福州市2008---2009学年第一学期九年级期末质量检查
语文试卷
（全卷共 六 大题，满分共 150分，考试时间 120 分钟）
姓名________座号________
卷 I
一、 选择 (共5小题，共 15 分)
1． (3分) 下列加下划线字注音完全正确的一项是( )
A、诘难(jié) 聒噪(ɡuō) 陟罚臧否(pǐ) 根深蒂固(dì)
B、 睿智(ruì) 嗔怒(zhēn) 重蹈覆辙(zhé) 吹毛求疵(cī)
C、 发窘(jiǒnɡ) 拮据(jié) 气吞斗牛(dòu) 度德量力(dù)
D、 诓骗 (kuānɡ) 恣睢(suī) 味同嚼蜡(jiáo) 面面相觑(xū)
2． (3分) 下面语句中没有错别字的一项是( )
A、 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊搏。
B、 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应副今天的世界环境也是不可少的。
C． 读书的要抉，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。
D、 说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
3 ． (3分) 依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是( )
天之蓝，蓝得如此 ，无一丝纤尘，无半点杂念，那永恒的圣洁之光，像清泉般把人浸透。天之蓝，蓝得如此 ，像无言的天书，谜一般激发我们创造和探索的渴望。因为有蓝天的 ，太阳才如此灿烂，月亮才如此皎洁。因为有蓝天的 ,云之裳才如此华美，鸟之翔才如此浪漫。
A、 静穆 纯净 映衬 庇护
B、 纯净 静穆 映衬 庇护
C、 纯净 静穆 庇护 映衬
D、 静穆 纯净 庇护 映衬
4 ． (3分) 下列各句中句意表达不准确的一项是( )
A、 只要你用心认读汉字，品味汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
B、 为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取多项惠及台湾同胞的政策措施。
C、 由于跨河大桥建成通车，将为地方的经济文化腾飞带来巨大的机遇。
D、 我国自主研制成功的反恐“千里眼”，已广泛应用于公安刑事侦查、消防、环保、交通等众多领域。
5 ． (3分) 下面加下划线词语的解释完全正确的一项是( )
A、 扶苏以数谏故(屡次) 卒中往往语，皆指目陈胜(常常)
B、 惠子相梁(宰相) 子非鱼， 安知鱼之乐(怎么)
C、 胡不见我于王(引见) 善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。(表示转折关系)
D、 寡人欲以五百里之地易安陵(交换) 徒以有先生也(只)

卷 II （共 五部分，满分 分）
二 、填空 (共 0 小题，共 12分)
6 ． (12分) 默写。
①东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ， ， 。
②何处望神州？满眼风光北固楼。 ， 。 。
③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ， ， 。
④王安石《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句，点染了冬梅傲雪，风骨凛然。而陆游的《卜算子•咏梅》中的“ ， ”两句，更展示了梅花的高洁与坚贞。
⑤《出师表》中，诸葛亮陈述自己临危奉命的千古名句是 ， 。
⑥人恒过然后能改， ， 。
三 、简答 (共 0 小题，共 12分)
7 ． (3分) 请你设计——下面是一张精美的书签，请在上面写一句“以书为喻”的格言。

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8 ． (9分) 名著阅读。
①文学作品中人物形象的塑造，总离不开语言描写。(A)“吾梦中好杀人，凡吾睡着，汝等切勿近前。”这句话出自小说《 》中的 之口。(B)“这些中老爷的都是天上的”文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”这些话出自小说《 》中的 之口。(C)“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？” 这句话出自小说《 》中的 之口。
②请从以上三个人物中任选一个你熟悉的人物进行简要评价。(至少用上一个成语)
姓名: 人物评价:

四 、文言文阅读 (共 0 小题，共 18分)
(一)阅读下面文言文，完成9—13题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
9 ．(3分) 用“/”为文中画线句子标出停顿。
如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也
10 ．(4分) 解释下列句子中加下划线的字词。
①蹴尔而与之 ②所识穷乏者得我与
③乡为身死而不受 ④此之谓失其本心
11 ．(4分) 翻译下面两句孟子的名言。
①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

