学习目标：
1、了解童话的文体特点，理解想象和夸张的作用
2、把掌故事情节，领悟作者的意图
3、训练分角色朗读能力，提升复述能力
一、积累整合
1、给下列加点的字读音。
打鼾（　）饶赦（　）赎罪（　）斫下（　）
恐吓（　）刹那（　）喧哗（　）
2、解释下列词语并造句。
（1）忘恩负义：——————————————————————
（2）毫不犹豫：___________________________________________
二、思考与探究
1、为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？
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2、小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？
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3、两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？
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４、 狐狸的愿望是王子将自己身射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时缺央求他们别杀死自己。这是不是矛盾？为什么？
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５、 读了这个故事，你有什么样的启示？
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三、课外拓展
阅读下面一段文字，回答文后的问题。
（一）狐狸听了鸽子的话，诧异地问道：“是谁教你说的这些话，你可以
告诉我么？”
　　鸽子说道：“白鹤先生刚才到这里来过。这些话，就是它教我说的。
现在，它到河畔消遣去了。”
　　狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来，立刻跑到河畔，会见了白鹤。
它笑容满面地对白鹤说：“白鹤先生早安！我请问你，当暴风由左面吹
来的时候，你的头放在什么地方？”
　　白鹤答道：“我把头转到右边去。”
　　狐狸问道：“倘若暴风雨由右面吹来呢？”
白鹤答道：“那自然是转到左边去了。”
　　狐狸问道：“倘若暴风雨由四面八方吹来的时候，你又怎么办呢？”
　　白鹤答道：“我可以把头藏在翅膀底下。”
　　狐狸说道：“把头躲在翅膀底下，那不是容易的事吧？”
　　白鹤说道：“那是最容易不过的。”
　　狐狸赞扬白鹤道：“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事，尽
够我们去学一年；你所能做的，我们却不能做啊！把头藏在翅膀底下，
躲避风雨，这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看
看吧！”
　　这时，白鹤被它捧得飘飘然，立刻把头伸到翅膀里面，心想能使狐
狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会，用力扑过去，正抓住白鹤的咽喉。狐
狸高声喊道：“白鹤先生！你自己害了自己，你还不知道。你能够做鸽
子的参谋，去计划一切事情，为什么你却死在敌人的手里？”
于是，狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了。
1、“狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来”，从这段文字来看，狐狸的“计”是什么？
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2、“狐狸赞扬白鹤道：“你真是得天独厚了。”“得天独厚”的愿意是什么？狐狸在这里说白鹤得天独厚是指什么而言的？用的是怎样的口气？
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3、狐狸最后说：“你能够做鸽子的参谋，去计划一切事情。为什么你自己却死在敌人的手里？”你能够回答这个问题吗？

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4.白鹤的死，说明一个什么道理？
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5.这里对白鹤和狐狸主要采用的是什么描写？（A.语言　B.心理　C.动作）
　对白鹤是＿＿＿描写，对狐狸是＿＿＿＿描写。 (119.22.37.63)

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