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冀明中学2010~2011学年上学期高二上学期十月份月考试卷
冀明中学2010~2011学年上学期
高二语文10月月考试题卷
本试卷分Ⅰ(选择题)和Ⅱ(非选择题)两部分,共150分,考试时间150分钟。
Ⅰ(选择题)在答题卡上按题号正确填涂,请先涂上科目:语文。
第Ⅰ卷(选择题 共34分)(1-17题每小题2分)
1.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A. 傩戏(nuó) 迤逦 (yǐ) 糍粑 (cí) 锱铢必较(zī)
B. 田畴 (chóu) 尺牍 (dú) 下乘 (shèng) 直言不讳(huì)
C. 熨帖 (yùn) 憎恶 (zēng) 歼灭 (jiān) 得鱼忘筌(quān)
D. 濒危 (bīn) 木讷 (nà) 胚芽 (pēi) 蜚声文坛(fēi)
2、下列各组词语,有两个错别字的一组是( )
A.人才汇萃 力能扛顶 碎琼乱玉 休赁地说
B.怡然自得 兵慌马乱 叨陪鲤对 哀声叹气
C.日薄夕山 宠命优握 迤逦而行 交头结耳
D.晨光曦微 无心出岫 鹤汀凫渚 舸舰迷津
3、加点的词与其他三项用法不同的一项是( )
A.臣具以表闻 B、善万物之得时,感吾生之行休
C.屈贾谊于长沙 D.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜
4、下列句子按照句式分类正确的一项是( )
(1)复驾言兮焉求 (2)农人告余以春及 (3)胡为乎遑遑欲何之 (4)既自以心为形役 (5)访风景于崇阿 (6)背负青天而莫之夭阏者 (7)彼且奚适也 (8)求人可使报秦者 (9)急于星火
A.(1)(2)(3)/(4)(5)(9)/(6)(7)/(8)
B.(1)(3)(6)(7)/(2)(4)(5)/(8)/(9)
C.(1)(3)(6)(7)/(2)(5)(9)/(4)/(8)
D.(1)(3)(6)(7)/(2)(5)(8)/(4)/(9)
5.下列各句中,加点的成语(或熟语)使用正确的一项是
A.本来大家商量好,届时一起提出反对意见,可到了经理室,他们几个竟然噤若寒蝉,只得由我独自“战斗”了。
B.晋北的天险雁门关被敌突破之后,太原大有奄奄一息之势,国人对华北紧张的形势都非常关心。
C.外援和主教练在转会费、出场费等问题上意见不合,虽经多方斡旋,但终至琴瑟失调,不得不分手。
D.我们青年学生对那种“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的及时行乐的思想,理应予以摒弃。
6.下列各句中,没有语病的一项是
A.当各家航空公司之间的市场竞争日趋激烈、机票价格一折再折,与航空公司密切关联的一些单位和行业,仍处于垄断或半垄断状态。
B.为深入学习贯彻党的十六届六中全会精神,中国市场经济研究会在中央党校近日召开“深化改革与和谐社会建设”高层理论研讨会。
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C.实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
D.高等教育产业化是一把“双刃剑”,既可以使越来越多的有志青年圆大学梦,又可以筹措更多资金,帮助高校缓解教育经费不足的困难。
7.从词类活用的角度,下列句子中加点的字不同类的一项是( )
A. 义士还家尽锦衣 B.云青青兮欲雨
C.云鬓花颜今步摇 D.虎鼓瑟兮鸾回车
8.选出下列句中加点的词古今异义不相同的一项( )
A. 可怜光彩生门户 B.吞声踯躅不敢言
C.遂教方士殷勤觅 D.珠箔银屏迤逦开
9.“二句三年得,一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是哪两位诗人的自况?( )
A. 孟郊、李白 B. 贺知章、杜甫
C. 贾岛、杜甫 D. 孟郊、陆游
10.下列文学常识表述正确的一项是( )
A.《装在套子里的人》是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家契诃夫的作品,小说中的主人公柯瓦连科反对一切新生事物,是沙皇专制制度的维护者。
B.在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”的是现代小说家、散文家沈从文先生,他笔下的充溢着浓郁的乡土气息、充满善与美的《边城》是其重要的代表作。
C.塞万提斯的《堂吉诃德》是一部充满荒诞的喜剧感和能催人“含泪的笑”的悲剧感的小说,主人公堂吉诃德滑稽的冒险行为折射出法国当时社会生活的画面。
D.《三国演义》是我国现存最早的长篇章回小说之一,小说中塑造的不少英雄形象堪称艺术典型,如曹操、刘备、诸葛亮、关羽、林冲、张飞等英雄可谓家喻户晓。
11.下列句子的排列最合理的一项是
①不久前更是一举获得国际互联网巨头雅虎公司的10亿美元投资。
②这使中国电子商务蕴涵的巨大商机再次引起世人瞩目。
③创办仅6年的电子商务网阿里巴巴拥有超过数百万家企业用户,成为全球最大的电子商务网站之一。
④“芝麻开门,芝麻开门”,大门打开了,无数宝藏呈现眼前。
⑤但现实远比传说神奇。
⑥童话里的情节,似乎再描述着今天的现实。
A.⑤④⑥③②① B.④⑥⑤③①②
C.③①②④⑥⑤ D.③④⑥⑤②①
二、阅读下面文段,完成12-14题。(6分,每小题2分)
科举是中国的第五大发明,它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化,其中文化与政治相互依存
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