②威天下不以兵革之利。

12 ．(2分) 作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，再写出两句。(课内外各一句，不得重复本试卷中已出现的句子。)
①
②
13 ．(5分)
根据文段内容填空。
①本文运用___ _____的手法，将“ ”比作鱼，将“ ”比作熊掌，提出了作者的主张:当二者不能两全时，人应当____ ___ 。
②有一个成语来源于“呼尔而与之，行道之人弗受”这个故事，这个成语是
五 、现代文阅读 (共 0 小题，共 33分)
阅读下面短文，完成14—18题。
我也美丽
乔叶
①十八岁以前的我一直是很自卑的。因为觉得自己长得不漂亮，是女娲神母漫不经心用泥点甩出来的失宠的孩子。于是就一直很懊丧地呆在灰暗的角落里，怕见阳光。不过说自己不漂亮时心里是不大甘心的，总暗暗奢望有人能赞美一句“你很美丽”或“你气质很特别”，好让自己也开心几天。遗憾的是听到的只有“心灵美才最重要”、“内秀胜于外华”之类的宽慰和劝导。于是，鼓胀的虚荣心一次次空落落地垂下来，对着夕阳，少不了寻愁觅见恨一番。
②那时候我还不懂得:漂亮与美丽根本就是两码事。
③第一次听到有人夸我美丽是在上师范时，一位文选教师很钟爱我，经常单独批阅我的笔记。一次我在文中流露出因容自卑的心理时，她在后面写道:“孩子，我很爱你，因为你很美丽，我不知道班里还有哪个女孩能让我这样评价她。”读过，我泪如泉涌。不是喜悦，而是深深的骄傲和感动。然而平静下来之后，还是不敢相信自己配用这份赞美，有些怀疑教师是出于偏爱而发的溢辞。于是把这第一声美丽珍重而感激地埋在了心底。
④第二次听人说我美丽是在大街上，我是那种从来都不会让男孩子疯狂吹口哨的女孩，一直打扮得淡泊。那天黄昏刚洗了澡，穿一件并不合身却宽松舒适的洁白衣裙，搂着一摞地摊上买来的旧书，飘飘摇摇地穿行十字路口。突然传来一句低沉而标准英文:“BEAUTIFUL(美丽)！”下意识地回首，看见因红灯停行的公共汽车中一位中年男子倚窗而坐，默默地看着我。我蓦然明白那个赞美的单词是对我说的！淡淡地向他笑了笑，心中涌起一种深深的感动。素不相识，萍水而遇，他的赞美没有什么居心，更不是非分，他只是为了美丽而言美丽！——那一刻，我才真正感觉到自己也是美丽的！回到家，伏在枕上，幸幸福福地哭了一场。
⑤原来，陌生人的欣赏也是一种纯洁动人深情广阔的爱。原来，我也美丽。
⑥我也美丽。我清贫，但是我的心灵充实而富有；我是布衣平民，但是我的额头上有精神贵族的标志；我没有地位，但是我的灵魂居住在某些富丽堂皇的人们的头顶。我不平庸、不轻浮、不低能、不粗俗，而且说这些话时，我不狂妄。我比谁都明白:我是真正的人和女人，我
是我自己。我哪点儿不美丽？
⑦当然，如果说美丽的意义仅限于模特的三围、影星的脸蛋和贵妇的衣饰，那么我承认我不美丽，而且我也不屑于融入这种层次的美丽。——幸好，美丽的内涵绝非如此。它比“可爱”多一份端庄，它比“俊俏”多一层高贵， ，它比所有这些词都多一层精神的光环。
⑧读《简•爱》时，很喜欢男主人公对简•爱说的一句话:“你这个仙女换来的丑孩子！”这是把爱人的灵魂都看透了才会有的淋漓尽致的表达啊。好羡慕简•爱拥有这句话的版权。真希望未来的爱人也会把这句话换汤不换药地送给我，哪怕是原版翻录，我也会喜悦地接受，珍藏于心，因为——我也美丽。

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14 ．(4分)请用简洁的语言概括文中叙述的两个事例。
事例一：
事例二：
15 ．(3分) 阅读全文，说一说文中“美丽”的内涵。

