模拟试卷综合二
一、 基础知识：（共30分）
（一）、阅读下面短诗，完成文后各题。(5分)
强者的座右铭
如果所有人都因害怕而离开了你，那么，你，一个不幸的人，就chǎng开心扉，孤军前进！
如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把，那么，你，一个不幸的人，让痛苦点燃你心中的明灯，让它成为你唯一的光明。
⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。(1分)
chǎng（ ） 开心扉（ ）
⑵加“□”的“茫”字，查字典应查 部首，它在诗中的词义是 。（1分）⑶有人将本诗题为“强者的座右铭”。请根据其内容，说说这是为什么。（1分）

⑷朗读本诗应该带着怎样的感情？采用怎样的语速？提出你的意见并简述理由。
（2分）
（二）、根据要求答题。（6分）
桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
（1）请你为这一活动拟一条标语。（1分）

（2）按下面要求策划一个班级活动方案。（3分）
活动主题：
活动目的（紧扣班级活动主题）：
活动方式：
（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）（2分）
孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物：
介绍：
（三）经典诗文积累。（共19分）
1、依据原文填空。（选做6个题，共6分，多做不加分）
①．春蚕到死丝方尽， 。李商隐《无题》
②．会当凌绝顶， 。杜甫《望岳》
③．东风不与周郎便， 。杜牧《赤壁》
④． ，江春入旧年。王湾《次北固山下》
⑤．人生自古谁无死? 。文天祥《过零丁洋》
⑥． ，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
⑦．江山代有才人出， 。赵翼《论诗》
⑧．居庙堂之高则忧其民， 。范仲淹《岳阳楼记》
⑨． ，往来无白丁。刘禹锡《陋室铭》
⑩．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ，山间之四时也。《醉翁亭记》
2、根据提示默写。（选做4个题，共4分，多做不加分）
①美国一些政客把全球经济失衡原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是 ， （用《醉翁亭记》）
② 陶渊明在《五柳先生传》一文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是
　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。
③《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。这让我们联想到周敦颐《爱莲说》中与之意义相近的名句_______________，_________________。
④一位父亲叮嘱开始创业的儿子：今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“_____________________，____________________”的旷达胸襟，不能因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。

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⑤“ ， ”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，我们中学生与人交往时也要有这种体谅的精神。（请用《论语》中的句子回答）
⑥2009年，金融危机席卷世界，中华民族在危机面前不屈服，困境中求生存，逆境中谋发展，正如孟子所说：“　　　　　　　　　　　　　　。”
⑦“ ”，李煜在这些词句中以丝缕比喻离愁，将抽象的感情写得形象而深切，可谓千古妙笔。
⑧今年，H1N1病毒、手足口病给人们的生活带来极大的不便，我们坚信在党和政府的领导下一定会“ ”。（填写陆游《游山西村》诗句）
3、默写课文。（共9分，①题必做，5分；②③题选做其一，4分。选做题要求写上题目和作者。）
①默写诸葛亮《出师表》中的“亲贤臣，远小人至尔来二十有一年矣。”
②默写龚自珍的《已亥杂诗》。
③默写辛弃疾的《破阵子●醉里挑灯看剑》
二、阅读理解：（共60分）
（一）落叶是疲倦的蝴蝶
　　①夕阳老去，西风渐紧。
　　②叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。
　　③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。
　　④落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。
　　⑤我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。
　　⑥我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。
　　⑦我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。
　　⑧我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。
　　⑨远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。
　　⑩一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。
　　⑾这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
　　⑿天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。
　　⒀天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。
　　⒁母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。 （共12分）
1、显然，作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶”不仅仅是写落叶，你认为作者想借此表达什么？为什么要这样表达？（ 3分） 　
________________________________________________________________________ 。
2、请你写出⑧段画线句的含义。（ 3分） 　　
________________________________________________________________________ 。
3、请你从文中选取一个富有修辞特色的语句进行赏析。（不少于 60字）（ 3分） ________________________________________________________________________ 。
4、⑨段中画线句与我们传统观念里的“事业不成誓不回”有较大出入，请你就这一点谈谈自己的看法。（ 3分）
________________________________________________________________________

（二）阅读下面文字，完成1--5题（15分）
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察员——天文学家们——却根据众多的天文观察事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40亿年前，月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又与小行星十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
但是，地球的直径只是月球的3.7倍，相去并不悬殊，况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？
最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。

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可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！
1、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。（3分）
　 2、文章对“月亮的起源”提出了三种推测性学说。请根据文中提供的天文学信息，分别做出解释。（3分）
（1）“俘获说”（地球的妻子）：
（2）“同源说”（地球的姐妹）：
（3）“分裂说”（地球的女儿）：
3、文中关于“月亮起源”的推测性学说，都未能成为科学诊断，因为它们虽有合乎逻辑的推测依据，却也存在不合逻辑之处。请以“俘获说”为例作概括说明。（4分）
合乎逻辑的依据：
不合逻辑之处：
4、请从说明顺序和说明方法的运用，来浅析本文的说明特点。（2分）
5、语言风趣又不失准确，是本篇说明文的突出特点。请你分别举例说明。（3分）


（三）读书养气
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！ （共15分）
1、选文论述的观点是 。（3分）
2、第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是
，“薄发”指的是 。（3分）
3、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（3分）
答：
4、下面是几句关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两句？并说说理由。（3分）
①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）
②学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）
④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）
答：

