七年级（上）语文导学案
课题：《山市》
课型：自读 新授 课时：1 审核：初一语文组
【学习目标】
1、了解作者及其作品。
2、学习积累文言词语，理解课文大意。
3、体会山市的形成（是以什么为顺序的?）及神奇壮丽的幻境（山市的变化是迅速还是缓慢?）。
4、探究山市形成的科学道理。
【学习重点】反复朗诵，积累文言词语。
【学习难点】探究山市形成原理，养成主动探究的科学精神。
【学法指导】从“诵读”“积累”两方面对课文进行体味和研讨
【学习过程】
一、课前准备
1、在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影象，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。
2、你了解蒲松龄和《聊斋志异》吗？
蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。
3、请你认真朗读一遍课文，注意以下字的读音。
奂山　 青冥　 飞甍　 高垣 　睥睨　 　 霄汉　 逾时　 倏忽 连亘 肆
把你不熟悉的字、词，借助工具书查准字音、词意，工整地积累在下面。



二、朗读指导，整体感知
1、正确、流利地朗读课文。
方法指导：在文中标注生字读音，根据意义把握节奏。
2、结合课下注释，理通文意，把自己不会翻译的句子及词语列在下面。





3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。
三、研读课文，品味语言。
1、 自由朗读课文，作者描绘山市奇景的变化，是以什么为线索展开叙写的？请用一个成语来概括山市的特点。
方法指导：从文中找出相应的标志性词语



2、山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。



四、拓展延伸 探究“山市”形成的原因是什么？



【自读反馈】你学了本文，肯定有很多想法，请用笔把你的收获写出来。

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【课堂练习】
1．填空。
（1）本文节选自《_______》，作者是________代著名的文学家_______，字留仙，别号________。
（2）这篇文章以_________为顺序，描述了_________过程。先看到________，不久看见____________，然后又看见_________及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊，风定后仅见________上面的人；最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、_________神奇。
2．揣摩下面句子结构上的特点，学习用这种句式写一个句子。
例：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味海的静谧。


解释下列句子中虚词“然”的意义及用法。
⑴神游其中，怡然自得。（ ） ⑵然数年恒不一见。（ ）
⑶忽大风起，尘气莽莽然。（ ） ⑷忽有庞然大物，拔山倒树而来。（ ）
[课时训练]
训练一
一、填空：
《山市》选自 作者 ，字留仙，世称“ ”， 代文学家。本文描写了变幻莫测的 ，作者行文以“忽见、 、 、 忽、 、 、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文，使文章层次显得很清晰。
请你写出你所熟悉的一则《聊斋志异》中的故事。

二、给下列加点字注音：
1、青冥（ ） 2、飞甍（ ） 3、高垣（ ） 4、禅院（ ）
5、逾时（ ） 6、连亘（ ） 7、倏忽（ ） 8、窗扉（ ）
三、解释下列句中加点的字词：
1、然数年恒不一见（ ） 2、高插青冥，相顾惊疑（ ）（ ）
3、往来屑屑 （ ） 4、一切乌有惟危楼一座（ ）（ ）
5、连亘六七里 （ ） 6、或凭或立，不一状 （ ）（ ）
7、数至八层裁如星点（ ） 8、倏忽如拳如豆，遂不可见（ ）（ ）
9、见山上人烟市肆（ ） 10、尘气莽莽然，城市依稀而已（ ）（ ）
四、下列加点词意思不相同的一项是 （ ）
A、见宫殿数十所 B、 层层指数
然数年恒不一见 数至入层
C、忽见山头有孤塔耸起 D、或凭或立不以状
又闻有早行者 则或千或百，果然鹤也
五、用现代汉语翻译下列句子。
1、见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

2、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

3、而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

4、倏忽如拳如豆，遂不可见。

训练二
一、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是 （ ）
A、然数年恒/不一见。
B、忽/见/山头有孤塔耸起。
C、倏忽如拳/如豆，遂不/可见。
D、又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。
二、解释下列句中加点的字词。
A、 然数年恒不一见（ ） B、 见宫殿数十所（ ）
尘气莽莽然 （ ） 数至八层，裁如星点（ ）
C、 始悟为山市 （ ） D、又闻有早行者（ ）
温故而知新，可以为师矣（ ） 中有楼若者，堂若者（ ）
三、把下列这段话中省略的内容补写在括号中。
孙公子禹年同人饮（ ）楼上，（ ）忽见山头有孤塔耸起，（ ）高插青冥，（ ）相顾惊疑，（ ）念近中无此禅院。
四、请用课文原句填空。
《山市》是以 为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段：（也可以用自己的话复述）
“山市”的形成阶段：
“山市”的发展阶段：
“山市”的高潮阶段：
“山市”的消失阶段：
五、本文用精练生动的语言描述了山市的生成和消失的全过程，极富有想象力。 (61.163.193.135)

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