吴桥初中2010—2011上学期期中考试语文试题
一、 语文积累和运用。（35分）
1、 名句填空。（12分）
（1）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
（2） ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（3） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
（5）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
（6）《出师表》中表现作者临危受命的句子是： ， 。
（7）《陈涉世家》中表现陈胜反抗精神的句子是： ；从
一句可以看出陈胜少有大志。
（8）默写全诗（刘方平《月夜》）
更深 ， 。
， 。
2、读下面文字，完成第①至③题。（5分）
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， ，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。当然，它也能把园林变成荒漠，把城市变成fèi xū( )，把高山变成平地。你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟； 。庸者总把今天的任务推到明天，常在bào yuàn ( )中虚度光阴；智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。
①请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)
fèi xū( ) bào yuàn ( )
②根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。(2分)
你漠视它，它就会化成轻烟， 。(形容隐藏起来或不公开出现)
智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。(抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费)
③请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。（1分)
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， 。
3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
B、赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。
C、一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。
D、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。
4、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？请按照提示回答问题。（12分）
（1）活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。
①某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：（2分）
你（指文学）是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江河湖泊（bó），你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的美好景象。……
“袤”应该读成 ，“泊”应该读成 。
②人最保贵的是生命。生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏……（选自《钢铁是怎样炼成的》）（4分）
字应该改成 字， 字改成 字。
（2）某同学被名著中的人物所感动，写了一副对联。请你写出对联涉及的人物名字、书名和作者姓名。（6分）

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上联：捕命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。人物名字： 书名： 作者：
下联：斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经。人物名字： 书名： 作者：
（3）活动要求每位同学念一段我最喜欢的名著读后感言，某位同学没有提前准备，你能帮他写吗？（已经列出一些名著，也可以选择其他名著来写。注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。）
名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》
示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对样子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。
（1）名著：__________________________ （1分）
（2）感言：

（3分）
二、 读文章细思考慎答题。（55分）
（一）秋雨声声 (4分)
窗外的雨声，
淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，
叽叽咕咕地说个不停。
窗外的说些什么?
问那树，那花，那小溪；
窗内的说些什么?
问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，
雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，
化一朵神女峰前飘飘的云……
5、对这首诗的解说，不恰当的一项是( )(2分)
A、第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。
B、第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。
C、第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。
D、本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。
6、对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分)
A、诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
B、第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。
C、诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。
D、雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。
（二）阅读下面文段，按文后要求回答问题。（22分）
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐睢日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
7、找出文段中的通假字，并释义。（2分）
（1） 　 通 　　，意为 （2） 通 ，意为
8、解释下面加点字在句中的意思 （4分）
（1）请广于君 （ ）　　　　（２）秦王谓唐雎曰 （ 　 ）
（３）天下缟素 （ ） （４）长跪而谢之曰 （ ）
9、下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是 （ ） （2分）
A、布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 　D、专诸之刺王僚
10、翻译下面句子　（4分）
（１） 而君逆寡人者，轻寡人与？

（２） 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

11、文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　
　这一变化表现了秦王　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　的性格特点。（4分）
12、.用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（4分）
答：



13、.列举出我国历史上一个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）
答：

（三）读书人是幸福人（12分）
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

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一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
14、读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(2分)

15、文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(2分)

16、文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。(4分)

17、文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(2分)

18、读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(2分)

（四）（17分）
①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心……这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为２０字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。
②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。
③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。
④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。
⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。
19、从文章第②、③、④段看，“友善”指的是什么？（3分）

20、文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？（4分）


21、从行文来看，③、④两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。（4分）
　　　　

22、文中②、③两段运用的主要论证方法分别是__________论证和___________论证。（2分）
23、根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（不超过５０个字）（4分）


三、作文（60分，含书写5分）
24、从下面两个题目中任选一题作文。
（一）有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，接连的考试，充满了竞争与厮杀；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。
人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
（二）《傅雷家书》中说：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废就好了。”还有人说：“生活是一面镜子，你对它笑，它也就笑，你对它哭，它也就哭。”请你以“微笑着面对生活”为题写一篇600字左右的文章。
要求：①文体不限
②要写出你自身的经历、体验或者认识、思考，有真情实感
③尝试运用不同的表达方式。
参考答案：
1、（1）斜晖脉脉水悠悠。（2）零落成泥碾作尘。（3）会挽雕弓如满月。（4）只恐双溪舴艋舟。（5）人迹板桥霜。（6）受任于败军之际，奉命于危难之间。（7）王侯将相宁有种乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（8）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
2、（1）废墟 抱怨（2）销声匿迹 分秒必争（争分夺秒）（3）（1）名著：《钢铁是怎样炼成的》；（2）感言：以前听过有关保尔•柯察金的故事，总觉得他离我的生活十分遥远；然而随着年龄的增长，再读这本书，我的看法渐渐改变了；尽管我与他生活在不同时代，面对不同的生活环境，但至少有一点是相同的，那就是都必须经受艰难困苦的考验，所以我要将保尔那种积极乐观、不向困难屈服的人生的精神作为我的人生支柱，激励我不断前进。
3、D 4、（1）mào pō “保”“宝” “亏” “愧”（2）贝多芬 《名人传》罗曼•罗兰
孙悟空间《西游记》吴承恩爱（3）略 5．C点拨：诗中并未点明“夜半”时间，也没 有写出“恬静”的目的和要求。6．D 点拨：人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等

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7、（1）错通措，错意，置意 （2）仓通苍，苍鹰 8、扩充；告诉；穿丧服；道歉。9、 D
10、（1）但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。5秦王怫然怒 秦王色挠，长跪而谢之 外强中干，色厉内荏，前倨后恭等12、首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。 13、示例：①墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。③诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
14．读书人是(世间)幸福人。
15．是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解
关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。
16．例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星•春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。
17．读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶)。
18．一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。
19、宽以待人，乐于助人，广具爱心
20、我们必须在全社会倡导友善（论点）。这是针对社会上缺乏友善的种种不良表现及结合《纲要》的有关内容而提出的。
21、第３段谈友善的具体行为，第４段将友善具体行为上升到友善的理想境界，深化了。所以不能颠倒。
22、道理（引用）论证，事实论证。
23、根据“友善”与“和平”的关系作答，联系实际要恰当，语言通顺。 (114.99.37.171)

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