5、“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该
怎样对待生活中林林总总的书。（3分）
答：

（四）阅读下面的文言文，完成1——5小题。（共18分）
（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异也。 ——选自《出师表》
（乙）墨者有钜子腹黄享，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所以私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
[注释]墨者：①指墨家；②钜子；墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹黄享（tún）：人名。④秦惠王；战国时秦国国君。
1、解释加点词的意思。（2分）
⑴引喻失义（ ） ⑵天下之大义也（ ）
2、下面加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3分）
A、其子杀人 安陵君其许寡人 B、王虽为之赐而令吏弗诛 此可以为援而不可图也
C、以昭陛下平明之理 忍所私以行大义 D、患志之士忘身于外 生于忧患
3、写出乙段中对钜子高度评价的句子并翻译。（4分）
句子：
翻译：

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4、文段理解。（9分）
⑴甲文段作者先分析当前形势，然后向刘禅提出 、 的建议。（各用四字短语填写）。（2分）
⑵甲文段和乙文段都告诉了我们一个相同的道理，请在读懂乙文段故事的基础上，用甲文段中的句子概括这个道理，并翻译这个句子。（4分）

⑶请结合你读了甲乙两段文字后所获得的感悟，给你们班主任老师提一条建议吧！（不少于30个字） （3分）

三、作文：（共60分）
1、请以“享受 （读书、宽容、和谐、大自然等）的快乐”为题，在横线上填上你选择的词语，写一篇有真情实感的作文，600字以上。
2．生活中，一句夸奖的话可以使我们倍受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评时的心态不同，感受就会不同，对日后的影响也会不同。
请你以面对“批评”或“表扬”为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。
四、附加题。（可做可不做，如果多了可作为删除内容）
苟无民，何以有君
齐王使使者问赵威后①。书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
注释：①赵威后：赵惠文王妻 ②书未发：国书没有打开 ③岁：年成 ④恙：忧患
1、用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分） 齐王使使者问赵威后
2．解释下面加点的词。(3分)
（1）使者不说。 说： （2）臣奉使使威后。 使：
（3）苟无岁。 苟：
3．翻译画线句子：故有舍本而问末者耶？(2分)
译文：
4、短文中使者说的“贱者”“尊贵者”分别指什么人？(2分)
答：
5．赵威后说的话体现了她的什么思想？简单说说这种思想有什么现实意义？(2分)
答：
模拟试卷综合二答案
一、基础知识：
（一）（1）敞 fēi （2）艹 模糊不清 ⑶要点：① 面对孤独要勇敢前进，把孤独的痛苦作为照亮自己前进的明灯。② 对人有励志修身、鞭策警省的作用。（4）不设统一答案。①在感情把握上，只要不严重悖离原文的感情，如悲伤、绝望、消沉、忧郁等，不作严格要求；②语速的把握上，与所认定的感情要一致；③理由的阐述要依据文本。
（二）（1）①书是人类进步的阶梯。②让花香伴着书香，让名家走进心灵（可引用名言，也可自拟，符合活动主题）（2）阅读名著，陶冶情操 通过阅读名著，提高文化品位。①请作家到班上举办主题讲座。②举行“我爱文学”主题班会。③举办“阅读名著”手抄报比赛。（3）能抓住名人特点，与名人生平事迹相吻合，语言简练即可。
（三）1、略 2、醉翁之意不在酒；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；不以物喜，不以己悲；己所不欲，勿施于人；生于忧患，死于安乐；剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、略
二、阅读理解：
（一）1、作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻“我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻，形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。 2、母亲的辛勤劳动使家里越来越殷实（富有），但岁月（年纪）和劳累却压弯了母亲的背，使母亲变得“越来越矮”。（意近即可。）
3、示例：“那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。”句子运用比喻兼拟人的修辞方法，将人的情感赋予落叶，以“呻吟”形象生动地写出了“我”对母亲的深切怀念，以“疲倦”形象生动地反映了“我”在外漂泊的疲惫，与文章开头形成对比和呼应，深化了文章主题。4、示例：无论我们在外面闯荡世界成功与否，心里都要永远装着自己的家乡和亲人，如果为的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果仅仅是为“衣锦还乡”而“不破楼兰终不回”则不宜大加赞扬。
（二）1．本文主要介绍了有关地球起源的三种合乎逻辑的推测性学说。2．（1）“俘获说”：月亮在绕太阳运行过程中被地球引力吸引，成为地球的卫星；（2）“同源说”：月亮和地球是由同一块尘埃凝聚而成的；（3）“分裂说”：月球是地球运行中分裂出去的。3、合乎逻辑的依据：月亮的密度比地球小，化学成分又大不相同。不合逻辑之处：月球与地球的直径相去并不悬殊，月亮比其他小行星大得多，地球要俘获月球这么大的小行星实非易事。（意思对即可）。4、不设统一答案。要点：能依据文中提供的信息说明认可的理由。如：认可“俘获说”，理由是月球与地球的密度及化学成分大不相同，不可能是同一块尘埃云凝聚而成的，月球也不可能是地球高速运转时从赤道区飞出去的物质，且月球的位置不在地球赤道面上。（意思对即可）5、语言风趣，如：把三种学说形象比喻成“地球的妻子、姐妹、女儿”；把天文学家比作“太空悬案的侦察员”等。语言准确，如：把几种学说称之为“推测”；对还不能下定论的说法用“可能”，有关月球和地球的直径、宽度用具体的数据等。（意思对即可）
（三）1、读书可以养气 2、读书多 写出好文章3、运用举例论证，从而证明“气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。”这一观点。4、①、④。因为①④句名言所谈论的是读书的意义或内涵，符合本文中心，可以作为道理论据来证明论点；而②③句所谈论的是读书的方法以及要博览群书，并不符合本文所论述的中心。所以选择①④两句 5、言之有理即可。
(四)1、⑴适宜、恰当 ⑵正义 2、C 3、句子：忍所私以行大义，钜子可谓公矣。翻译：（钜子）忍心割去自己的偏爱来推行正义，钜子可以称得上是大公无私

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