嘉定区高三语文第一学期期末质量抽查试卷
（满分：150分 考试时间：150分钟）
考生注意：
1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答案必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一 阅读（80分）
（一）阅读下文，完成第1—6题。(16分)
乾隆能上房吗？
冯骥才
⑴前些年，一部电视连续剧《戏说乾隆》红极一时，大清乾隆皇帝摇身一变，成了英俊的武生，背刀仗剑，抬腿上房，飞檐走壁，横扫群恶，一边还和各样美女胡搂乱吻，纠缠不休。一时，对这部大大离谱、纯属虚构的电视剧褒贬皆有。褒者说，通俗作品不必认真，不就为了找个乐吗？贬者说，编造总要有“度”，要对历史负责，对知识负责，这样会使年轻人误以为乾隆原是个浪荡公子。争论从来不会有结果。再说，人家剧名上明明写着“戏说”嘛。就这么一部“戏说”，还会闹出乱子？
⑵没料到，如今已是“戏说”的天下了。
⑶耍刀舞棒的远非乾隆一个。历代君主，东西洋人，老僧老道，村女渔姑，骚人墨客等等——连唐伯虎和纪晓岚也身怀绝技，动辄一掀桌子，杀得你死我活，天昏地暗，飞沙走石。正史全成野史，正剧全成闹剧，真人全成戏人儿。
⑷同时，这戏说一蹿红，跑出了电视剧，甚至跑出荧屏。从商家广告到名家讲坛，谁想怎么说就怎么说；从民俗事物到国学经典，谁想怎么搞笑谁就怎么干。张口就来，到处现挂，如果搞笑还“抓”不住人，还嫌不过瘾，干脆就恶搞。戏说对象本身的真实已经没人去关心，戏说者所关心的只是他的过程是否有吸引力。吸引力是戏说的目的，这正是商业文化的特征。
⑸看看如今的古装武侠题材的影视吧！不论长篇连续剧，还是大片巨片，绝大部分没有确定的历史朝代，没有确定的地域，自然也就没有特定的地域文化。只有一个抽象的粗鄙化的“历史”空间，然后就信手胡来了。一群男男女女，本领大得没边，身穿的古装像时装，发型像朋克或披头士，说话全是现代人的口气。在刻意捏造的极其蹩脚的戏剧冲突中（仇杀，争权或三角恋爱等），打打杀杀，从头到尾。有趣的是，当这些影视片被一些年青人恶作剧地恶搞一番之后，影视制作人还真的动起火来。这可真怪了，你把庄重的历史都“恶搞”了，还在乎人家来恶搞你？
⑹进而说，为什么戏说可以随意颠倒历史，糟蹋文化经典，既没人反对，也无力反对？回答应该很清楚：市场霸权。
⑺如今所有文化都在努力市场化。市场是钱说了算，市场需要戏说，谁能说不？
⑻为什么市场需要戏说呢？这很简单，为了新奇，为了搞笑，为了卖点——有了卖点还可以继而制造流行。这就是商业文化。商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的。快餐才销得快，娱乐才好消费。有人谴责商业文化太浅薄。这种指责没道理。商业文化是不追求深刻的，更不能“发人深思”，“发人深思”会造成消费障碍。还有人谴责商业文化不能持久，留不下来。这话很对呀！人家商业文化从来就不追求传世，只求红极一时， 红的时候可以大把捞钱。传世是让后人赚钱，红了可以自己捞钱。
⑼一次几位女学生对我直言：“我们就是想做超女。”
⑽我问她们：“你们知道超女是一种流行性的文化商品吗？知道商品的市场规律吗？”
⑾这几位可爱又天真的学生不明白我要说什么。我告诉她们：“一般流行商品的规律都是先热销。热销的原因是市场炒作得好，炒作得成功。最成功的炒作可以使商品红遍天下，无人不知。但流行的东西不会总流行。当它被另一种炒作起来的商品取而代之时，便会冷落下来，渐渐陷入低谷，成为滞销。滞销的结果是被市场甩掉，那就该被‘清仓’了。”我还说，“你们可以选择这种商品文化，但必须知道它是怎么回事，对‘滞销’和‘清仓’要先有心理准备。”

