礼泉二中初三语文试题
(考查范围：五册)
一、积累和运用(共5小题，计25分)
1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）(2分)
A.陨落 sǔn 参差不齐 cī 拮据 jù 追溯 shù
B.睿智 ruì 免冠徒跣guān 根深蒂固 dì 憔悴 jiāo
C.明媚 mèi 锲而不舍 qiè 怡然自得 yí 伫立 zhù
D戏谑 nuè 恪尽职守 kè 嬉戏 xī 汲取 jí
2．下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，然后按顺序改正在田字格里。(4分，要求书写工整、规范、美观)
(1)签署 (2)纹丝不动 (3)千头万序 (4)谈笑风生
(5)决择 (6)走投无路 (7)一筹莫展 (8)蜂蛹而上
(9)冷峻 (10)百年沧桑 (11)鞭辟入里 (12)世外桃园
改正：______________________________
3．古诗文默写(13分)
①古诗中有很多富有哲理的句子，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，请你再写出连续的两句：_______________，_______________。
②李清照《醉花阴》中以生动的形象表达“为伊消得人憔悴”含义的句子是：_________ ，___________， 。
③白居易曾用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在《观刈麦》中也通过类似的句子“ ， ”来表达对劳动人民的同情。
④上级任命郑兴为厂长，以拯救面临倒闭的工厂，人们说郑兴是 ，
。（用《出师表》中的名句填写）
⑤诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在《江城子•密州出猎》就运用 ， ?” 这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。
⑥《山坡羊 骊山怀古》历史更迭的感叹的名句 ， ； ， 。
4．下面这段文字有两处语病，请加修改后的句子写在横线上。(2分)
袁家村野生活蝎酒受青睐
①在杨凌农高会上，礼泉袁家村的野生活蝎酒受到青睐，11月3日，西安一位李先生一次就买完展位上的样品。②他说，野生活蝎酒含有人体所需的22种氨基酸和多种微量元素，
饮后能很快的迅速提高免疫力，对预防甲型H1N1流行性感冒非常好。③今年以来，礼泉袁家村在精心打造关中印象体验地的基础上，推出新品，不断挖掘传统优势资源，并争取形成产业，带动群众致富，野生活蝎酒就是他们开发出的拳头产品，没想到在本届农高会上被一抢而空。④据蝎酒研制者陈宏介绍，这个新品已成为袁家村吸引游客的招牌。
（咸阳日报 2009-11-6 张劲光 蒋增科）


5．名著阅读(4分)
《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?

二、综合性学习(9分)
6．读下面的材料，回答问题。
某班开展“漫游语文世界”综合实践活动后，各小组将收集的资料加以筛选、梳理，形成了以下活动成果。
成果A：各地方言与普通话读音差异明显。如岳池顾县一带将“吃”念成“七”，武胜烈面一带将“肉”念成“陋”。
成果B：街头巷尾乱用语言文字现象严重。如一家具专卖店名——“南方家俱店”；
一鞋店前的广告牌——“穿××皮鞋，步步为赢”等。

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成果C：各种媒体经常出现一些新鲜用语。如“白领”“网虫”……
(1)看到活动成果A，你觉得地方方言对人们的口语交际有什么妨害?应该采取什么应对措施?(2分)

(2)看到活动成果B，你将向当地语言文字工作委员会提出怎样的工作建议?(2分)

(3)看到活动成果C，你能不能再举出两个新鲜用语?从中你发现了汉语发展变化的一条什么规律?(3分)
．
(4)通过这次综合性学习活动，你得到了什么启发或收获?(2分)

三、阅读(共17小题，计56分)
【现代文阅读】(共9小题，计31分)
(一)阅读下面的文字，完成7—10题。(14分)•
学 会 微 笑
张保振
( l ) 和谐，是需要微笑的。
（2）这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。
　　（3）微笑是一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递出的是快乐。《论语•宪问》曾言：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。微笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其《外书》卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见，为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在1900年，法国学者柏格森在其出版的《笑之研究》中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。
　　（4）微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王安石《游土山示蔡天启秘校》诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。”
　　（5）微笑在诚。诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。
　　（6）只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。
　　（7）学会微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果感动得老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩！
　　（8）民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。
（选自《 人民日报》 2007 年12 月3 日）
7、请归纳出文章的中心论点。（3分）
答：
8、第（7）段用了哪两种论证方法？有什么作用？( 5分)
答：


9、作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。( 4分)
可亲：

可敬：

10、品读第（2 ）段，仿照其中一种格式，再提出一个观点井展开论证。（2分）
徽笑是


(二)阅读下面的文字。完成ll—15题。(17分)
昙花终于怒放
① 爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

