下关一中2010年7月高二年级学业水平测试
语 文 试 卷
【考生注意】：本科试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1—15题，第Ⅱ卷16—25题，请在答题卡上作答。
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一、（1—5题，每小题2分，共10分）
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是(　 ) 　　
A．埋（mái）怨 胡诌(zhōu)　 宫绦（tiāo） 少不更(gēng)事 　　
B．创（chuāng）伤 遂（suì）心 隽（juàn）永 如法炮(páo)制
C．绽（zhàn）开 舵（duò）手 咀嚼（jiáo） 惴惴(zhuì)不安
D．紊（wěn）乱 罹（lí）难 肄业（yì） 锲（qì）而不舍
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．寒暄 安详 礼上往来 变换莫测
B．笑靥 浮燥 世外桃园 鼎盛时期
C．干涸 聆听 怨天尤人 变本加厉
D．矫情 证券 走头无路 川流不息
3．下列各句中，加点成语的使用，恰当的一句是（ ）
A．字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，理解其意思并不困难。
B．她是一个成绩优异的学生，为人也非常谦虚，面对老师的表扬和同学的赞扬，安之若素。
C．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
D．学校元旦晚会的节目十分精彩。看到同学们表演的哑剧，连一向不苟言笑的校长也忍无可忍。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．漫步南山小径，微风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见数枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
B．正是由于他的协助，使布鲁塞尔民主协会得以在很短的时间内成为一个虽然人数不多但举足轻重的国际民主运动的据点。
C．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
D．由于布鲁塞尔的警察局迫使马克思保证不在比利时发表任何有关当前政治问题的意见，这就剥夺了他获得任何直接收入的权利。
5．下列说法不正确的一项是：（ ）
A．《雷雨》、《日出》、《茶馆》是著名戏剧家曹禺的代表作，它们在中国现代话剧史上占有重要地位。
B．五柳先生、昌黎先生、青莲居士依次指陶渊明、韩愈、李白。
C．足下、朕、孤、臣、君等都是古代表示称谓的词语。
D．世界三大短篇小说巨匠分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利。
二、（6—10题，每小题2分，共10分）
○1我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
○2然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
○3但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
○4但接着就有流言，说她们是受人利用的。
○5惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

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6．下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（ ）
A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。
B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。
C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。
D．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。
7． 对“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”一句中“缘由”的理解正确的是（ ）
A．使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。
B．先有反动政府的残酷镇压，后有走狗文人的造谣诬蔑。
C．反动政府下劣凶残，比“我”想象的还要阴险。
D．死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。
8．“我还有什么话可说呢？”作者无话可说的原因是（ ）
A．“长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。
B．因为愤怒到了极点，所以无话可说。
C．惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。
D．作者已不想再对反动派说什么了。
9．用鲁迅先生的诗句概括○5段话的主要含义，是（ ）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
B．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
C．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
D．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
10．分析所选文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是（ ）
A．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。
B．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。
C．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。
D．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。
三、（11—15题，每小题2分，共10分）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
11．下列词语中加点词释义正确的一项是（ ）
苏子愀然（容色改变的样子）
正襟危坐（端正）
下江陵（向下游到）
顺流而东（向东进发）
酾酒临江（斟酒）
渔樵于江渚之上（岸边）
驾一叶之扁舟（小船）
渺沧海之一粟（渺茫）
12．对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是 （ ）
①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎
③固一世之雄也 ④哀吾生之须臾
A．①②/③/④ B．①③/②/④
C．①③/②④　 　　 D．①②/③④
13．下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
例句：此非孟德之困于周郎者乎
A．始皇既没，余威震于殊俗
B．今是溪独见辱于愚，何哉？
C．少焉，月出于东山之上
D．于其身也，则耻师焉
14．下列各句中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：何为其然也
A．托遗响于悲风
B．石之铿然有声者
C．君欲何往
D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
15．对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。
C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
第Ⅱ卷（非选择题共70分）
四、（16—18题，共12分）
16．将第三大题文言文选段中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①此非孟德之困于周郎者乎？（2分）
。
②知不可乎骤得，托遗响于悲风。（2分）
。
17．补出下面名句中的空缺部分。（任选三个小题作答，每小题1分，共3分）
（1）故 ，无以至千里。（荀子《劝学》）
（2） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
（3）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
（4）夫祸患常积于忽微， ，岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》）
18．阅读下面唐诗，回答问题。（5分）
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年？
(1) 首联描绘了一个怎样的场景？（2分）