16 ．(3分) 文章大胆地宣称“我也美丽”，而第①自然段却说“十八岁以前的我一直是很自卑的”，这样写从行文角度看有什么作用？

17 ．(2分) 请在第⑦段的横线上，仿造前面两句，再写一个句子。

18 ．(2分) 填空。
文学名著《简•爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的经典作品，讲述了孤女简•爱在 (填庄园名)贵族庄园当任家庭教师的生活和经历。简•爱身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家 (填男主人公名)的尊敬和爱恋……
（二）阅读下面文章，完成19—23题。
混入北图
毕淑敏
带儿子混入北京图书馆，蓄谋已久。
我带孩子参观过许多展览、许多博物馆。四岁时便让他独自去爬长城，我坚信那份磅礴与宏伟，会渗入他的骨髓，少年是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥，一辈子都能闭着眼摸到。
北图是亚洲最大的图书馆和北京最美的建筑之一，但它只对成人开放。门口很随意地写着(想象中北图的规矩应该铭刻在铜质烫金的硬物上)，进入需要证件。说起来挺宽松的，比如退休证、个体工商者证都行，唯有对学生，是一份别致的苛刻:需大学三年级以上的学生证。
假如儿子二十岁时才能进入北图，我觉得那是生命的遗憾。对于成人，北图只不过是获取知识的所在。对于孩子，这座宝蓝色屋顶的巨大宫殿，该有一股独特的魔力。无奈我们的国立图书馆“少儿不宜”，于是，一个鬼祟而崇高的主意开始萌动:等他长到和我一般高，我们就进入北图。
耐心地等待这颗青果成熟。终于有一天，孩子能穿40号的鞋子。我对他说:想去北图吗?想去。想去。儿子酷爱书。他说过最爱的是母亲，是书，气得他父亲咻咻。现在，第一爱的要领他去看第二爱的，焉有不快活之理?
需要做些准备。穿上你爸爸的羽绒服，这样可以显得更臃肿更老成些。戴上平光镜。别戴墨镜，墨镜容易诱人起疑，哪有进图书馆两眼昏黑的?不要戴口罩，现在大街上谁戴口罩?欲盖弥彰。最重要的是揣上你爸爸的工作证。且慢，让我再看看像不像?那是丈夫年轻时的肖像，儿子与他酷似，心中便很踏实。
走!去北图!
这是北方冬日极好的一个晴天。天穹蓝得如同海底世界，(A)北图以同样碧蓝且更为耀眼的琉璃瓦无所顾忌地炫耀自己。(B)在这座庞大的王国里,居住着书的君王和它的亿万子民。
儿子像小鹿似的跑。妈妈，我们去看书!
妈妈，他会仔细看我的工作证吗?爸爸的年龄一栏里写着四十岁，我怕……儿子倚住我。别害怕!我在前面走，你在后面跟。注意我的动作，只潇洒地把证件扬一扬，依我的经验，门卫就会挥手放行……我勇敢地给儿子示范。
终于，我们成功地进入了北图!
我领着儿子，教给他怎样存包，怎样查找目录，怎样办理复印手续……他像只小狐狸不远不近地跟随我……我最后指点给他厕所的位置。
现在，我们去阅览厅吧!儿子跃跃欲试地说。 现在，我们回家去吧!你已经看到了北图的巍峨，你已经知道了借阅的程序，我们的目的已经圆满达到。该走了。至于书，哪里都是一样的，犹如水，无非是河里的浅，海里的深。
不!妈妈。那不一样，海水是咸的!如果我们不看书，那还算什么到过北图!
我要承认我在粉饰怯懦。领儿子游览北图迄今顺利，一切平安应该见好就收。终究是用的假证件。出了纰漏，就毁了初衷。面对儿子渴求的目光，我决定率他铤而走险。挑了一个工作人员埋头读书的阅览厅，用手一指，果断地说，你进去吧!
妈妈，你不同我一起去呀。儿子惊讶地瞪着他的眼睛。你害怕了吗?我激他。好，妈妈!儿子一步迈了三级台阶，拐向阅览厅。
真实的理由是:我害怕这种场面。真害怕看到尴尬的一幕，真恐惧听到刺耳的叱声……
四周静悄悄，仿佛一片荒原。待我再睁开眼睛，我已看不到儿子了。巨大的玻璃门像一层无声瀑布，只有那位工作人员仍在痴迷读书。儿子终于成了北图读者，我好欣喜。
我在楼梯拐角处，一直等到闭馆时儿子出来。我们到小卖部买点熟食充饥。
妈妈，你说人家不会仔细瞧照片，实际上他的眼光像吸尘器……
哦，谢谢你，北图爱读书的管理员！
19 ．(6分) 阅读全文，从前4个自然段中找出作者要带领未满年龄的儿子“混入北图”的三点理由?
①
②
③
20 ．(4分) 文章用了生动形象的比喻，把儿子比作“小鹿”、“小狐狸”，从这两个比喻分析“儿子”当时的心情和性格特点，请分别用两个词来表述。
“小鹿”表现儿子 、 的心情。
“小狐狸”表现儿子 、 的性格特点。
21 ．(2分) 解释文中加线词“欲盖弥彰”的意思。
欲盖弥彰:
22 ．(4分) 阅览厅的管理员有没有认出儿子没有满年龄?请说出依据并简要分析。

23 ．(3分) 本文中有不少富有表现力的语句，请在两处画线的句子中任选一句作简要点评。
(A)
(B)
六 、 (60分) 作文
读书是人类特有的神圣权利。
请以“享受读书的乐趣”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
福州2008-2009学年第一学期九年级语文期末测试
试题参考答案及评分标准
一、选择
1． 评分标准： 3分
答 案： A
解题思路： 此题考查对字音的识记能力。根据平时的积累与识记判断字音的正误。“嗔怒”的“嗔”应读chēn；“气吞斗牛”的“斗”应读dǒu；“度德量力”的“度”应读duó；“面面相觑”的“觑”应读qù。
易错点:由于对多音字的字音掌握不牢，“陟罚臧否”的“否”容易错认为读fǒu。

