2011届语文学科大联考必修Ⅱ一、二单元试题
山东省曲阜师大附中语文教研室 刘洪涛
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分值：150分 时间：150分钟
第Ⅰ卷
一、（21分，每小题3分）
1．下列加点字读音全都正确的一组是
A．倩(qiàn)影 花蕊(ruǐ) 皱缬(xié) 果实累（léi）累
B．混沌(dùn) 伶俜(pìng) 葳蕤(ruí) 一椽(yuán)破屋
C．哽咽(yè) 窈窕(tiáo) 颤(zhàn)动 参差(cī)错落
D．囚系（jì） 袅娜（nuó） 愤懑（mèn） 揠（yà）苗助长
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．幽辟 羞涩 蓊蓊郁郁 没精打彩
B．骄弱 脉络 琼浆玉液 直截了当
C．迁徙 葱茏 涸辙而渔 疏疏落落
D．嬉游 敛裾 迷迷糊糊 泣涕连连
3．下列各句加点的成语的使用，恰当的一句是
A．我们市的市长近两年来，夙兴夜寐，带领全市人民努力拼搏，终于把我市打造成全国
卫生城。
B．这个人在就职演说时信誓旦旦，表示决不辜负大家的期望，可是一登上官位，就经不
起利欲的诱惑了。
C．学习文化科学知识，要循序渐进，切不可急于求成，揠苗助长。
D．钱钟书先生在文学研究上造诣很深，所以才能够见仁见智，写出极有价值的学术著作
《管锥编》。
4．下列有关文学常识的说明，不恰当的一项是
A． 《楚辞》收集了伟大诗人屈原的诗歌作品，这些诗歌运用楚地的诗歌形式，加上“兮”
字，具有浓厚的地方特色。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录305首诗歌。赋、比、兴是其主要的表现
手法。“风”代表了《诗经》的最高艺术成就。
C．《孔雀东南飞》选自南朝陈的《玉台新咏》，它是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
D．被刘勰称为“五言之冠冕”，被钟嵘誉为“天衣无缝，一字千金”的作品是创作于东汉末年的《古诗十九首》。
5.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（ ）
（1）此时此刻，我不由想起了五十多年前在大学______________里的岁月。
（2）亲切的称呼、简单的对话，______________了受压抑者的共同的思想感情。
（3）足联主席布拉特说：“关于国际足联在比赛中蓄意______________韩国的一切指控都是没有依据的。”
A.度过 沟通 偏袒 B.渡过 沟通 偏袒
C.度过 连通 偏向 D.渡过 连通 偏向
6．下列各句中的成语使用不正确的是（ ）
A．可是突然间水涡全部没有了，原来这都是鲈鱼搅出来的，我的桨声终于把它们吓退到深水中去；我看到它们成群结队地消隐！
B．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋盼等着雨水！
C．几年的时间，张明不但成为博士生，而且发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。
D．老师这几年对同学们耳提面命，谆谆教诲，大家都很感动。
7．下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A．这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。
B．秋之于人，何尝有别？更何尝有人种阶级之分呢？
C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
D．“行啊，”小王停了一会儿说：“叫我干什么我就干什么。”

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二、阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
曲曲折折的荷塘上面。弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
8．这两段文字分别描写的内容是：（ ）
A．塘上月色 月下荷塘 B．月下荷塘的荷与水 月的光和影
C．月下荷塘 塘上月色 D．月下荷塘的荷与风 月下荷塘的花与树
9．第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写
的好处是 （ ）
A．写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。
B．写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。
C．写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。
D．写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。
10．对这两段文字的分析，不正确的一项是：（ ）
A．第一自然段是按由近及远、由上而下的顺序来写的，第二自然段则是由光写到影。
B．从情景交融的角度讲，本文通过对荷塘和月色的描写，表现了作者淡淡的喜悦的心情。
C．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎洁。
D．两段文字运用了大量的比喻，将景物表现得淋漓尽致，还用了许多叠字，使文章音节
和谐、文气舒展。
三．阅读下面文言文，完成11—12题。（每小题3分，共6分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教子；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
11.下面加点词用法不同于其他三项的是（ ）
Ａ、于其身也，则耻师焉 Ｂ、吾从而师之
Ｃ、则群聚而笑之 Ｄ、吾妻之美我者
12．下面加点词意义和用法不相同的一项是( )
A、吾未见其明也 郯子之徒，其贤不及孔子
B、欲人之无惑也难矣 师道之不复，可知矣
C、耻学于师 学于余
D、其皆出于此乎 生乎吾前
第‖卷（非选择题，共114分）
四、（20分）
13.把上面文言文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）是故圣益圣，愚益愚。(3分)

