2010年高考语文特色题串烧
一、语言知识运用
【特色题例】字形考查：
1、2010年湖南卷
下列各句中，有错别字的一句是
A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。
B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。
C．素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。
D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。
2、2010年安徽卷
下列各句中，没有错别字的一句是
A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。
B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。
C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。
D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。
3、2010年浙江卷
下列各句中，没有错别字的一项是
A．季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。
B．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒噪的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。
C．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸者凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。
D．世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八级，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷繁人世的壮丽之美，这是何等的境界！
【特色解说】
这三个题在今年的字形考查中是具有特色的，这就是它把字形与字义结合起来考查，让学生具有动态语境分析意识，能在语境与词义的指引下回想某字正确的书写形式。可以说，比单纯考查字形识记，显然要好得多。
如湖南卷字形题的D项，错在把“蕴”写成了“孕”，从字义上来讲，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义。而该句子指的是“候鸟们凭着体内含有藏着的惊人能量”，自然要选D项。尽管考得简单，但考试方向是正确的，具有教学指导意义。
【特色题例】词语考查：
填空型
1、2010年全国卷Ⅱ
从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。
停止 损害 设立 具有 核实 侵害
咨询 维护 存在 叫停 保护 免受
“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家网络企业将建立服务页面， __①__专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游监管提供__②__与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游戏企业__③__之后，将根据家长的要求，依法限制或__④__对该未成年人提供相关的网络服务。
目前，一些网络游戏不同程度地_⑤__低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重__⑥__了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要__⑦__未成年人的身心健康及其合法权益，使他们__⑧__不良网络游戏的侵害。

浏览完整试题

【特色解说】
这样的填空题，更能考查学生的实词辨析运用能力。如第一空和第六空，要注意词与词的搭配，即“专线电话”与“设立”搭配；“存在”，“侵害”不和“身心健康”搭配，应选“损害”。第二三空涉及到通信生活常识，服务页面和电话的作用是咨询和服务，举报后行动时核实。要注意“叫停”陈述对象应该是执法部门，不是企业，所以第四空选“停止”。第五、七、八空指向很明显要选“存在”“保护”和“免受”。
2、2010年全国卷Ⅱ
在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说， ___①__很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，___②___目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，___③___在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。___④___这也不能全怪那些作者，___⑤___用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。
【特色解说】
同样是填空题，全国卷Ⅱ考查的是虚词。虚词的选择，关键在于理解句子间的逻辑语义关系。
选择型
2010年湖北卷
依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的_______。这是一座_______着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。____在今天的众多的世界文化遗产中，它也是______的。
A．陵墓 点缀 虽然 绝无仅有
B．陵寝 镶嵌 即使 独树一帜
C．墓茔 装饰 固然 独一无二
D .墓室 装点 尽管 举世无双
【特色解说】
今年词语选择题，不少试卷不单一考查俗语，或实词和成语综合，或实词、虚词和成语综合，或俗语大融合。湖北卷就是将实词和成语综合进行考查。所不同的是题不是传统的两个词选一个，而是四个词选一个，涉及实词（名词、动词）、虚词、成语，容量加大，难度增加。
提取型
2010年江苏卷
阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。
【特色解说】
“提取关键词”这种题有难度，一是考查学生的读题能力，二是考查学生的分层能力，三是考查学生提取核心关键词的能力。
【特色题例】语句衔接：
2010年北京卷
依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是
白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的百联浦， ①_ 着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， ___②___，触须沿途四散， ____③___着白莲浦方圆几十里的农田。
A. ①滋养 ②流到渠里就一路变成白色的游龙 ③浸润
B. ①养育 ②变成白色游龙就一路流到到渠里 ③浸渍
C. ①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润
D. ①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍
【特色解说】
今年的语句衔接题大多为排序选择题，唯有北京卷的衔接题是将词语和句子一并考查，一是考查语意，一是考查衔接。考查面增宽了，难度却降低了。
【特色题例】病句修改：
2010年山东卷
下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。①来稿一经采用，即奉薄酬。②来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广大作者赐稿。③
来稿请寄：××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启 邮编：××××××④
《×××》编辑部
××××年×月×日
2010年安徽卷
找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。④收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才请示跳伞。⑤为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。⑥伞刚打开，人就着地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。⑧48秒，生死关头见素质，更见精神！
序号 修 改





【特色解说】
今年语文高考卷，绝大多数省份采取选择题形式，而山东与安徽却文段中考查，一是实用文，一是通讯。其好处，一是病句的修改，而不是朦胧的判别；二是引导学生注重实用文与应用文的阅读。
2010年高考语文特色题串烧（二）
四川省绵竹中学 龚志华
二、语言表达运用
【特色题例】写场景
2010年湖北卷：
请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
2010年四川卷
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。
【特色解说】
湖北与四川卷的写景表达题，都注重对学生想象能力的考查，想象的材料都源于课本，都要体现“ 诗中有画”的意境，都要注意切合诗人的思想感情。从这些要求，可以见出这样的题目，既考阅读理解，又考语言表达，还考联想与想象。
【特色题例】写开场白
2010年湖北卷：
某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。
【特色解说】
写开场白，是个新题。命题者设置的情境符合学生实际，结合到了高中研究性学习活动，研究内容与所学过的《红楼梦》（节选）有关，考查的是学生的有关红楼梦的诗词积累，若能将积累融进去，就能调动同学们读书交流的兴趣，起积极引导作用。此题同样是“一题多考”。