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⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。 (选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
11．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了 —> —> —>
12.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)

13．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? (3分)

14.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么? (4分)

15.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? (4分)

【古诗文阅读】(共8小题，计25分)
(三)阅读下面的文字。完成16—18题。(12分)
唐雎不辱使命
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
16、解释下面的句子。（4分）
（1）秦王色挠（ ） （2）怫然怒（ ）
（3）今吾以十倍之地，请广于君（ ）
（4）非若是也（ ）
17、翻译下面的句子。（4分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（2）怀怒未发，休祲降于天。

18、唐睢以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿三士欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。从中可以看出唐睢是个怎样的人？（4分）

（四）阅读下面的文字。完成19—21题。(9分)
进士不读《史记》 王士祯
　宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”递取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。
［注释］①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。②清朝科举制度中进士的别称。
19、解释下列句中加点的词。（3分）
（1）以《史记》对 （2）遂取书阅之 （3）不数行
20、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
亦不见佳，读之何益？

21、本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似？请举一例．简要说明理由。（3分）

(五) 阅读下面古诗，完成22---23题。（4分）
晓过鸳湖 查慎行①
晓风催我挂忱符，绿涨春芜⑵岸欲平。 ！
长水塘⑶南三日雨，菜花香过秀州④城。
［注释］①查慎行（1650－1727），海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。⑧长水搪：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。
22、这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色？（2分）

23、历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为哪个词用得最妙？请写出你的理由（2分）


四、作文(60分)、
24．美国著名作家欧•亨利在短篇小说《最后的常春藤叶》中讲述了一个感人至深的故事：年轻画家琼珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固执地认为窗外飘零的藤叶就是自己生命的昭示，当最后一片叶子掉落，就是她生命终结的时刻。老画家贝尔曼冒雨画出终生追求的杰作——最后一片常春藤叶，唤起了琼珊对生命的渴望。琼珊凭着这一片绿叶顽强地活了下来。
小小的一片绿叶，却蓬勃了一个年轻的生命。其实，在你生命的某一个季节里，也会有这样一片绿叶: 一个微笑、一次鼓励、一张奖状……它是你生命之树常青的力量，是你向太阳出发的希望。请以“留住生命里的一片绿叶”为题目，写一篇作文。
要求：①如果选择题目（1），先将题目补充完整。
②文体不限。
③不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。
答案
一、（25分）
1、C (2分)
2、（4分)
绪 抉 拥 源
3、（13分）
①例：欲穷千里目，更上一层楼 ②莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ③力尽不知热，但惜夏日长。 ④受任于败军之际，奉命于危难之间。 ⑤持节云中，何日遣冯唐。 ⑥赢，都变做了土；输，都变做了土。
4. ②句：饮后能迅速提高免疫力
③句：不断挖掘传统优势资源，推出新品
(2分，各1分)
5、（4分）鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。
二、（9分）
(1)让具有不同方言的人之间的思想无法交流，还可能误解对方的意思，各方言区已推广普通话。(2分)
(2)规范语言文字的宣传，抓好学校对学生语言文字的教学；清理不规范使用语言文字的垃圾，如督促语言文字不规范的招牌及时纠正。(2分)
(3)如“黑客”“博客”，汉语是随着社会的发展，新事物不断涌现而发展的。(3分)
(4)我国各方言区还需大力推广普通话；汉语言文字需要规范使用；汉语是随着社会的发展而发展的。(2分)
三（56分）
（一）（14分）
7、（3分）
我们要学会微笑。
8、（5分）
举例论证、对比论证。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理．（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）
9、（4分）
可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。
可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。
10、（2分）
示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子．虽长得居高临下，却己虚怀若谷。

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示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在溶化。这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也觉得温暖如春。
（二）（17分）
11．有点心急 心情淡然 欢喜欲狂 (3分)
12．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。(3分)
13．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。(3分)
14．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。(4分)
15．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。(4分)
（三）（12分）
16、（1）屈服（2）盛怒的样子（3）扩充（4）这样（4分）
17、（4分）
（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。
（2）心里的愤怒还没有发作出来，上天就降下了征兆。
18、迫使秦王屈服，不辱使命，保全了安陵国。唐雎是一个有胆量、爱国、有智慧的人。（4分）
（四）（9分）
19、（1）回答（2）于是（3）几
20、也不见得有什么好，读它有什么用处呢？
21、‘范进（或“孔乙己”），深受科举制度毒害。
（五）（4分）
22、描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
23、“香”、“过”，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。（或“莱花”，用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内心。）
四（60分） (117.23.133.249)

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