一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A．憔悴 淬火 萃取 粹白之裘 猝不及防
B．瞋目 缜密 嗔怪 臻于致治 甄别真伪
C．清澈 覆辙 撤除 动辄得咎 天寒地坼
D．饯别 践约 兽槛 剑拔弩张 前车之鉴
2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①只有养成了习惯，才是 的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。
②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着 特点和 优势。
③在评价标准上， 要看数字， 不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
A．稳定 鲜明／明显 既／又
B．稳定 明显／鲜明 虽然／但是
C．稳固 鲜明／明显 既／又
D．稳固 明显／鲜明 虽然／但是
3．下列各句加点的熟语运用正确的项是（ ）
A．到了高三，王智华来了学习劲头，一有不明白的事儿，就缠住老师问个不够，总要问个山穷水尽才满意，到第一次模拟考试时，他的成绩真的有很大提高。
B．这位老实的农民在超市中遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了超市的物品。
C．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
D．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下衔接最恰当的一组是 （ ）
从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略淡原理，不像一般文法修辞书籍，在文法上多加剖析。“ ”。知道文章作法，不一定就能作出好文章。 ，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运。
这就是所谓“神而明之，存乎其人”了
①大匠能诲人以规矩，不能使人巧 ②大匠能使人巧，不能诲人以规矩
③艺术的基本原理则是寓整齐于变化 ④艺术的基本原理则是寓变化于整齐
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
二、阅读下面的文字，完成5-8题（9分，每小题3分）
病毒的秘密
细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻，细节最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独力生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存结构这样简陋的病毒算不算是生命？生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说，病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。

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病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总会有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（选自2003年第6期《中国科技纵横》）
5.下列对“病毒”这一概念的理解，准确的一项是
A． 体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。
B． 没有像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施。
C． 无独立生存能力，只能寄生在人或动物的细胞内部。
D． 比细菌更小，没有细胞结构，有生命特征能够致病的微生物。
6.下列对“而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈‘库房’和‘车间’，就连作为保护外壳的‘茅草房’也没有”这句话的理解，不正确的一项是
A． 病毒不像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施，只有一条“表示生命的核酸”。
B． 使人对病毒“毫无独力生存的能力”的弱点有了直观的认识。
C． 从结构、形态等方面说明病毒生存能力的脆弱。
D． 这个比喻生动地描绘出病毒的“寒碜”形象，使人容易消除对病毒的畏惧感。
7. 根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是
A． 毒一旦被人排除体外，就活不了几个小时。
B． 毒能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
C． 者透过形象生动的语言可以得到病毒并不可怕的认识。
D，人产生的抗体所形成的免疫力是病毒变种的克星。
三、阅读下列文言文，完成文后问题，完成8——10题。（9分，每小题3分）
杜正伦