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⑿流行文化是一次性的。因此它们一定是好接受的、好消化的、肤浅的，又是新奇的、刺激的、眼花缭乱的。我们不该责怪这种文化，商品经济的时代一定要产生商品文化。但一个社会不能全是这种文化，就像生活不能天天是嘉年华。不能全是胡编乱造的历史和错乱的时空，全是搞笑与戏说，全是揭秘与猜秘，不能一切全是儿戏。数千年升华出来的文明经典、民族英雄、精神偶像，不能任我们随意亵渎糟蹋，而只为了一时的取乐。
⒀有人对我说，我们有五千年文化，历史长，人物多，总不会都被戏说了。
⒁我摇摇头告诉他，前些天—位南方的业余作者对我说，他们县里已经花钱把能写东西的人请去，叫他们根据县里的各个旅游景点——有古代的也有新造的，编一些离奇好玩的“民间故事”，供县里吸引游客，发展旅游，好把“旅游经济推上一个新台阶”。
⒂连我们大地上的文化记忆也被戏说了，而且早被旅游市场戏说和胡说了。这不可怕吗？想一想，我们的文化在上个世纪曾经被扫荡、被腰斩，今天再被戏说、被伪造，还能“博大精深”吗？我说的“博大精深”不是在博物馆里，而是在公众自我的文化感觉中。
1．标题“乾隆能上房吗？”的含义是
（2分）
2．第(4)段中画线句运用拟人的表达效果是
（2分）
3．联系上下文，填入第⑻段空格处恰当的一项是（ ）（2分）
A．虽然 B．因为 C．何况 D．可见
4．综观全文，商业文化具有哪些特征？请分条概括。（3分）


5．对本文的分析，恰当的一项是( )（3分）
A．电视剧《戏说乾隆》成为了戏说历史、胡编乱造的始作俑者。
B．商业文化充斥搞笑与戏说，是对历史和文化经典的亵渎糟蹋。
C．戏说与伪造是造成历史文化断层、公众文化感觉弱化的主因。
D．从列举现象、分析原因到指出危害，全文扣紧话题层层递进。
6．结合文中信息，对第⑴段画线句的两种意见，选一种加以简评（不超过80字）（4分）


（二）阅读下文，完成第7—12题。(20分)
照夜白
刘墉
15年前，她丈夫遽逝之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费不低，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”
有一天，她果然抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着：韩斡照夜白。我一怔，沉吟道：“韩斡照夜白？韩斡是唐代画马的名家。”
“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”
我没吭气，慢慢打开手卷，没看两尺，已经确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。
偏偏她还喜孜孜地指着画：“乾隆皇帝也收藏过呢！”
我犹豫再三，还是心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”
她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。
“您确定？”她低着头问。
“确定！这是仿的，原件藏在纽约大都会博物馆。”她没再说，站起身，以很快的速度收好那卷画，临走，用硬硬的声音说：“求求您！可别让我儿子知道，他要是问，就说是真的。”
后来有一次遇上她母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有爸爸留下的无价之宝。”
我立刻心一揪。
今年二月，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄、想要挣脱缰索的白马。旁边有南唐李后主书“韩斡照夜白”。
男士见我靠近，微微让位，抬头。挺面熟，不是……
“我妈去年过世了，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点腼腆，“我特别从芝加哥过来，看这幅画。”
“你们家……”
“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑，“也多亏那张假画，我怕我妈拿去卖，知道是假的，一下子崩溃，所以拼命用功，一路拿奖学金。”
“那张画……”
“我带来美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的照夜白。”
走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早知道画是假的，只是又想起答应过他母亲……
眼前突然飘起密密的雪花……
【注】照夜白：唐玄宗坐骑，曾随其南征北战，立功无数。韩斡：唐代画家，尤工画马，《照夜白》为其代表画作。
7．给下面加点的汉字注音并解释其意义。（2分）
遽逝 注音： 解释：
8．本文与栗良平的小说《 》的立意有异曲同工之处。（1分）
9．从人物描写角度分析文中画线段的表达效果。（3分）


10．对本文赏析恰当的两项是( )( )（6分）
A．丈夫辞世朋友操心母子却无畏，为下文表现母子坚强面对生活中的困境作铺垫。
B．丈夫留下的“名画”虽是假的，但至少能表现他对收藏、对生活与生命的热爱。
C．男士与“我”的偶遇过于巧合，违背了生活真实，令人生疑，是本文的致命伤。

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D．儿子之所以觉得自家的假画比真画还真，因为其间凝聚着他对父亲的追思怀念。
E．本文构思精巧，悬念丛生，在相互的体谅与关怀中表现出令人感动的母子深情。
11．综观全文，文章以“照夜白”为标题起什么作用？（3分）


12．文中说“眼前突然飘起密密的雪花……”，依据文意，请续写一段80字左右的文字。（5分）





（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13．(1) ，处众人之所恶，故几于道。（《老子》第八章）
(2)可堪孤馆闭春寒， 。（秦观《踏莎行•郴州旅途舍》）
(3)不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》）
(4) ，其可怪也欤！（韩愈《师说》）
(5)望西都， ，伤心秦汉经行处。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
(6)鸟雀呼晴， 。（周邦彦《苏幕遮》）
(7)蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》）
(8)操千曲而晓声， 。（刘勰《文心雕龙•知音》）
（四）阅读下面的唐诗，完成第14—16题。（8分）
宿 府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看？
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安②。
【注】①府：幕府，古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中任参谋一职。
②一枝安：出自《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹”句。
14．首联“ ”二字，是一诗之眼。（1分）
15．对这首唐诗分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．“清秋幕府井梧寒”，环境的“清”、“寒”，烘托了心境的悲凉。
B．颔联听觉（“声”）与视觉（“色”）相结合，写清秋的寂寞萧条。
C．风尘漫漫、关塞荒凉，自己却行路困难，只好“已忍伶俜十年事”。
D．前四句虽偏于叙景，而景中有情；后四句虽重在言情，而情触景生。
16．尾句化用了《庄子》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句，表达了怎样的情感？（4分）


