七上语文阅读练习
一
①有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
②然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
③但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
1、解释词语：
笑柄：
恍然大悟：
瑟缩：
苦心孤诣：
虐杀：
2、下列句中加点的词解释正确的一项是（ ）
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使
A、正处在（某个时期或阶段）；带翅膀的少女和小孩子
B、正在合适的时令；比喻天真可爱的人
C、合理合法的；皇帝的使者
D、合理合法的；比喻天真可爱的人。
3、按要求填空：
①“我”折踏弟弟风筝架的实质是：
②“我的惩罚”是指：

4、怎样理解“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。”


5、这几段文字可分为两层，请归纳层意。
第一层（①段）：
第二层（②③段）：
6、上文第二自然段事情发生的时间是：　　　　　；地点是：　　　　　；
人物是：　　　　　　
起因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
经过是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结果是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

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“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
7、“我便叙述到这一节”中的“这一节”指什么？

8、“脸上都已添刻了放多‘生’的辛苦的条纹”，“生”是什么意思？你怎样理解这句话？

9、“我可是毫不怪你呵。”这句话是实写还是虚写？表达了作者的什么感情？

二
一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》！
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成36 天罡72 地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻，觅觅，凄凄，惨惨，戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。到得我11 岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
我自1980 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了几个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是

2、解释下面句子中加点词语的表达作用
我只好带着对故事下文的无限悬念

我决定咬了牙

3、“……一知半解地读下去，居然越看越懂”，“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。


4、根据文章归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？



三
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格 ① ，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很 ② 。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

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1、 解释词语
周济：
朴素的阶级意识：
2、给文中加序号的两个空白处各选一个恰当的词。将序号填写在下面的横线上。
A、和蔼 B、和气 C、和睦 D、和顺
① ②
3、“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，……”句中破折号的作用是

4、从文中选出最能概括这段文字所表现的母亲优良品德的两个四字短语，按照记叙的顺序填在下面的横线上。

5、分析画横线的最后一句话：
①这句话运用的表达方式是
②对这句话的意义概括准确的一项是（ ）
A、说明母亲朴素的阶级意识
B、点明母亲优良品德对“我”的影响
C、概括说明母亲具有的习惯和态度
D、说明“我”至今还能说出母亲的特点
6、这段文字叙述的中心是
7、这段文字在平实的叙述中饱含着对母亲深深的感激和对母亲 的赞扬。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她 A 中国千百万劳动人民中的一员，但是， B 这千百万人创造 C 和创造 D 中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
8、请写出文段中四个空白处应有的虚词，然后简要说明作者准确运用这些词的意义或作用。




9、这段文字中，作者抒发的对母亲的感情可分为三个层次，请分别用三个四字短语来概括各层内容。

10、说说划横线句子的深刻含义和在课文中的作用。


四
春天到了，莎利文老师搀着我的手，穿过人们正在播种的田野。我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。莎利文老师教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美。她还向我描绘地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。
1、①给文中加点词选择正确的解释
我的启蒙课程的学习
A、使初学的人得到基本的，入门的知识（ ）
B、普及新知识，使摆脱愚昧和迷信（ ）
②根据两个义项，各写一个词语（课文中的除外）
A、 B、
2、 写出这段文字的时间、地点、人物和事件。
①时间：
②地点：
③人物：
④事件：
3、将加点的“搀”换成“拉”好不好？为什么？

4、“我”是个盲聋人，莎利文老师调动了她的哪些感官去感受大自然？

5、文中画线句采用了哪种表达方式？其作用是什么？

五
①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、 本段文字描绘了春天的一幅图景：
2、文段通过“像牛毛、像花针、像细丝”的比喻，写出了春雨 、 、 的特征
3、从下面哪一句可以看出本段含蓄地写出春风？（ ）
A、雨是最寻常的 B、密密地斜织着
C、笼着一层薄烟 D、稀稀疏疏的
4、找出文段中一个拟人句