杜正伦，隋仁寿中与兄正玄，正藏俱以秀才擢弟。隋代举秀才者止十余人，正伦一家有三秀才，甚为当时称美。
贞观元年，尚书右丞魏征表荐正伦，以为古今难匹，遂擢授兵部员外郎，太宗谓曰：“朕今令举行能之人，非联独私于行能者，以其能益于百胜也。朕于宗室以及勋旧无行能者，终不任之。以卿忠直，朕今举卿，卿宜勉称所举。”
二年，拜给事中兼知起居注。太宗尝谓侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此言与百姓有利益否，所以不能多言。”正伦进曰：“君举必书，言存左史。臣职当修起居注，不敢不尽愚直。陛下一言乖于道理，则千载累于圣德，非直当今损于百胜，愿陛下慎之。”太宗大悦，赐绢二百段。
四年，累迁中书侍郎。六年，与御史大夫韦挺、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事称旨，太宗为之设宴，因谓曰：“朕历观自古人臣立忠之事，若值明王，便得尽诚规谏，至台龙逢、比干，竟不免孥戮。为君不易，为臣极难。我又闻龙可扰而驯，然喉下有逆鳞，触之则杀人。人主亦有有逆鳞，卿等遂不避触，名进封事。常能如此，朕岂虑有危亡哉！”寻加散骑常侍，行太子右庶子，太宗谓曰：“国之储副，自古所重，必择善人为之辅佐。太子年在幼冲，志意未定，朕若朝夕见之，可得随事诫约，今既已委以监国，不在目前，知卿志怀贞愨，能敦直道，故辄辍卿于朕，以匡太子，宜知委任轻重也。”正伦出入两宫，参典机密，甚以干理称。时太子承乾有足疾，不能朝谒，好昵近群小。太宗谓正伦曰：“我儿疾病，乃可事也。但全无令誉，不闻爱贤好善，私所引接，多是小人，卿可察之。若教示不得，须来告我。”正伦数谏不纳，乃以太宗语告之。承乾抗表闻秦。太宗谓正伦曰：“何故漏泄我语？”对曰：“开导不入，故以陛下语吓之。冀其有惧，或当反善。”帝怒，出为谷州刺史，又左授交州都督。后承乾逆，事与侯君集相连，称遣君集将金带遗正伦，由是配流州。
[注]（1）起居注：指侍从皇帝，记录皇帝言行的官员。（2）封事：古时臣下上书奏事，防有泄露，用袋封缄，称为封事。
（《旧唐书•列传二十•杜正伦》）
8、 对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是
A．甚为当时称美 称：称道
B．非朕独私于行能者 私：有私心
C．臣职当修起居注 当：掌管
D．但全无令誉 令：美好
9、 唐太宗认为杜正伦，“忠直”，下面四句话中不属于这一看法的一句是（ ）
A．臣职当修起居注，不敢不尽愚直。
B．陛下一言乖于道理，则千载累于圣德。
C．与御史大夫韦挺、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事
D．故辄辍卿于朕，以匡太子。
10、 下列叙述不符合原文意的一项是
A、杜正伦因魏征的推荐踏上仕途，并受到唐太宗的赏识和信任。唐太宗鼓励他不要辜负魏征的举荐，努力做好本职工作。
B、杜正伦等人给皇帝的奏疏，深合唐太宗的心意，因而受到嘉奖。唐太宗希望他们经常这样做，以免除他的危亡之忧。
C、杜正伦接受了唐太宗交给的教导太子的重任，多次劝谏太子。然而，这不但毫无效果，还惹得太子抗表闻奏，太宗因此大为恼火。
D、杜正伦得罪了唐太宗以及太子，又受到太子图谋背叛事件的牵连，“忠直”不复荐在，最后落得个“配流州”的结果。
非选择题
（非选择题共11小题，共120分）
四、（22分）
11．翻译文言文中划横线的句子。（10分）
（1）故辄辍卿于朕，以匡太子，宜知委任轻重也。
译文：
。
（2）：开导不入，故以陛下语吓之。冀其有惧，或当反善
译文：
。
12．阅读下面一首诗，完成文后要求。（8分）
金陵图
韦庄

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水谓伤心画不成？ 画人心逐世人情。
君看六幅南朝事， 老木寒云满故城。
[注]这是一首题画之作，诗人看了六幅描画南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。
（1）在韦庄之前，高蟾曾写过《金陵晚望》，诗中写道：“世间无限丹青手，一片伤心画不成”，认为当时的王朝危机四伏，画人为此很苦恼，认为国家的衰败景象，很难在画家笔下描绘出来，对这个问题，韦庄是如何评论的？
答： 。
（2）韦庄认为这位画家通过画图怎样再现了南朝的历史？
答：
。
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两题）（4分）
⑴．智者千虑， ； ，必有一得。（《史记。淮阴侯列传》）
⑵．惟江上之清风，与山间之明月， ， ，取之不尽，用之不竭。 （苏轼《赤壁赋》）
⑶．人生得意须尽欢， ； ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）
五．阅读下面文章，完成文后14----17题。（共22分）
小鸟，你飞向何方
赵丽宏
在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，文化革命一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽……
