“奸贼，奸贼误国！”1936年10月，他和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》。1937年底，国民党军队撤退，上海成了“孤岛”，郑先生仍在上海坚持救亡活动。当时，日特活动猖獗，有许多人因与抗日有关而失踪、死亡。少数人动摇了，甚至做了汉奸。郑先生却凛然正气，无所畏惧。1938年3月，他参加了中国文艺界抗日战争协会，被推举为理事。他还专门到被称为上海“抗大”、由地下党领导的“上海社会科学专科学校”去兼课，为党、为新四军培养了不少干部。
有一天，一个刚当汉奸的老友来了。此人掏出一张开有巨额金款的支票，说：“郑先生，你近来生活很困难，清水先生已知道了。清水先生一直很敬佩你的文章学问，想让你主持一方面的文化工作……这是清水先生的小意思！”郑先生一听“清水”，便知道是主管文化侵略的日本大特务，他一怒之下扯了支票，朝老友脸上掷去，大骂：“瞎了狗眼！”此人只好夹着尾巴逃跑了。不久，沪江大学校长刘湛恩、《大美晚报》记者张似旭二位名流被刺杀，于是有人警告：“你要当心！”郑先生也差点遭到暗算，幸好有学生通知，但他事后仍继续为祖国命运奔波操劳……

展开余下试题

郑先生从回忆中惊醒，快上课了，他拿起讲义夹，急匆匆进了教室。教室里坐得满满的，鸦雀无声，多像小说《最后一课》的描写啊！郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住，我们是中国人！”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。近处忽地传来了沉重的车轮碾地声，几辆卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着10：30。
“现在下课！”
郑先生挺直了身体，作了立正的姿势。全体同学唰地一下站起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣声……师生们的胸中都燃烧着爱国的烈焰，一个一个捏紧了拳头。
这就是郑振铎先生在暨大上的最后一课，也是他教书生涯的“最后一课”。抗战胜利后，因为他继续反对国民党的亲美卖国政策，便被剥夺了教书的权利，蒋介石不许任何大学聘请他。但郑先生的“最后一课”所表现的崇高爱国之情、报国之志却教育了千百个后来者。
14.上文所叙之事发生在 时期。（1分）
15.上文在记叙顺序的安排上有什么特点？（2分）


16.郑振铎先生在“最后一课”上表现了崇高的爱国之情，此外文中还介绍了郑先生的哪些爱国行为？（3分）




17.文中几次描写了几个人物的“泪”，请找出来，说说每个人流泪的特点。（3分）





18.下课时“郑先生挺直了身体，作了立正的姿势”，文中为什么强调郑先生站立的姿势？（2分）


座 号
得 分
评卷人
(四)、阅读下列两段文字，完成19—24题（12分）

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（节选自《晏子春秋》）
【注】①景公：齐国国君。②霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。
19.解释下列加点的字。（2分）
①吏二缚一人诣王 （ ） ②晏子避席对曰（ ）
③晏子入见，立有间（ ） ④婴闻古之贤君（ ）
20.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
②乃令出裘发粟以与饥寒者。
译文：
21.甲文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（1分）
答：
22.乙段文字写了晏子的一件什么事？（1分）
答：
23.甲乙两文中晏子说的话有什么不同？（2分）
答：

24.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人略作评析。（2分）


得 分
评卷人
四、表达 • 交流（50分）
25.阅读下面材料，按要求写作。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62)
当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢? 看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的成就……”
请根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，抒发感情，发表见解……文体不限。

