2009-2010学年度第二学期教学质量自查
七年级语文
题号 一
（1-6） 二（7-18） 三
（19） 附加题 总分
（一） （二） （三） （四）
得分
说明：1、全卷共三大题，8页，满分为100分，考试时间120分钟。
2、答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边的空格内。
3、答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，不能用红笔或铅笔。
4、本试卷设有附加题，共5分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。
得分 评卷人

一、基础（20分）
1、按要求默写或根据课文填空。（每句一分，共8分）
（1）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，□□□□□，□□□□□，对镜贴花黄。（《木兰诗》）
（2）夜发清溪向三峡，□□□□□□□。（李白《峨眉山月歌》）
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。□□□□□□□，□□□□□□□。（岑参《逢入京使》）
（4）有约不来过夜半，□□□□□□□。（赵师秀《约客》）
（5）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。□□□□□□□，□□□□□□□。（韦应物《滁州西涧》）
2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（ ）（ ）。（2分）
A、顾野有麦场，场主积薪其中/左顾右盼 B、艺人奇之，稍稍宾客其父/奇花异草
C、忽然抚尺一下，群响毕绝/赞不绝口 D、木兰当户织/锐不可当
3、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）。（2分）
A、锲而不舍（qì） 叱咤（chà） B、彷徨（pán） 懊悔（ào）
C、亢奋（kàng） 惬意（qiè ） D、羸弱（yíng） 澎湃（pài）
4、下面成语中有两个错别字，请改正。（2分）
迥乎不同 杂乱无彰 鞠躬尽瘁 怏怏不乐 略胜一踌
答：（1） 应改为 （2） 应改为
5、在下面文段的空缺处补写句子，与前后句组成排比句。（2分）
年少的我们应该心怀感恩，感谢生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；我们没有作诗填词。却能享受到浓郁书香：
， ……心怀感恩，是一种高尚的情操。
6、班上开展“成长的烦恼”综合性学习活动，请你完成以下任务。（4分）
（1）班上准备出一期以“成长的烦恼”为主题的板报，请你为板报设计两个小栏目。（2分）
答；
（2）小明曾是你小学时无话不谈的好朋友，升入初中时他去了另一所中学。一个周末，他打电话向你诉说“在学校没有知心朋友”的烦恼。请你发一则短信给他，以帮助他化解烦恼。（2分）
答：
二、阅读（40分）
阅读下面文段，回答第7至18题。
（一）（8分）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
得分 评卷人

7、解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）一狼径去
（2）乃悟前狼假寐
8、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）

浏览完整试题

屠自后断其股，亦毙之。
答：
9、根据选文内容，联系自己的生活实际，谈谈你从本文中获得的启发或感想。（3分）
答：

（二）（11分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
得分 评卷人

10、请用四个字概括选文的主要内容： ；选文突出了“我”和 的心情。（3分）
11、第二段中画线句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”中的“踊跃”一词应如何理解？（4分）
答：

12、第一段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
答：

（三）（15分）
有些人
张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
　　那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：
　　“这个字我不会写，你们谁会？”
　　我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
　　那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说：
　　“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
　　我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
　　那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
　　有一次，我到一家米店去。
　　“你明天能把米送到我们的营地吗？”
　　“能。”那个胖女人说。
　　“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
　　“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
　　她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”
　　她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
　　有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
　　忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，她的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
　　他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，竟没有人驻足望他一眼。
　　我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。
　　那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
　　上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
　　我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。
　　那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
得分 评卷人

13、请你概括出文中的“有些人”具体指生活中的哪几类人？（3分）
答：

14、结合上下文，品味下面语句中加点词语的表达效果。（4分）
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
答：

15、文中说：“我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多”你是如何理解的？（4分）
答：

16、“我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过”这句话表达了作者怎样的感情？（4分）
答：
。
（四）（6分）

展开余下试题

当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
　　在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的蚌蛛在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是蚌蛛，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
　　在这个地方你还会见到水蝎，只见它交叉着两肢，在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势，那神态，仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫，穿着沾满泥巴的外套，身体的后部有一个漏斗，每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的高速冲向前方。
得分 评卷人

17、本文段节选自法国作家法布尔的《昆虫记》，请你用简洁的语言概括选文的内容。（2分）
答：

18、阅读选文，结合《昆虫记》整部著作内容，请赏析其语言特色，并各举一例。（4分）
答:


三、作文（40分）
一评 二评 实际得分
得分
评卷人
19、一个学期即将结束，回顾每一天，我们往往会有很多感触，请你记下感受最深的一天，作为自己的人生财富积累下来。根据下面题目和要求写一篇作文。
题目：这一天，我
要求：（1）确定写作内容后，将题目补充完整；（2）写作内容必须是本学期的；（3）写出自己的真实经历和感受；（4）不少于500字。
附加题（5分）
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”
子罕曰：“我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。”
稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
[注释]子罕：春秋时期宋国国相。
得分 评卷人

1、 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用∣标示出来。（2分）
我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝。
2、子罕是个怎样的人？试结合内容简要分析。（3分）
答：