（五）阅读下文，完成第17—21题。(17分)
①武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳！若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”
②律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。……
③武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。……
④昭帝即位数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道，教使者谓单于，言：天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……
⑤单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。……
⑥武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（《苏武传》节选）
17．写出下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)畔主背亲 (2)杖汉节牧羊
(3)具自陈道 (4)谢汉使曰
18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）
A．欲因此时降武 君因我降
B．空以身膏草野 武以始元六年春至京师
C．与君为兄弟 匈奴以为神
D．乃幽武，置大窖中 乃徙武北海上无人处
19．用现代汉语解释下列句子。(6分)
(1)（女）为降虏于蛮夷，何以女为见？

(2)单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。

20．结尾“须发尽白”四字写出了苏武的 、 。（2分）
21．以第①节为例，简析作者是怎样用衬托的手法塑造主人公苏武形象的？（3分）


（六）阅读下文，完成第22—26题。(13分)
净因院画记
苏 轼
①余尝论画，以为人禽宫室器用，皆有常形，至于山石竹木，水波烟云，虽无常形，而有常理。常形之失，人皆知之；常理之不当，虽晓画者有不知。故凡可以欺世而取名者，必托于无常形者也。虽然，常形之失，止于所失，而不能病其全；若常理之不当，则举废之矣。以其形之无常，是以其理不可不谨也。世之工人，或能曲尽其形。而至于其理，非高人逸才不能辨。
②与可①之于竹石枯木，真可谓得其理者矣。如是而生，如是而死，如是而挛拳瘠蹙，如是而条迭遂茂：根茎节叶，牙角脉缕，千变万化，未始相袭，而各当其处，合于天造，厌②于人意，盖达士之所寓也欤！
③昔岁尝画两丛竹于净因之方丈③，其后出守陵阳而西也，余与之偕别长老道臻师，又画两竹梢，一枯木于其东斋。臻师方治四壁于法堂，而请于与可，与可既许之矣。故余并为记之。必有明于理而深观之者，然后知余言之不妄。
【注】①与可：文同，字与可，时著名画家，作者表兄。②厌：满足。③方丈：佛寺长老或住持居室。
22．苏轼，字 ，高中阶段我们学过他的作品 。（2分）
23．第一段“世之工人，或能曲尽其形”一句中，“工人”的意思是 。（2分）
24．以下选项符合文意的一项是（ ）（2分）
A．与可的画作不合常形却合常理。
B．与可为净因院前后共计作了两幅画。
C．作者认为与可的画既符合事物的本来面貌特征又体现内在神韵。
D．本文是作者应道臻师的邀请而写作的。
25.从句式的角度赏析第②段中的画线句。(3分)

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26．简述本文的写作意图。(4分)