我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。诗人的风，正飞经海洋和森林，求它自己的歌声。我陶醉在他所描绘的大自然中了--那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……
有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本罪当火烧的书出现在书架上，或许，这是由于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动。突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，啊，竟是《飞鸟集》！
该不会有另一种《飞鸟集》吧?我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光--一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口： 你也要它吗?那就给你吧。声音，清脆得像小鸟在唱歌。
我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔?莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：你知道，这是谁的书？
谁的书！小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界啊!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：给你吧，我家里还藏着一本呢！没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
14．文章题记里说：在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 清晨的鸟儿的意义是什么？ （6分）
15．根据全文提供的信息，我喜欢泰戈尔诗句的原因是什么？ （8分）
16．文章写我与小姑娘在书店相遇过程的真正要表达的意义是什么？ （4分）
17．选出下列对全文的理解有误的两项（ ）（ ）（4分）
A．全文以小鸟作为构思全文的线索，它在文中有两层含义：一指泰戈尔的《飞鸟集》，二指我在书店邂逅的小姑娘，她就像一只希望之鸟。
B．这是个发生在文化大革命的故事，作者通过《飞鸟集》被焚烧的过程，意在说明“文化大革命”给人们带来了精神灾难。
C．寻找《飞鸟集》的过程，实际上也向我们昭示，在历史发展过程中，人类精神文明不免遭遇野蛮与黑暗，文明终究会战胜野蛮，光明终究会战胜黑暗，因为人类在任何时候都没有放弃追求真善美的信念和希望。
D．这篇文章采用象征主义及虚实结合的方法，控诉了野蛮对文明的毁灭，文笔清新。
E．在这篇文章中，作者用诗一般的笔调和意境，表达了文明必定冲破重重阻力迎来光明这个信念和希望。因此用优美的故事表达出欢快的题材，
六、（16分）
18．灯谜，是我国民族文化中的一朵含蓄深沉而又绚丽多姿的小花。它知识性较强，构筑新颖，具有雅俗共赏的艺术特色。灯谜的语言平实精炼，有很浓郁的文学气息，言词中深藏人生的哲理，富有隐喻和暗示性质。请写出下列灯谜的谜底。（任选两题）（6分）
（1）忧愁幽思作离骚（猜白居易七言诗一句）
谜底：
（2）他年我若为青帝，报与桃花一处开（猜四字成语）
谜底：
（3）李逵对镜频叹息（猜宋词一句）
谜底：
19．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍”浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。（5分）
九江，古称江州。这里有著名的”周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子,名字叫做“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易唐元和十——十三年（公元815——818年）被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯酒赋几首诗，与朋友见面，这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
浸月亭：
20．手机短信具有简洁、明晰的特点，发送手机短信已成为节假日期间人们互相祝福问候的主要方式，请以“高考“为话题给你即将参加高考的同学发条短信共勉，请在短信中最少使用两种修辞方法。（5分）
七．作文
21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
一切都是可以突破的。人们需要突破的界限，不是山河，也不是大地，要突破的是自己的头脑和思想。我们从刀耕火种中走来，我们走向工业革命，我们从原子走向太空。我们穿越历史，从诗经到唐诗，从唐诗到宋词。我们突破的是一切的桎梏。

展开余下试题

从历史到现实，从现在到未来，从学习到工作，从思想到行动，从理论到实践……需要我们突破的桎梏很多，请根据自己的理解，结合生活实际，以“突破桎梏”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
参考答案：