（作文写在第9、第10两页上）
2009—2010学年上期八年级语文竞赛
参考答案
一、积累•运用（共28分）
1.煌 聆 绎 曙 （每个0.5分，共2分）
2.B （女红的“红”应读gōng，同“工”）（2分）
3. C（A.围追堵截 B.娓娓动听 D.辗转反侧）（2分）
4.16分（1）—（6）每空0.5分，共12分；（7）4分
⑴感时花溅泪 痕别鸟惊心
⑵人生自古谁无死 留取丹心照汗青
⑶海内存知己 天涯若比邻
⑷ 尚女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
⑸日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
⑹示例：人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青。/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/会当凌绝顶，一览众山小。/落红不是无情物，化作春泥更护花。……
⑺示例：少陵诗——杜甫——“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
摩诘画——王维——“大漠孤烟直，长河落日圆。”
屈子离骚——屈原——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
5.略（3分）
6. 题目一：《童年》《钢铁是怎样炼成的》 （1分）
题目二：保尔 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质（2分）
二、理解 • 感悟（共42分）
（一）（11分）
7.an 难、闲、丸、寒、颜（各0.5分，共3分）
8.①五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。（1分）

展开余下试题

②这两句诗用了比喻、对比和夸张的修辞手法，形象地描述了长征初期红军的见闻、经历和经过种种艰苦后的感受，突出了红军藐视一切困难、一往无前的英雄气概。（2分）
9.腾越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪（每个0.6分，共3分）
10.如”寒”既烘托泸定桥自然环境的险恶,又反衬红军战士浴血奋战、一往无前、不畏艰险的英雄气概，并与上文的“暖”形成鲜明的对比.（2分）
（二）（8分）
11．与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒；并不可怕，可防可控可治。（每答对一点给1分，共3分）
12．不设统一答案，①作比较，以甲型H1N1流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。②列数据，以38℃以上的具体数据说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。③举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。（说明方法1分，作用2分）
13．不能删，因为用“很”修饰“可能”表明这种可能性很大，如果删去后则表明只是一般性可能，不如“很可能”准确。（2分）
（三）（11分）
14．抗日战争 （1分）
15．本文开头的交代说明是倒叙，对郑先生所上的最后一课的叙述是顺叙，而在介绍郑先生的品质时又运用了插叙。（2分）
16．写历史小说怒斥国民党卖国政策；和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》；坚持救亡活动；参加中国文艺界抗日战争协会；拒绝汉奸、日本特务的收买。（3分）
17．（1）“老校长老泪纵横”，突出其年龄大、痛苦悲伤的样子； （2）“郑先生热泪盈眶”，表明他内心很悲痛，但还要坚持为学生上课，强忍着悲伤；（3）“平素调皮的学生……满噙了眼泪”，“调皮的学生”想必一定是男生，他们因郑先生所讲“最后一课”而感到伤心，对侵略者的仇恨充溢胸中，因此“噙了眼泪”；（4）“只有几个女生低低的啜泣声”，下课了，不能再上课学习了，因此女生控制不住，终于失声哭出来了。（3分）
18．虽然是最后一课，但比其他课更具有特殊的意义，所以郑先生“挺直了身体，作了立正的姿势”。这不仅是表示对最后一课的郑重态度，也表现了一个中国人不屈服的精神。（2分）
（四）（12分）
19.①到（指到尊长那里去）；②座位；③一会儿　④听说 （每个0.5，共2分）
20.①品德高尚的人是不可以跟他开玩笑的，我反而自取其辱（自讨没趣）了。
②（景公）于是命令（下属）拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。每句2分，共4分。
21.环境影响成长（水土异也）。（2分）
22.写了晏子借机劝谏景公关心民间疾苦的事。（1分）
23.①目的不同，前为反驳，后为劝说；②方法不同，前是类比，后是对比；③语气不同，前是疑问语气，带有讥讽，后是陈述语气，说得诚恳。（三点能答对其中两点即可给满分，2分）
24.任选其中两人，略作评析。(2分) 示例：
①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。
②楚王具有自知之明。
③景公从谏如流，且知错即改。(或能虚心接受臣子的批评建议，从谏如流，用“出裘发粟”的实际行动改正错误，即孔子说的“能行其所善”)。

25. 作文（50分）
参考2009年河南评分表准 (115.58.222.179)

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