二 写作(70分)
27．作文
以“水到渠自成”为题，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。
嘉定区高三语文第一学期期末质量抽查试卷•参考答案
（一）（16分）
1．（2分）历史（或：传统文化）能戏说吗？（或历史岂容戏说。答“‘戏说’怎能让人相信”得1分）
2．（2分）形象生动地（1分）表现商品社会中，戏说之风泛滥成灾（1分）。（意对即可）
3．（2分）B（虽然，连词，表示让步，承认甲事为事实，但乙事并不因此而成立；因为，连词，表示原因，可以放在后一分句前；何况，连词，表示进一步申述理由或追加理由；可见，连词，承接上文，表示可以作出判断结论。根据文意可知，应填“因为”）
4．（3分）(1)让商品具有更大的吸引力；(2)商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的；(3)商业文化是一种流行文化，是商品经济时代的产物。（每小点1分）
5．（3分）D（《戏说乾隆》只是引发了观众对“戏说”历史的热议，至于其是否为“始作俑者”，文章提供的信息不足以支撑这种看法，故A项不当。搞笑与戏说是商品经济催生的产物．但这并不意味着商业文化就只有搞笑与戏说，正如苹果是水果，但不是所有的水果都是苹果；而且有些商业文化未必涉及“历史与文化经典”，也就谈不上对其的亵渎，故B项不当。戏说与伪造是造成历史文化断层的原因之一，但是否为主因，本文并无如此说法；相反，造成文化断层的更重要因素恐怕是“文革”，故C项不当）
6．（4分）通俗作品不可认真：通俗作品乃商业文化，商业文化追求卖点，需要新奇、搞笑，这是商品经济时代的需要；我们有五千年文化，总不会都被戏说了；戏说也是一种解读，古已有之，是对传统的解构与颠覆，其中未必没有值得肯定的严肃的东西在；任何时代的文化都会有高雅与通俗之分，不能因为通俗作品大行其道就认为没有了高雅文化的位置，这是两码事，观众自会作出自己的判断的。编造总要有“度”：戏说过度会导致对象本身的真实没有人关心了；搞笑乃至恶搞成风，数千年升华出来的文明经典、精神偶像都会遭到亵渎糟蹋；导致民族文化资源的流逝与稀薄；最后造成民族的肤浅、粗鄙与急功近利。（以上正反简评均可。理由1分，文中信息2分，语言1分。）（意对即可）
（二）（20分）
7．(2分) jù 匆忙，突然。
8．（1分）一碗阳春面
9．（3分）综合运用多种人物描写手法，描写富有层次：“苍白”的脸色是肖像描写，“扶”、“滑”等动作表现人物乍听假画之后的心理剧震；挥手蒙脸的动作则反映人物此刻内心的失落与伤痛；“苍白的头发”则显示与人物年龄不相称的苍老，可以想见这位母亲所经历的艰难与辛酸。（2分，答出其中两点即可）这样写，能形象而细腻地展现这位母亲复杂的心理和沉痛的心情。（1分）
10．（6分）A E (B项文中的信息不足以佐证这样的分析，属脱离文章的随意猜测；C项主要就小说的巧合作分析，应该说，巧合是构成小说情节起伏转换的重要因素，不能因为有巧合而否定小说的意义和价值，阅读时更应关注巧合背后的必然性：母子之间的相互扶持与关爱；D项概括片面，觉得画更真的主要原因不是父亲而在母亲，或者说是对父母的追思更恰当）
11．（3分）(1)线索：这幅画是贯穿文章的线索，使文章结构更为紧凑集中。（1分）
(2)象征：“仰首长嘶”的骏马让人联想到这对母子在逆境中的奋争；“照夜白”三字又能让人感受到逆境中的希望、温暖与关爱。（2分）
12．（5分）内容（借景抒情或概括，表现母子两人纯洁无瑕的心灵，或是“我”的内心的感动等，3分），语气与原文衔接（1分），语言通顺（1分）。
（三）（6分）
13．(1)水善利万物而不争 (2)杜鹃声里斜阳暮 (3)何事长向别时圆
(4)今其智乃反不能及 (5)意踟躇 (6)侵晓窥檐语 (7)非蛇蟮之穴无可寄托者
(8)观千剑而后识器
（四）（8分）
14．（1分）独宿
15．（3分）C（是因战乱而导致“路难行”，而非自己行路困难）
16．（4分）《庄子》原意是说人原本并不需要太多物质的东西。（1分）杜甫借用来说明为生活所迫而任职，求暂时安居。（1分）“强移”二字，表明并不情愿。（1分）而一夜徘徊、辗转，心中并不安宁，用一个“安“字，不过是诗人自我解嘲。（1分）
（五）(17分)
17．（4分）(1)通“叛” (2)拄着，拿着 (3)全部 (4)道歉
18．（2分）D
19．（6分）
(1)（你）在异族那里做投降的奴隶，（我）为什么要见你！（介宾短语后置／“何以……为”）
(2)单于召集苏武的部下，（除了）以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。（官属／以／凡／还者）
20．（2分）忠贞坚韧等（答对l点给1分，意对即可）
21．（3分）卫律劝降张胜与苏武时，采用了同样的威胁手段：举剑欲击。面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”（1分）；面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”（1分）。他们的易节更鲜明地衬托出苏武持志如一、坚贞不移的高贵品质（1分）。
（六）（13分）
22．（2分）子瞻《前赤壁赋》（《石钟山记》《水调歌头》）
23．（2分）（一般的）画工（画师、画匠）
24．（2分）C
25．（3分）这句话整散结合：先用整句是多角度描绘文与可画作生动逼真、姿态万千的特点（1分）；再用散句表明苏轼对其画作境界“合于天造，厌于人意”的高度赞美(1分)。句式参差，富于变化（1分）。
26．（4分）赞扬文与可绘画不但能得到竹石枯木的形似，更重要的是能够画出其精神，做到神似（1分）；借此来表明自己的绘画理论（1分）：绘画者用艺术表现事物之形时必得寓其理于中，（1分）既将客观事物精确再现，又将画家的主观意趣得到了完满的表达，使人们的欣赏要求得到满足（1分）。
（七）(70分)
27.评分标准

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