七年级（下）语文第一次月考试卷
同学，通过一个月的学习，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。分数100分，时间120分钟。
一、基础积累与运用（22分）
给加点的字注音、写汉字。（2分）
jiàn dǐng ( ) ( )
____赏 人声____沸 菜 畦 哺 育
2.文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》
B.《假如生活欺骗了》——俄国——普希金
C.《最后一课》——都德——法国作家
D.《丑小鸭》——英国——安徒生
3．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）
将军百战死，壮士十年归。
②军书十二卷，卷卷有爷名。
③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
A 、①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④排比
B 、①比喻 ②对偶 ③夸张 ④反复
C 、①互文、排比 ②对偶 ③反问 ④夸张
D 、①拟人 ②比喻 ③夸张 ④排比
4．选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组（ ）（2分）
A．借旁近与之 B. 卒之为众人 C．余闻之也久 D. 传一乡秀才观之
5．下列没有错别子的一项是（ ）（2分）
A．菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B．懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶
C．讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环 D．澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折
6．默写诗句（8分）
（1）、假如生活欺骗了你， ___________，___________!（普希金《假如生活欺骗了你》）
（2）、默写《木兰诗》的相关内容。
①描写边塞恶劣气候的诗句是： ， 。
②从侧面描写木兰战功显赫的是： ， 。
（3）、独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ， 。（《竹里馆》）
7.“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，仿照下面加点的句子再写个句子。（2分）
 例句：参天大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野。
仿句 ； 。
8.口语交际。（ 2分 ）
金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
(1)张敏的话言外之意是：
(2)金娜该怎样说才得体：
二．文言文阅读（12分）
《伤仲永》（王安石）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

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9.解释加点的字（2分）
①于舅家见之 ②指物作诗立就
③不能称前时之闻 ④泯然众人
10.下列加点字用法不同的一项是( )（1分）
A．稍稍宾客其父 B.父利其然也 C．邑人奇之 D.贤于材人
11.下列句中停顿有误的一项是( )（1分）
A.借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意
C.父／利其然也 D．余闻之也／久
12.翻译下列句子（2分）
(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。


(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。


13.回答问题
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分）
 
 
  (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（用原文中句子）（1分）
 
(3)本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（2分）
答：

三、现代文阅读（27分）
《爸爸的花儿落了》（节选）（10分）
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一把把我从床上 ① 起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上 ② 起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一 ③ ，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头上打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
……
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
……
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
14.请用一句话概括（2分）
这部分记叙 之事。
15.文段中的①②③处依次填入恰当的词语，正确的一项是（ ）（2分）
A.①拖 ②抄 ③抡 B.①拉 ②挥 ③摇
C.①拖 ②拿 ③抡 D.①拉 ②抓 ③晃
16.文中的“瘦瘦高高”“瘦高”，表现了爸爸的 ；加点的“打开、拿、递、看”等一系列细腻的动作描写表现了父亲 的情感。（2分）
17.“爸爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸爸”的这一行为，你是怎么看的？（2分）
答：

18.这件事对“我”的成长最重要的影响是什么？（2分）
答：


《最后一课》（节选）（16分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
19．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）
(1)___________________________________________________________ _________
(2)_____________________________________________________________ __________
20．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? （1分）
_________________________________________________________________________ __
21．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
_____________________________________________________________________

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22．选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分)
23．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但他竟然哽住了，说不下去了，这究竟是什么原因呢？（ ）（2分）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
24．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
答：

25．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（2分）
答：

26．常见的破折号的用法有以下几种，判断下列两句中的破折号是哪种用法。（2分）
A．表示解释说明 B．表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（    ）
（2）“散学了，——你们走吧。”（    ）
四、作文（ 共40分 ）
题目：这事真让我 _______
在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整，写一篇文章。
作文要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
（2）除诗歌外文体不限。
（3）字数不得少于500字
七年级（下）语文第一月考试题参考答案
一、基础积累与运用
1、鉴、鼎、qí、bǚ 2、D 3、A 4、B
5、D （A渲---喧 B诲---悔 凶---汹 C嶂----障）
6、（1）不要悲伤，不要心急!
（2）①朔气传金柝，寒光照铁衣 ②策勋十二转，赏赐百千强
（3）、深林人不知，明月来相照 7、（略）
8、张敏言外之意是：金娜乱扔垃圾，不讲公共卫生。金娜能认识错，并有礼貌即可。
二．文言文阅读
9．在 完成 相当、比得上 普通人、平常人
10．D（A B C 是词类活用） 11．B
12．（！）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，以宾客之礼相待。有的人用钱财求取仲永写诗。
（2）（他）最终成为常人,是因为它受于后天的教育没有达到要求。
13．（1）第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；
第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
（2）“父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。”或“卒之为众人，则其受于人者不至也。”
（3）天资不可恃，关键在于后天的努力学习。启发我们要不懈地努力，不能以为聪明就可以不努力；要是这样就比普通人差远了。
三、现代文阅读
（一）
14. 爸爸逼“我”去上学。或“我”懒起床迟到被爸爸惩罚。或 “我”赖床迟到挨打。
15．A 16. 威严（严厉） 疼爱，愧疚。
17. 爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。 18.（略 言之有理即可）
（二）
19．⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
⑵郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
20．坐在教室里上最后一堂法语课。
21．钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心十分悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）
22. 神态 动作 语言 23．D
24. 这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。 或 表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。(先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望) （意思对即可）
25．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正式理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.
26．（1） B （2） C
四、作文 （略）
七年级（下）语文第一月考试题参考答案
一、基础积累与运用
1、鉴、鼎、qí、bǚ 2、D 3、A 4、B
5、D （A渲---喧 B诲---悔 凶---汹 C嶂----障）
6、（1）不要悲伤，不要心急!
（2）①朔气传金柝，寒光照铁衣 ②策勋十二转，赏赐百千强
（3）、深林人不知，明月来相照 7、（略）
8、张敏言外之意是：金娜乱扔垃圾，不讲公共卫生。金娜能认识错，并有礼貌即可。
二．文言文阅读
9．在 完成 相当、比得上 普通人、平常人
10．D（A B C 是词类活用） 11．B
12．（！）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，以宾客之礼相待。有的人用钱财求取仲永写诗。
（2）（他）最终成为常人,是因为它受于后天的教育没有达到要求。
13．（1）第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；
第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
（2）“父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。”或“卒之为众人，则其受于人者不至也。”
（3）天资不可恃，关键在于后天的努力学习。启发我们要不懈地努力，不能以为聪明就可以不努力；要是这样就比普通人差远了。
三、现代文阅读
（一）
14. 爸爸逼“我”去上学。或“我”懒起床迟到被爸爸惩罚。或 “我”赖床迟到挨打。
15．A 16. 威严（严厉） 疼爱，愧疚。
17. 爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。 18.（略 言之有理即可）
（二）
19．⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
⑵郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
20．坐在教室里上最后一堂法语课。
21．钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心十分悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）
22. 神态 动作 语言 23．D
24. 这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。 或 表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。(先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望) （意思对即可）
25．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正式理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.
26．（1） B （2） C
四、作文 （略） (118.122.34.18)

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