5、文段中描写雨中景物的正确顺序是（ ）
A、从动到静，从人到物，从近到远
B、从动到静，从物到人，从远到近
C、从静到动，从物到人，从近到远
D、从静到动，从人到物，从远到近
6、对本段文字层次划分正确的一项是（ ）
A、①②/③④⑤/⑥⑦ B、①②③/④⑤⑥⑦
C、①/②/③④⑤⑥⑦ D、①②③④⑤⑥⑦
六
1、解释词语：
屏风：
隧道：
2、给文中个空白处选填词语，恰当的一项是（ ）
A、①涌着 ②铺着 ③推着 B、①铺着 ②涌着 ③推着
C、①推着 ②涌着 ③铺着 　D、①铺着 ②推着 ③涌着
3、作者在竹海中行走时感受到的那种“像机关布景似的”味道，用下面的哪一个诗句来形容最贴切？（ ）
A、碧水东流至此回 B、乱花渐欲迷人眼
C、山重水复疑无路 D、路转溪头忽见
4、按要求填空
第一段文字作者的观景点是 ，所见的竹林景象是：

第二段文字作者的观早点是 ，所见的竹林景象是：

七
①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。
④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

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⑥众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
1、解释词语：
峰拥：
失色：
笑容可掬：
抚掌：
莫非：
骇然：
走：
言讫：
2、按要求用文段序号填空，然后用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。
A、情节的开端（第 段）：
B、情节的发展（第 段）：
Ｃ、情节的高潮（第 段）：
D、情节的结局（第 段）：
3、本文多处运用了对比映衬的手法。
第①②段通过魏蜀双方军力对比突出 ；用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮 。
第段以司马昭的 衬托司马懿 。
A、西城之险 B 、年轻气盛 C、老谋深算、多疑自负 D、临危不惊
八
几分钟后，六个德国士兵来了。他们已经看到了这个伞兵的降落， 而这一间又是附近唯一的房子。他们搜查得干净利落，转眼之间就把美国伞兵从碗橱里拖了出来。
那位仅仅是由于藏起美国士兵而犯罪的法国农民，在被拉出厨房的时候，想要招呼他的妻子一声，但是一个德国士兵一拳打在他的嘴上，他就说不出话来了。德国人命令他站到院子里，他并没有受到审讯，也不能向妻儿说一声再见，根本无所谓手续不手续，就被当场枪毙了。妻子呜咽，孩子放声大哭起来。
德国士兵是知道怎样发落敢于掩护敌人的法国老百姓的，不过对于如何处置他们的这个美国俘虏，却显然有一场争论。于是他们只得暂时把他推入一间棚屋里，把门闩上。
棚屋后边有一个小小的窗口，由此望去，可以看到田野边缘的那片树林。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。
德国人发现他逃走了。他们一边跑到棚屋后边来追他，一边向他开枪。子弹没有打中目标。不过从当时的情况看来，逃脱几乎是没有希望的。
他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木和杂树的法国树林——就听到了周围追兵的叫嚷声。他们分散开来，正在很有次序地进行搜索。声音从四面八方传来，看来抓住他只不过是时间问题了。他也许没有逃脱的可能了。
对，还有最后一次机会。伞兵振作起来押了这一注。他拼命往回跑，避开一颗又一颗的树，离开树林，再次跑进田野。他跑过了棚屋，穿过院子，院子里还躺着那个被杀害者的尸体。这个美国兵又一次来到这户农家，敲响了房门。那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面地，站了也许一秒来钟。她没有向他的丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她笔直地注视着这个美国青年的眼睛，他刚才的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。
“你愿意把我藏起来吗？”他问。
“哦，当然了。快！”
她毫不迟疑地把他送进壁炉边的碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法国农民的葬礼举行的时候，他是呆在那儿的。三天之后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。
德国人再没有来过这户农家。
1、第（5）段中加点的“当时的情况”是指：
①
②
③
2、第（6）段画横线句中的破折号作用是 ，两个破折号中的文字的作用是（ ）
A、照应上文对树林的描写 B、从一个侧面表现女主人的崇高品质
C、对“法国树林”的赞叹 D、烘托当时紧张、危急的气氛
3、文中写了两种勇气，请用概括的语言回答
美国伞兵的勇气：
法国女人的勇气：
九
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
1、解释：
复： 市： 溅溅： 戎机：
关山： 朔气： 寒光： 铁衣：
2、翻译：
①可汗大点兵：
②军书十二卷：
③但闻燕山胡骑鸣啾啾：
3、这几段诗句写了哪三部分内容？请概括大意。
①
②
③
3、 木兰这个形象有

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