方山子传、大铁椎传
编写人：合肥六中高二语文组
学法指导：
在通解全文的基础上，请总结方山子、大铁椎这两个人物的形象特征。
这两篇传记塑造人物的手法有什么异同？试结合具体情节加以分析。
一、基础检测
1．对下列句中加点词解释正确的一项是(   )
　　A.然终不遇：不得志    B.余既耸然异之：害怕的样子
　　C.使酒好剑：因酒乱性  D.方山冠之遗像：死者的相片
下列每组句子中下划线字的意义用法相同的一组是(        )
  A．①见其所著帽，方耸而高
         ②俯而不答
  B．①余既耸然异之
　 ②呼余宿其家，环睹萧然C．①晚乃遁于光、黄间
②谪戍之众，非抗于九国之师也
  D．①呼余宿其家
　　 ②其皆出于此乎
清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组(     )
  ①使酒好剑，用财如粪土
  ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
  ③从两骑，挟二矢，游西山
  ④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
  ⑤庵居蔬食，不与世相闻 
  ⑥晚乃遁于光、黄间
  A．①②④⑤     B.①③④⑤
    C.②④⑤⑥            D.②③④⑥
4、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是（   ）
  ①闾里之侠皆宗之   ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
  ③从两骑，挟二矢，游西山     ④怒马独出，一发得之
  ⑤精悍之色犹见于眉间     ⑥皆弃不取，独来穷山中
       A．②③⑤⑥      B．②⑥④⑥   
       C．①④⑤⑥      D．①③④⑤  
5、下列句子中不同于其他三句句式的一项是（  ）
　　A、鹊起于前      B、精悍之色，犹见于眉间
　　C、何为而在此    D、挟二矢，游西山
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）
  A、好文章常采用暗示的手法，如本文中“俯而不答，仰而笑”，写的是陈慥
有无限感慨，可是没有明说，留待读者自己去体会。这样写，留有余地，表现力却更强。
  B、本文于一般的传记不同，不是以陈慥的经历为线索，而是以自己的观感为线索，这样写，内容就显得更真实，更富于情趣。  
  C、文章最后写“光、黄间多异人”，而自己却“不可得而见”，于是推测方山子或许可以看到他们，从这可以看出作者并没有将方山子归于“异人”一类。 
  D、作者写方山子，实际上是悲“不遇”。可以说《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
文本阅读
（一）课内语段阅读
一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”

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时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
7．解释下列句子中的词语。
⑴众魁请长其群（长：     ）   ⑵是以仇我（仇我：       ）
⑶但观之（但：      ）        ⑷众贼环而进（环：       ）
客对宋将军说“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用”，后文照应宋将军“不足用”的一句是                                                             
课文描写宋将军这个人物，对表现大铁椎起到了什么作用？
课外语段阅读
狄梁公①与娄师德②同为相。狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎?”对曰：“臣以文章直道③进身④，非碌碌国人成事。”则天久之曰：“朕比⑤不知卿，卿之遭遇，实师德之力。”因命左右取筐箧④，得十许通荐表⑦，以赐狄公。狄公阅之，恐惧引咎，则天不责。由于外阅：“吾不意为娄公所涵。”而娄公未尝有衿色。
注：①唐武则天时有名的大臣狄仁杰，字怀英。②唐有名的大臣，为将相三十年，以能容人著名。③品行端正。④受任用。⑤比，过去。原来。⑥箧，小箱子。⑦推荐的奏本。
10．下面句子中加点的词解释有错的一项是(　　)
A．朕大用卿(用：重用)
B．卿之遭遇(遇：遇合，这里指做大官)
C．恐惧引咎(咎：认错)
D．而娄公未尝有衿色(衿：难过的表现)
11．解释下面句子的意思
①卿之遭遇，实师德之力
②吾不意为娄公所涵
12．唐朝娄师德尽管狄梁公一再排斥他，仍坚持推荐狄公，说明娄公? 

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