（2）位卑则足羞，官盛则近谀。（3分）

（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（4分）

14．阅读下面的曲词，回答问题。（8分）
【折桂令】问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）、“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）

（2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）


15.
（1）曲曲折折的荷塘上面， 。 ， 。
（2）月光如流水一般， 。 。
（3）富贵不能淫， ，______ ______。（《孟子•膝文公下》）
（4）绕树三匝，何枝可依。 ， 。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）
（5）匪我愆期，子无良谋。____________，_____________。（《诗经•氓》）
五．语言运用（12分）
16.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“　　　　　　 　　　　　。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
17.仿照下面的例子，为“2008年感动中国人物”之一的“张艺谋奥运团队”撰写颁奖词。
要求：语言精练，富有文采，句式、字数等不必相同。（4分）
例句：2008年感动中国人物：唐山十三农民
人物事迹：13位唐山农民在大年三十自费包车去遭受雪灾的湖南郴州，帮助当地人抗雪救灾。救灾8天，花了近3万元。
颁奖词：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相助。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

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张艺谋奥运团队
　　人物事迹：开幕式是北京奥运会呈献给世界的“第一印象”，经过一千多个日夜的努力，奥运开幕式以出人意料的方式，精彩阐述了中华文明的演进和世界文明的交融，用中国文化打动了世界。
　　总导演张艺谋说，电影做了20多年，从来没有这种感受。这种机会一生只有一次，当你有幸从事了这样一个伟大的工作，这是你一生的财富，值了，值了！
　　这是一群太懂得自己民族历史和文化的人，也是一个知道如何用世界通用的语言介绍中华民族骄傲的团队，金牌授给他们，现在还不晚。
　　颁奖词：
18．填入下面横线处的句子，与上下文衔接排列顺序最恰当的是 （只写句子序号）（４分）
抬眼望去，除了太阳月亮之外，天空中最明亮的星体就数距地球仅4000万公里的金星了。 。 ， 。
， 。这便是《诗经》中说的：“东有启明，西游长庚”。
①《西游记》中的太白金星是一位眉须浩然的老神仙
②黄昏时众星尚未登场，金星便早早出现在落日的余晖中
③它宛如一颗晶莹璀璨的宝石缀在天幕，给人瑰丽的遐想
④西方人则将它视为爱与美的化身维纳斯
⑤拂晓前群星均已引退，金星却独自停留在黎明的朝霞里
六．阅读下面的文章，完成19—22题。（18分）
火中取栗的人
①梵高的一生充满了孤独和被遗弃感，常常分文莫名，他曾呻吟或叹息：“孤独地生活值得吗？”梵高又说：“一个人必须保持隐士的某种本质，不然，他就失去了根本。”为了绘画，孤独是必要的，孤独又是使人不堪磨耐的，于是，梵高这个脆弱的生命在不可解决的悖论中被撕的粉碎。
②梵高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”，这也是画布对梵高的召唤。“不少画家害怕空白画布，但空白画布也怕敢冒风险的真正热情的画家”，梵高把艺术活动当作极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。对梵高来说，理性可以忽略不记，表达远远大于揭示真理。梵高在画布上完成了生命，成为一名艺术的殉道者。
③在梵高的画作前，我首先要提问的是，在这些令人无以言说的震撼的画作背后，隐藏着怎样的灵魂？在艺术史里，梵高是突兀的进入者，是不可定义的。他也没有接受过正规的专业训练，是个曾做过教师、营业员、传教士、穷困潦倒的外来者。他的画被那个时代认为是可笑的涂抹。但他没有局促而褊狭的形式感，以一种特殊的手段，不顾一切地表达，直接而强悍，如同天启，显示出了罕有的品质。
④除了大量的并未湮灭和佚散的书信，梵高没有给这个世界留下其它的文字。读他的倾述，让人觉得他拥有纯金般的生命。他是个底层的观察者。一个实践理想和使用决心的人。他对绘画有一种独有的生命虔诚。他是如此单纯，单纯是他面对世界和画布的态度，而他情感的纤细和尖锐的痛苦同样令人震惊。
⑤他就是这么一个具有纯真本性、无不温柔善良、充满令人心碎的柔情的圣徒，而他的画作也是最直接的表达了他的热情。他画作的明亮，源于他自身的明亮。
⑥这样一个至真至善的灵魂，强化了以往无情的悲惨的境遇，并收获绝望。但他并不屈服。他尽可能的敞开内心，相信拯救的力量来至生命的内部，努力把自己引向幸福。经历了爱情的折磨，生活得潦倒，被放逐的梵高在心灵的废墟中寻找着取暖的炉火，哪怕这炉火能将他毁灭。他对艺术的狂热，既是道德的救赎，也是爱欲的出口。绘画成了他挽救精神上覆亡的唯一可能，是他逃避绝望的需要。他的创作不是自慰，而是自救。人越孤独，创作也越自由。他在表达着人最报名的神气，努力在深重的绝望中生长出深重的幸福，以此来抵御阴暗的世俗的蹂躏和压迫。梵高身上神秘的力量，源于他的不屈和挣扎。
⑦但梵高所做的一切，让命运的悲剧感越来越浓重。他说：“谁为自己选择了贫困，谁就拥有了无穷的财富。”但他有因为事业的失败和凭困而绝望。在严酷的现实生活的压迫下，大地在他的脚下坍陷，他活在了风暴里。他的灵魂不断的破碎下去。但他绝不撤退。他说：“一切我所向着自然创作的，是栗子，从火中取出来的。”他画布上的色彩在轰响里燃烧着，裹挟着他，让他在持续不断的昂扬中崩溃。
19．第①段有两个画横线的短语，请解释它们在文中的含义。（4分）
（1）隐士的某种本质
答
（2）不可解决的悖论
答
20．通读全文以后，回答下列问题。（6分）
（1）梵高画作具有令人“震撼”的力量，从梵高的灵魂深处看，产生这种力量的原因是什么？请从③④段中找出两句话来回答。
答：
（2）“火中取栗”是个成语，梵高为什么称自己的作品是“火中取出来的”栗子？
答
21.试就第⑥段所说的“不屈和挣扎”的问题，举例谈谈你个人的看法。要求：有联系本文之外的典型例子。（4分）
答：