（2）“明月隐高树，长河没晓天”中哪两个字最为传神？请简要分析。（3分）

五、（19—22题，共14分）
阅读下面文章，回答19—22题。
北方冬天的魂魄
赵太国
北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。　　
冬者，冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似乎宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命里最本质最优秀的部分，展现着旷古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。它们单纯而无浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调整着脚步，期待着生命的新的开始。 　　

展开余下试题

北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的以退为进，以终点为起点。从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命意义的东西都始于冬天，首功又当推这个冻字。冻，是生命的养料，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。野马般兀立于北方的昆仑山、祁连山、终南山、长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之奇。它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。否则，这些庞大的生命就会因贫“雪”而元气大伤。我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶、一枚草叶都是不可小瞧的。正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。那些光秃无叶、枝桠黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“源汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生命力的种子，是一排排列队而立，待命出征的战阵。　　
望着北方冬天的大自然，那光秃秃的树木，那飞满万里长空的雪片，使我想起了“以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”的刑天，想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟，想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业。透过雄浑壮阔的茫茫雪原，我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声，也能依稀望见盘古开天辟地的巨大身影。 　　
那么，在北方冬天的大自然里，我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？　
19. 根据文章首段描绘的景致，概括北方冬天的特点，并说明这段文字在全文中的作用。（4分）

20. 怎样理解“北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好”一句在文中的含意？（3分）

21. 面对北方冬天的大自然，作者为什么会联想到刑天、精卫鸟、毛泽东？（3分）

22. 读完全文后，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了吗？你认为，我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？　（4分）

六、（23—24题，每小题2分，共4分）
23. “言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（2分）
一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意是： 。
24. 请以“关爱他人”为主题，拟一句公益广告词（20字以内）。（2分）

七、（25题，40分）
25. 阅读下面文字，按要求作文。（40分）
“读”是一种投入的状态，是心与心坦诚的面对，是发自肺腑的交流，是一种智慧式的领悟。文字可“读”，自然可“读”，人物可“读”；庄子读“大鹏”，陶渊明“读”园田，卡夫卡读“人的异化”……“读”使心灵饱满充盈，使思想提升飞跃。
请以“读”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
下关一中2010年7月高二年级学业水平测试参考答案
1．B （ A埋“mái”应为“mán”,绦“tiāo”应为“tāo” C嚼“jiáo”应为“jué”； D锲“qì”应为“qiè”）
2． C（ A．“礼上往来”应为“尚”，“变换莫测”应为“幻”； B“浮燥”应为“浮躁”； D“走头无路”应为“走投无路”）
3．C（A望文生义：不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。B安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。形容面对困境毫不介意，心情平静。D：再也忍受不下去了。）
4．D（A．不能“看见”“幽香”，搭配不当；B．主语残缺；C．两面和一面搭配不当）
5．A（《茶馆》是老舍的作品）
6．D． 7． B． 8．B． 9．C． 10．B．
11．A（B下，攻占；C渚，江中小洲；D渺，渺小得像）
12．C（①③都是助词，的；②④主谓间取消独立性）
13．B（都表被动）
14．C（都是宾语前置句）
15．D（流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷）
16．① 这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗？
②（我）知道这是不可能忽然得到的，因而只能（把箫声的）余音寄托给悲凉的秋风。
17．（1）不积跬步 （2）落霞与孤鹜齐飞 （3）长使英雄泪满襟 （4）而智勇多困于所溺
18．（1）首联以“银烛”、“金樽”、“绮筵”等华丽的遣词，铺陈宴会隆重热闹场面，以烘托出友情的深厚。
（2）“隐”和“没”。“隐”字写出月亮被高树遮掩的状态，“没”字把银河淹没在曙色之中的景致描摹出来，这两个字借背景的扩展和时间的推移来进一步映衬别情。时间在不觉中逝去，通过夜宴之长，衬托别情之深，这种以景衬情的含蓄手法，比正面抒写离情更有感染力。
19. 苍茫、单调、肃杀、冰冻；这段文字为下文的感悟和议论张本。
20. 说明北方的冬天是和“冻”结合在一起的，北方冬天的大自然借“冻”这一生命的养料，孕育了新的生命，催生了新的希望。
21. 刑天、精卫鸟、毛泽东都是永不屈服、永不妥协的英雄，这与北方冬天大自然里的树木等生命具有同样的精神和品质，所以，作者面对北方冬天的大自然，自然联想到与之相似的英雄。
22. 此题为开放性试题，答案提示：北方冬天的魂魄就是适应和积蓄── 一种令人起敬和深思的生命品质。作为高级生命的人，更应该具有这种优秀的生命品质。
23．示例： ①你在创作上花的功夫太少。②时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。
24. 示例：○1送出一份爱心，收获明媚阳光。 ○2爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
25.略 (60.160.115.7)

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