一、1．D（A．猝cù B．瞋嗔均读“chēn”缜zhěn 臻甄均读“zhēn” C．辙辄均读“zhé”其余读作“chè”。D．项均读jiàn）2．A．3．D（A项“上穷水尽”指山和水都到了尽头， 前面再没有路可走了。比喻陷入绝境。B．“忍无可忍”要忍受也没办法忍受。“忍无可忍”应改为“被逼无奈”或者“无奈之下”。C项“在劫难逃”指命中注定要遭受灾祸，，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。）4．D
二、5.D（ABC分别说明病毒的一个方面的特征，不全面） 6.C（“形态”是指生物体外部的形状。此句运用比喻只是说明了病毒的结构和大小，无形态） 7.D（D项的句意重点是说明人群的免疫力的作用的）
三．答案：8．B(偏爱) 9．B(这是杜正伦的话,意思是说国君的每一句话对圣德都有影响,不能说错话) 10．A(不要辜负唐太宗的举荐)
四．11．见译文划线处。
参考译文：
杜正伦，隋仁寿中与兄杜正玄、杜正藏都考上了秀才。在隋代，考取秀才的一共才十几个人，而杜正伦一家就出了三个秀才，很为当时的人称道。
贞观元年，尚书右丞相魏征上表推荐杜正伦，认为古今以来难有人比得上他，于是杜正伦被提拔授予兵部员外郎之职。太宗对杜正伦说：“我现在让推荐有品行有才干的人，并不是我偏爱这种人，而是因为他们对百胜有好处。我对于宗族亲属以及功臣旧交中的品行才干不佳的人,自始终没有任用他们。因为你忠诚正直，我现在任用你，你应当努力工作，和我的任用相符。”
贞观二年，杜正伦被授给事中兼知起居注的官职。太宗曾对侍臣们说：“我每天上朝，每讲一句话，都要想一想这话对老百胜有没有好处，所以就不能多说。”杜正伦进谏说：“君王举动一定要记下来，这些存留在左史官那里，我的职分是掌管撰写起居注，不敢不尽自己的正直。陛下如果有片言只语违背道理，那么千年以后都会连累圣德，并不只是对现在的百胜有损害，希望陛下慎重对待它。”太宗听了杜正伦的话很是高兴，赐给杜正伦二百段绢。
贞观四年，杜正伦连续升官做到中书侍郎。贞观六年，杜正伦与御史大夫韦挺、秘书少监虞世南、著作郎姚思廉等人一起上书奏事，很符合国君的心意，太宗就为他们设宴，并趁机对他们说：“我经过观察自古以人臣忠于君主的事情发现，人臣如果遇到开明的君主，就能够竭尽忠诚对君主加以规劝谏诤，至于像龙逢、比干这样的忠贞之臣，竟然免不了被加刑杀戮。做国君不容易，做人臣则极难。我又听说龙可以驯养，但它喉下有逆鳞，要是碰到它，龙就会杀人。国君也有逆鳞，你们竟不躲避，而且还敢于去碰它，触它，每每进献封事。如果能经常这样，我哪里还有什么危亡的忧虑！”不久，杜正伦双担任散骑常侍，兼摄太子右庶子。太宗对杜正伦说：“国家的太子，自古以来都很被重视，一定选择有道德的人作为他的辅助。现在太子年纪幼小，志向思想还没有确定，我如果能够早晚都见到他，还能够随时随事对他加以告诫约束，现在已经把监国委托给他，（我却）不在他身边，我知道你志向大，胸怀宽，有操守，恭谨诚实，能够勉励正直道义，所以就暂让你离开我的身边而去辅助太子，你应该知道这个委任的分量。”杜正伦在两宫出入，参与主管机要秘密，因影响治理而很受赞许。当时，太子承乾脚有疾患，不能上朝进见，喜欢亲近众小人。太宗对正伦说：“我儿子虽然脚有毛病，但还是可以做些事情的，不过他没有美好的声誉，没有听说他爱贤好善，他私下邀请接近的多是地位不高的人，你要好好观察他。如果教导他他不听，必须告诉我。”杜正伦多次劝谏，太子不接受，他就把太宗说的话告诉太子。太子上表把这事报告了太宗。太宗对杜正伦说：“为什么把我的话告诉太子？”杜正伦回答说：“我开导他，他不接受，所以就用陛下的话来吓唬他，希望他有所害怕，或许会回到善良。”太宗很生气，把杜正伦逐出朝廷，让他担任谷州刺史，接着又降为交州都督。后来承乾图谋叛逆，事情牵涉到侯君集，说派侯君集将金带送给杜正伦，因此被发配流放到州。
12． （1）韦庄认为所谓“画不成”不是因为“伤心”而是因为一般纳的画家只是迎合世人庸俗的心理，指画歌舞升平的盛世，只会粉饰天平，不能真实地再现社会现实。
（2）画面上古木枯凋，寒云笼罩，危城破堞，并非繁盛的帝王之所，那是使人感到伤感的古城，这就是三百年金陵真实生活的再现。
13．⑴必有一失 愚者千虑 ⑵耳得之而为声，目遇之而成色 ⑶莫使金樽空对月 天生我材必有用
五．14．指小鸟所具有的象征意义，它给人带来了光明，也带来了希望。15．它使我在少年时充满了光彩和欢乐；泰戈尔的诗使我在动荡的年代求得几分心灵的安慰。16．小姑娘和我都是同时代的人，一同经历着那个苦难的岁月，是泰戈尔的《飞鸟集》把他们联系到了一起。她的出现，使我不再觉得精神上的孤独，更使我看到了一丝穿透黑暗的光明。17．B E（B项对文章的主旨理解有误。E项“欢乐”一词错，应该是“沉重”。）
六．
18．（1）谜底：似诉平生不得志（谜面取于《史记•屈原列传》，“离骚”是屈原政治上失意以后的作品；“忧愁幽思”即“不得志”；而屈原名平，。谜底出自《琵琶行》。（2）自作主张。（3）独自怎生得黑。
19．（4分）此亭建在“周瑜点将台”故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友，其诗《琵琶行》中有“别时茫茫江浸月”，故此亭名为“浸月亭”。
20．手机回复内容，只要合乎要求即可。（略）
21．作文（略） (218.25.106.20)

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