22.请简要谈谈你对第②段中“看不见的铁墙”和对第③段中“突兀”和“不可定义”的理解。（4分）
答：

七．写作（60分）
23.阅读下面材料，根据要求作文。
　　陈女士带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱,而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”了数小时，期间陈小姐多次报警,警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。
此事引起了社会各方面的反响，议论不一。对此，你有什么看法？
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
2011届语文学科大联考必修Ⅱ一、二单元试题参考答案
一．
1．A（B俜pīng 椽chuán C颤chàn D系xì）
2．C(A辟—僻 彩—采 B骄—娇 D连—涟)
3．D（见仁见智：对于同一个问题各人有各人的的见解。）
4．A（收集了屈原、宋玉等人的作品）
5．A （“度过”用于与时间推移有关的情况。“渡过”指由此岸到彼岸，也可引申为“渡过难关”。“沟通”是使双方能够通连，如“沟通两国文化”。“连通”是指接连而又相通。“偏袒”是指袒护双方中的一方。“偏向”是指不正确的倾向或无原则的支持袒护一方）。
6．C（“侧目而视”形容心中畏惧，不敢正视。用在句中不当，应改为“刮目相看”）
7．C（A句“冷静”后用分号；B句“何尝有别”后用逗号；D句“一会儿说”后用逗号）
二．
8．C （根据语段内容概括）
9．D （注意语句中的拟人手法）
10．C（突出了月光的流动感）
三．
11、C（耻笑，其他为意动用法）
12、C（反问语气词/于）
四．
13.（1）因此圣明的更加圣明，愚笨的更加愚笨。

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（2）以地位低的人为师就觉得羞耻，以地位高的人为师就觉得近乎谄媚。
（3）因此，弟子不一定不如老师，老师也不一定比弟子贤能，懂得道理有先有后，术业有专攻，如此罢了。
14.（1）、借代、反问。
（2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
15.
（1）弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里
（3）贫贱不能移，威武不能屈
（4）山不厌高，海不厌深
（5）将子无怒，秋以为期
五．
16.示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。
17.长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。
18.③①④②⑤。
六．
19. （1）艺术家要珍视艺术生命，要拥有忍受孤独贫穷的品质。（2）梵高所处的两难境地：①为艺术必须承受孤独和贫穷②孤独和贫穷有加剧他精神的苦痛。（4分）
20.（1）梵高不顾一切地表达自己的情感，对绘画有一种独有的生命的虔诚。（3分）
（2）指自己的作品和痛苦的生活经历密不可分，已经成为自己的痛苦生活的结晶。（3分）
21.贝多芬在失聪的情况下，勇于同命运抗争，最终成为闻名全球的音乐大师，他的不屈精神已成为人类宝贵的财富。（4分）
22.第②段中“看不见的铁墙”是指将心中的艺术形象再现于画布上的种种困难，真正的画家的责任就是克服困难表现出心中的艺术形象。第③段中“突兀”和“不可定义”是指梵高具有超凡的绘画天赋，他没有受过专业训练却成了大画家，不属于常规的画家成才模式，因此，“在艺术史里，梵高是突兀的进入者，是不可定义的”。
七．写作
24.（参考高考评分标准） (218.59.146.35)

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