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2． 评分标准： 3分
答 案： D
解题思路： 此题考查辨识字形的能力。根据语境及词语的意思判断字形的正误。“渊搏”的“搏”应改为“博”；“应副”的“副”应改为“付”；“要抉”的“抉”应改为“诀”。
3． 评分标准： 3 分
答 案： B
解题思路： 此题考查正确运用词语的能力。首先理解词语的意思，在此基础上结合语境选择恰当的词语。根据句子“无一丝纤尘，无半点杂念”可知应选“纯净”；根据“像无言的天书，谜一般激发我们创造和探索的渴望”可知应运用“静穆”，此时运用排除法即可得出正确选项。
4． 评分标准： 3 分
答 案： C
解题思路： 此题考查对病句的辨析能力。根据对常见病句类型的掌握来分析。此句滥用介词导致句子缺少主语，应去掉“由于”。
5． 评分标准： 3分
答 案： D
解题思路： 此题考查对文言文词语的理解能力。结合语境分析，“往往”处处；“相”做宰相；“虽然”即使，表假设关系。
二、填空
6． 评分标准： 12 分
答 案： ①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
②千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。
③四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
④零落成泥碾作尘，只有香如故。
⑤受任于败军之际，奉命于危难之间。
⑥困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
解题思路： 此题考查对名篇名句的背诵默写能力。根据给出的句子将诗句补充完整，注意字形要准确。
三、简答
7． 评分标准： 3 分
答 案： 例:书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦) 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师，(高尔基) 理想的书籍是智慧的钥匙。(托尔斯泰) 书籍是最好的朋友，当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。(都德) 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧是没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚) (自己拟写，且运用了比喻修辞手法的关于书的格言最佳。)
解题思路： 此题考查对名言警句的积累与运用能力。从平时所积累识记的名言警句中选出与书籍有关的一句即可。
8． 评分标准： 9 分
答 案： ① A 三国演义 曹操 B 儒林外史 胡屠户 C 水浒传 鲁智深(鲁达 鲁提辖)
②示例:A 曹操 在《三国演义》中，曹操被塑造成一个刚愎自用、“宁我负天下，不可天下人负我”的乱世枭雄形象。
B胡屠户 这是一个嗜钱如命、庸俗自私、嫌贫爱富、趋炎附势的典型的市侩。
C鲁智深 他是一个路见不平拔刀相助的好汉，一个武艺高强嫉恶如仇的大侠。
解题思路： 此题考查对名著知识的掌握情况。平时应多积累识记这部分知识。(言之成理即可)
四、文言文阅读
9． 评分标准： 3 分
答 案： 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
解题思路： 此题考查学生文言文断句的能力。在理解句子意思的基础上以语意为单位来断句。
10． 评分标准： 4 分
答 案： ①用脚踢 ②得，通“德”，感激。 ③乡，通“向”从前。 ④天性，天良。
解题思路： 此题考查对文言文词语的理解能力。结合语境来解释，注意通假字的解释要准确。
易错点:由于对通假字的掌握不牢，学生对通假字“乡”容易只作解释，不指出所通的字，导致丢分。
11． 评分标准： 4分
答 案： ①(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢? (或:万钟俸禄不分礼义就接受。万钟俸禄对我又有什么意义呢？等)
②震慑天下不能靠武力的强大。
解题思路： 此题考查理解并翻译句子的能力。注意重点词语的翻译。如:“何加”有什么益处；“威”树立威信。
12． 评分标准： 2 分
答 案： ①天时不如地利，地利不如如人和。 得道者多助，失道者寡助。
生于忧患而死于安乐也。等等
②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 民为贵，社稷次之，君为轻。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 不以规矩,无以成方园。
穷则独善其身，达则兼善天下。等等
解题思路： 此题考查对名人名言的背诵默写能力。根据平时的积累与识记写出两句即可。
13． 评分标准： 5分
答 案： ①比喻 生 义 舍生取义 ②嗟来之食
解题思路： 此题考查对文章写作手法的掌握情况，文章开头主要运用对比手法来写。根据句子的意思写出相应的成语。
五、现代文阅读
14． 评分标准： 4 分
答 案： 例:文选老师赞美我的美丽，我因第一次被赞美而大受感动。
例:大街上，一位陌生的中年男子真心欣赏我的美丽，我再次深受感动。
解题思路： 此题考查对事例内容的总结概括能力。抓住主要人物、事件来概括。
15．

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