七年级上册课内现代文阅读训练
一、阅读语段，回答问题。
① 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
② “我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
③ “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步路。”你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
④ 我慢慢地把身体移过去。“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
⑤ 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑥ 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1. 第①段“他带着安慰的口气说，‘晚饭做好了。’”“……说”为什么不用冒号而用逗号？
答：
2. 用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。
答：
3. 父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不爱自己的孩子？
答：
4. 设想：假如“我”的父亲见我遇到危险，马上亲自去救小孩，结果会怎样？
答：
5. 联系上下文，想一想杰利哪些地方做得对，哪些地方做得不好？
答：
6. 请从文段中找出“我”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语，体会其在叙述中的作用。
答：
二、阅读下文，回答问题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
……
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
……
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……
⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

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⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
7.将①②段空缺处填上合适的词。
8.第③段画线处运用了_______描写。
9.第④段中画线句与下文哪句照应？

10.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。

11.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。

12.面对生活中的困难你将怎么办？

三、阅读下面文字，回答问题。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
13．“春红已谢”中的“红”是指：
14．第一段中划线一句中运用的动词“挨”和“接”能否互换？为什么？

15．在第二段中，摘写出写“我”的体验和感受的句子来。

四、阅读下面文字，回答问题。
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。③我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
16．第一段第①句写景好在什么地方？

17．第一段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？

18．根据选文第一段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（　）
　Ａ．解放前　　　　　Ｂ．“文革”时期
　Ｃ．改革开放初期　　Ｄ．抗日战争时期
19．第一段第⑥句去掉，好吗？为什么？

20．在选文第二段中找出全文的主旨句，写在下面。

21．选文第三段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？

22．“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是。

五、阅读下面文字，回答问题。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
23．写出下列语句所用的修辞手法。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ）
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（ ）
④“我在开花！”它们在笑。 （ ）
⑤我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ ）
⑥我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 （ ）
24．在下边句子空格处填上合适的词，使句子表意完整。
①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_________________着我。
②颜色便上浅下深，好像那紫色______________下来了。
③紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像________________的水花。
④我__________了一下那小小的紫色的花舱，那里______________生命的酒酿，它________了帆，在这闪光的花的河流上航行。
⑤花朵儿一串_________一串，一朵__________一朵，彼此________挤着，好不活泼热闹！
25．“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（ ）
A．对小弟身患绝症的悲伤。 B．十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。 C．家庭过去所受的折磨。
26．下列对课文内容理解不正确的一项是 （ ）

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A．课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。
C．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情
D．作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。
27．作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为什么？

28．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”本体是什么？为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”？这种比喻有什么作用？

29．对“精神的宁静和生的喜悦”，你是怎样理解的？

六、阅读下面文字，回答问题。
①我们是一列树，________________在城市的飞尘里。
②许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天________________绿叶，不必在夏日________________浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
⑤这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
30．请在文中空白处填上适当的动词。
31．第二节中画线的三处“这”分别指代：________，________，________。
32．文中用到了两次对比的手法，分别是什么？有什么作用？


33．如何理解文中第三节画波浪线的句子？


七、阅读下面文字，回答后面问题
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
34．“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
　　35．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的___ __，其特点是__ ___
36．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过_______，使描述更加_______。
37．文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______。
38．文中写野花，主要写它的_____和_____。
39．说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（　　）
　Ａ．野花多，让人有目不暇接的感觉
　Ｂ．野花多，而且有阳光照射和风的吹动
　Ｃ．阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
　Ｄ．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
40．这段文字描绘的是一幅什么图景？
　答：___________________________ ___
八、阅读下面文字，回答后面问题。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　41．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（　　）
Ａ．“白的像雪”的后面。Ｂ．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。Ｃ．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
42．为下列字注出文中的读音：
　　　①　钻_____　　②　藏_____　　③　趟_____　　④　佛_____
　　43．第一自然段描述春天景象，先总写_____，后分写 _____。
　　　Ａ．“春回大地，万物复苏”　　Ｂ．“春山、春日”
44．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（　　）
　　　①　这温顺柔和的草，讨人喜欢。　　②　萌动的幼芽，破土而出。
　　　③　初生的春草带着娇柔的姿态。　　④　那美丽的色泽，纯净而又新鲜。
45．第二自然段如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的____、_____、_______和长势。
46．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（　　）
　Ａ．让人感受到春草的柔软可爱。 Ｂ．借风衬草，借人写草。
　　　Ｃ．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
47．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写________，三句写_________，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
　　48．这段共用了下列哪组的修辞方法？
　Ａ．比喻　拟人　借代　引用　　Ｂ．拟人　比喻　排比　夸张
　　　Ｃ．比喻　夸张　排比　引用　　Ｄ．拟人　借代　比喻　夸张
九、阅读文段，回答问题。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
49．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_____________ _，
b_________ ______。
50．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？

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51．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

52．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

53．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是____ __。

十、阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀①看吧，山上的矮松越发的（　　），树尖上顶着一（　　）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（　　）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点。有的地方草色还露着；这样，一道儿（　　），一道儿（　　），给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的（　　）。等到快日落的时候，（　　）的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点（　　）。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气②
54．文中①②两处的标点，正确的是（　　）
　Ａ．①　。　②　！　　Ｂ．①　！　②　！ Ｃ．①　！　②　。　　　Ｄ．①　：　②　。
55．文中括号内填上恰当的词语。
56．作者是按什么顺序描述的？指出几个显示作者观察顺序的词语。

57．“秀气’的含义是什么？

十一、阅读文段，回答问题。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
58．用最简练的话概括本段的内容。（不超过8个字）

59．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？

60．“响亮”一般指声音宏大，从上下文来判断是不对的，那么“响亮”在这里是什么意思呢？

61．填空。作者以自己的亲身感受，通过与______、______、______的对比，写济南冬天没有______、没有______、没有______，以突出它的______。
十二、阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
62．指出画线句子的修辞方法。
① ② 　 ③
63．本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。

64．“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。这句话照应了文章第二段的哪句话？

十二、阅读文段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
65．用“‖”把这段文章划分为三层。
66．文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________
67．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）
A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
68．用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
69．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（ ）
A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
70．这个语段主要是写（ ）
A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D．山的肌肤
71．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（ ）
A．寓情于景 B．情景交融 C．虚实相生 D．情溢于言
72．联系句意说说下列加粗词的含义。
（1）济南的冬天是响晴的
响晴：
（2）响亮的天气，反有点叫人害怕
响亮：
（3）一个

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