展开余下试题

【特色题例】选对联、补对联
2010年天津卷：
学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。
①现出庐山真面目 留住秋水田丰神
②藏古今学术 聚天地精华
③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书
⑤ 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
【特色解说】
选对联，要适合所送的对象，体现表演、摄影、创作的特点。此题考查语言准确、鲜明、得体。
2010年重庆卷
有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。
千里为重：
广大为庆：
【特色解说】
这是一个充满地方特色的题目，一是要弘扬重庆精神，二是要学生考查学生对对联形式与内容的把握。
【特色题例】漫画解说
2010年天津卷：
给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”。而解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过12字。

【特色解说】
为漫画拟标题并进行解说，并不新鲜。新鲜的是漫画的内容的有趣引人。此题考查的是读图与解说能力。读图，要注意图中突出、夸张的部分以及变化的地方；解说要符合情景，有创意。
2010年江西卷
21．请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。

【特色解说】
同为“漫画解说”，江西卷所提供的漫画与体育有关。漫画内容的解说并不难，难的是寓意，需要考生了解萨马兰奇本人以及他为奥作出的贡献。此题较之天津卷要难些。
2010年湖北卷
欣赏漫画《低碳生活》（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。

______________食物少煎烤 住房环保型____________
______________清蒸油烟少 节能灯照明____________
【特色解说】
还是漫画解说，不同的是此题已具有了全新的色彩，命题者要求考生仿写画面二、三的文字，补写画面一、四的内容。一要扣画面，二要写成五字押韵句。
【特色题例】谈见解
2010年湖南卷：
阅读下面的文字，完成题目。
水中的倒影
【俄】亚．索尔仁尼琴
在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。
只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，——只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活?……
在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。
【特色解说】
“谈见解”，是个小阅读题，一考读，二考写，更多地是考学生的辩证思考。
【特色题例】写新闻短评
2010年湖南卷：
下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。
外交部发言人：
谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示
网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息
互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮
【特色解说】
写新闻短评并不新鲜，此题的特色在于，所提供的材料，只是新闻标题，要求在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写短评。这实际上考查学生提取标题信息并合并的能力。是一个有难度的题目。
【特色题例】一句话概括 说看法
2010年福建卷：
阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。
材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人佳，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。
【特色解说】
“一句话概括”和“说看法”，都是旧题型，所不同的是命题者要考生把握住两段材料的核心内容，并简洁概括地进行语言描述，难度增加了。还考查了学生分析综合表达能力，要求考生把握住题目所提供的材料，基于题目材料，发表合理的观点，且能自圆其说。另外此题还引导学生关注热点文化，有文化保护意识，通过文化活动，享受精神洗礼。
【特色题例】看图填词
2010年安徽卷：
根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)

【特色解说】
“看图填词”是个新题型，也是与时尚生活有关的题型。需要考生有绿色理念，知道：设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。然后拟出“设计理念”和“住宅特点”。
【特色题例】拟海报
2010年浙江卷：
某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
【特色解说】
“拟海报”是个较新的题目，一是与世博会这一社会热点相关，这份海报为的是使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，组织同学参观世博园“零碳馆”，二是考查实用文——海报的格式与内容的把握。

展开余下试题

【特色题例】写节目串词
2010年广东卷：
某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1. 《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》） 演出：高一（2）班
2. 《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二（5）班
（其他略）
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
【特色解说】
写节目串词，本不是新题目。好的是它把节目定为课本剧，这就把串词与课本内容的理解结合了起来。
【特色题例】图表转换
2010年广东卷
近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。


从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 ；
A
数学活动中心 。
B
【特色解说】
这是个图表转换题，先要看懂图表，然后才能补充文段。这把图表阅读与语言表达考查结合了起来。
【特色题例】
2010年山东卷
下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的尽早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
【特色解说】
这个题实际上是考学生的概括能力，是一种内容重组，考查的是学生的内容归并能力。
【特色题例】代拟对话
210年重庆卷
根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；
（2）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：
学生坚持说：
【特色解说】
代拟对话，是一种较新题型。这个题考查的是学生语言表达的得体，一要符合情景，二要符合人物身份，三要有针对性理由。
【特色题例】
2010年浙江卷
余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）
【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
【特色解说】
这是一个弘扬汉字文化的好题目，考查的是学生多样的能力，一是拆字能力，二是联想能力，三是表达能力。
【特色题例】介绍城市
2010年四川卷
18．根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字内）
材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。
材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。
材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
【特色解说】
一句话介绍城市，不仅要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序，这实际上是考查语段压缩能力，需要的是对材料进行归并，先确定主干，再添枝加叶。
2010年高考语文特色题串烧（三）
四川省绵竹中学 龚志华
三、名著理解、文常积累、名句识记
【特色题例】
2010年浙江卷
《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。
“大凡君子与君子以同道为朋，小人鱼小人以同利为朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》）
【特色解说】
此题也是名著阅读考查，考得很巧。巧在利用名篇之间思想的相通性，引导学生引用《论语》中的相关句子，从中明白《论语》经典言论对后世的影响与作用，感受思想的巨大力量，并从中获得教益。这是一个难度较大但教育教学意义不可低估的题。
2010年福建卷
简答题。(任选一题，100字左右)
（1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。 答：
（2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。答：
【特色解说】
这两个题考查学生的名著阅读积累及其理解与认识。可贵的是没有停留在简单的层面上，而是考查学生对名著情节的把握。此题对高中文学教学具有相当的指导意义，要引导学生熟悉名著情节，并识记情节要点。
【特色题例】
2010年福建卷
下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是
A．樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓 扶老携幼．哭声不断。刘备伤心至极，想投江自杀．被人阻止了。（《三国演义》）
B．宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵 宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继” （《红楼梦》）
C．就在吴荪甫等待眼前公债市场的斗争能传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。吴荪甫对着电话，大声地叫道：“我们大势已去了呀！”（《子夜》）
D．隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自

上一篇：绵阳实验高级中学2011级8月月考

下一篇：《四季交响曲》同步练习