北京经济技术开发区实验学校
2009-2010学年度第二学期
___八__年级_ 语 文__学科
期中考试试卷
班级 姓名 成 绩

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共 100 分，考试用时 120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、单项选择题（请将答案填写在下表内。共六题，每题2分，共12分）
1 2 3 4 5 6

1．选择下列加点字注音有误的一项是 ( )（2分）
A．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 两栖 (qī)
B．胆怯（què）　 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
C．黝黑 (yǒu) 箪瓢(dān) 　 辄尽(zhé)
D．发髻(jì) 　 解剖(pōu) 　 汲汲(jí)
2．下列词语中没有错别字的一项是：（ ）（2分）
A. 好意难确 粗制烂造 诚慌诚恐
B. 正襟危坐 鹤立鸡群 无可质疑
C. 器宇轩昂 神秘莫测 深恶痛疾
D. 黯然失色 托泥带水 油光可见
3．下列加点词语在句中的意思解释正确的一项是（ ）（2分）
A．我在中间，不过是没有落第（指考试不及格）。
世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看（指卑劣、不道德的意思）
B．我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）
实在标致极了（反语，用来讽刺）
C．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字（指品德高尚的正直之士）
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔（自以为了不起）。
D．策（马鞭 ）之不以其道
媵人持汤（食物煮后所得的汁水）沃灌
4.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的是( )（2分）
_______，飘逸着沁脾的清香；__________，散发着浓烈的祝福；________, 只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A. ②③① B. ①②③ C. ③②① D. ③①②
5.下面关于修辞判断有误的一项是（　　）（2分）
A. 世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
B. 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）
C. 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻）
D. 光明！光明！快给我光明！（反复）
6. 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A.《再塑生命》——海伦•凯勒——美国
B.《托尔斯泰》——茨威格——奥地利
C.《五柳先生传》——陶渊明——东晋
D.《雪》——郭沫若——现代
第Ⅱ卷
二、综合性学习（共14分）
7．古诗文名句默写（每空1分，共8分）
（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达了新事物必将代替旧事物的诗句是： ， 。
（2）诗句：“ ， 。”表达了文天祥舍生取义的崇高精神。（文天祥《过零丁洋》）
（3）在商品经济的浪潮之下，今天仍有许许多多的科学家能够甘于寂寞，不求名利，致力于科研，这正如古人言：“________ _ _，_ _________。”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）
（4）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（5）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）

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8．今年5月9日是母亲节，班里准备召开一次班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。（6分）
（1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目 小学生 初中生 高中生
祝福母亲生日的 54％ 66％ 91％
祝福同学生日的 56％ 86％ 92％
差值 2％ 20％ 1％
请用简要的文字概述表格所反映的两条主要信息（4分）
信息一：
信息二：
（2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内）（2分）

三、文言文阅读（10分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
9．解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
走送之（ ） 硕师（ ）
援疑质理（ ） 俟其欣悦（ ）
10．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

同舍生皆被绮绣
11．作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？。（2分）


12．作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（2分）


四、现代文阅读（24分）
（一）雪(12分)
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（　　）的宝珠山茶，（　　）的单瓣梅花，（　　）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（　　）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
13．将下面相应的内容填入空白处，其顺序是　　　　 　。（2分）
A．白中隐青 B. 冷绿 C. 深黄 D. 血红
14．本文抓住了江南的雪　　　　　　和北国的雪　　　　　　的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）
15．画“　　　”的句子是作者的想象之景，在描写中作者借助　　　　和　　　　等感官来感受江南雪的美好。（2分）
16．作者更欣赏的是哪里的雪？为什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18. 用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）孝心无价（12分）
毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？一个把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

展开余下试题

③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
④父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，遗留给我们永无偿还的心情，你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
⑤“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
⑥赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
⑦只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
19．作者对无视家庭困境，一心追求高学历的“苦孩”；不顾父母重病在床，断然离去的“游子”；赤诚忠厚，打算功成名就再“从容尽孝”的孩子；各持什么态度？（4分）


20．就“尽孝”而言，作者的主张是什么？（2分）

21．作者说：“‘孝’是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”你对这句话是怎样理解的？请简要谈谈看法。（2分）


22．结合文章第⑥段，谈谈你对文题“孝心无价”的理解。（2分）


23．时下有些孩子只知“饭来张口，衣来伸手”，稍不如意还要发点小脾气。其实拥有父母之爱，应该常怀感恩之心。读了这篇短文你有什么感悟？你打算用什么具体行动来报答父母，力尽孝心？（4分）


五、作文（40分）
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱 ”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名。
2009-2010学年度第二学期
___八__年级_ 语 文__学科 期中考试答案
一、 单项选择题
1. B 2.C 3.A 4.D 5.B 6．D
二、 综合性学习
7．（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （4）千里共婵娟 （5）铜雀春深锁二乔
8．（1）信息一：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多。
信息二：初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）
三、 文言文阅读
9．走：跑。 硕：大。 援：引，提出。 俟：等待。
10．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿得不如人。
住在一起的同学都穿着华丽的衣服。
11．借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；从师求学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。
12．略（围绕中心，言之有理即可。）
四、 现代文阅读
13．DACB
14．滋润美艳；如粉，如沙，决不粘连。
15．视觉 听觉
16．作者更喜欢朔方的雪，因为朔方的雪虽孤寂却顽强，表达了作者面对现实，与黑暗进行不屈不挠，勇猛抗争的精神。　
17．“在晴天之下……升腾的闪烁”表达了北方的雪蓬勃的气势，旋转而升腾的壮美，俨然是一名勇于奋进的勇士。
18．“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。
19．作者对“苦孩”和“游子”持反对、谴责的态度，对“从容尽孝”的孩子持不赞成、提醒的态度。（两种态度各1分；语言表述可以不同，但两种态度有区别，不能一以概之）
20．作者的主张是：趁父母健在的光阴，抓紧时间，赶快尽孝。（2分，也可用自己的话概括，只要意思正确、文本有据即可给分）
21．“孝心”是子女报答父母生养之恩、维系血缘亲情的纽带，一旦没有“孝心”，血缘亲情将被割断，父母子女就可能形同路人。（只要文本有据，言之成理，表达简明通顺即可给分）
22．“孝心”是人最可贵的基本品性之一，是无法用金钱、物质来衡量的，因此，“孝心”并不因给予长辈金钱和物质享受的多寡而价值不同，一个人只要心中随时念着长辈，真诚关心、尊敬长辈，力所能及地孝敬长辈，就是尽孝了。（表述可以不同，只要言之成理，文本有据，语言简明通顺，即可视情况给分）
23．（开放性题，只要观点正确，言之成理，符合实际，即可视情况给分；每问2分） (221.123.187.99)

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