给评卷老师的话：公平公正 尊重学生 科学严谨 细心耐心
2009—2010学年度第二学期教学质量自查
七年级语文参考答案及评分说明
评卷要求：
1． 主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。答案语言表述不准确的酌情扣分。附加题给分应适当从严。
2． 除有特别说明的题目外，答案（包括作文）中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。
3． 有条件的学校，作文可实行二人小组评阅，独立打分，取两人的平均分为作文的实际得分。的确优秀的作文，可给满分。
4． 要做好试评工作，根据学生的答卷情况提出评分补充意见和细则，做到标准统一。

题号 分值 参考答案及评分说明
一、基础（20分）
1 8
（1） 2 著我旧时裳 当窗理云鬓
（2） 1 思君不见下渝州
（3） 2 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
（4） 1 闲敲棋子落灯花
（5） 2 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
（以上每句1分，错、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完该句分值为止，因连笔或涂改造成无法辨认的按错误处理。）
2 2 B D（B．对……感到惊奇/罕见，奇特 D．对着，面对/抵挡，阻挡）
3 2 C （A．锲而不舍qiè 咤 zhà B．彷pánɡ D．羸弱léi ）
4 2 “彰”改为“章” “踌”改为“筹”（找出、改正各给0.5分）
5 2 参考示例：我们没有纺纱织布，却能穿到绫罗绸缎 / 我们没有种树浇花，却能感受鸟语花香 / 我们没有砌砖盖瓦，却能住上高楼大厦 / 我们没有凿井打水，却能喝到清泉甘霖……
（每空1分，前后分句有转折的意思，句式整齐，前后组成排比句。）
6 4
（1） 2 参考示例：成长路、知心桥、知心信箱、忘忧草、隐形的翅膀……（栏目与“成长”或“烦恼”有关，任意答出两个即可，与主题无关的不给分，拟成“成长的烦恼”不给分）
（2） 2 参考示例：小明，敞开心扉，多些微笑，真诚热情的关心同学，你一定会交到新的朋友！（没有称呼扣0.5分，只是劝慰朋友的给1分）
二、阅读（40分）
（一）（8分）
7 2 （1） 离开，走开 (2) 睡觉。
8 3 屠户从后面砍断了狼（它）的大腿，也把狼（它）杀死了。
9 3 可以从“狼”和“屠户”两个角度去获取启发或发表感想。
参考示例一：生活中有许许多多像狼一样的恶人，但由于它们给人们的生命带来威胁，因而，不管怎样狡猾，终究是要失败的。
参考示例二：生活中难免会遇到各种意想不到的困难或遭遇凶狠狡猾的人，我们要想屠户那样，毫不畏惧，敢于并善于斗争，才能取得胜利。（联系实际1分，谈启示或感想2分）
（二）（11分）
10 3 月夜行船（1分）；急切 愉悦（意思相同的词语都可以）（各1分）
11 4 以“踊跃”写山，运用比喻、拟人修辞手法，以动写静，把静物写活了（2分）。侧面写出船的速度快。（2分）
12 4 动作描写（1分），生动地表现了少年们驾船技术的熟练，（1.5分）突出了孩子们急切的心情。（1.5分）
（三）（15分）
13 3 “有些人”是指善于教育孩子鼓励孩子的人、讲诚信的人和需要别人帮助的人。（每类1分，意思对即可）
14 4 这些词语运用了动作和神态描写的方法，（2分）形象生动地写出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，（1分）突出了胖女人是个非常讲诚信的人。（1分）
15 4 那些学者教给我的只是知识，（1分）而那个女老师的鼓励和赞许（1分），给了“我”自信和力量，对“我”的影响极大，让我永生难忘，终生受用。（2分）
16 4 作者为自己没能及时行善而感到后悔，（2分）并希望我们珍惜每一次行善的机会。（2分）
（四）（6分）
17 2 描写了池塘里的各种小昆虫活动情景。
18 4 ①语言优美、生动传神，描写惟妙惟肖、细致入微。如“小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着。” （2分）②运用拟人修辞手法，语言生动形象，使文章自然、亲切，增强了可读性。如“水蝎在水面上悠闲地做出一副仰泳的姿势。”（2分）（举例也可以从其他章节中选取） 三、写作（40分）
19 40
作文等级 评分标准
一类卷
(40—36分) 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
(35—32分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
(31—24分) 1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(23—16分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(15—0分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1—3分(加至本题满分为止)：
1．立意深刻；2．构思独特；3．语言优美；4．富有个性；5．文面整洁，书写优美。
扣分 1． 1．不足500字者，每少50字扣1分；2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分；3．不能正确使用标点扣1—3分；4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。
附加题（5分）
1 2 我以不贪为宝︱尔以玉为宝︱若以与我︱皆丧宝也︱不若人有其宝。（每错、多、少一处扣0.5 分）
2 3 子罕拒绝宋人赠送的宝玉，并设法帮助其富有后再返乡，可见，子罕是一个清廉正直（不贪图财物）、乐于助人的人。 (59.36.14.41)

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