七年级下册第二单元测试题（100分）
一、基础知识及运用。（10分）
1．为加点字注音。（2分） 哺育（ ） 祈祷（ ） 哽咽（ ） 炽痛（ ）
2．据拼音写汉字。（2分）háo 叫 怪dàn chà 异 屏zhàn
3．解释加点词语。（2分） ①但是他哽住了，他说不下去了。哽：
②啊！黄河！你是中华民族的摇篮。摇篮：
4．选择词语填空。（2分） 喧闹 喧哗 宽阔 宽广
①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ），就是在街上也能听到。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很（ ）的境界，平原无际。
5．指出下列句子所用的修辞方法，写在句子后面的括号里。（2分）
①画眉在树林边宛转的唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
②土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（ ）
二、古诗文阅读理解。（6分）
6．默写（2分）①叙述木兰路上行军的句子：
②表明战争旷日持久、激烈悲壮的句子：
7．多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？谈谈你的看法。（2分）
8．填补古诗。（2分）①峨眉山月半轮秋，
②此夜曲中闻折柳，
三、现代文阅读。（44分）
（一）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向
二 ①
我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。（12分）
9．文字选自课文《 》，作者（ ），是（ ）国小说家。（2分）
10．本文用第一人称写作的好处是： （2分）
11．写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说它们作用？（3分）
12．小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？（3分）
13．“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调？（2分）
（二）那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风也乘机钻进来，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

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谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫。衬衫紧裹着的他，更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
二 ②
就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京师范大学的研究生。
在以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪；事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同样那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候。在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。（16分）
14．解释文中加横线的词语。（2分）①一如： ②敌不过：
15．第二段横线上依次填入最恰当的一项是（）（2分）A丢 今非昔比 惊叹
B落 神态自若 惊恐 C栽 一反常态 惊叹 D飘 判若两人 惊诧
16．文章①-⑦段的内容归纳如下： ；作者详写了 ；略写了 ，目的是通过 的渲染，突出文章的中心。（4分）
17．文章揭示欧阳老师给学生上这“一课”的用意是 。（2分）
18．作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是 。（2分）
19．下边没有用比喻修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
B．满脸严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
C．外面好像是无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D．厚实的衣服像冰块铁块。
（三）经过三天紧张的战前部署后，司令员忙里偷闲，带着小警卫员，一人一骑，来到小王庄乡村小学——一座破旧的祠堂。
果然，这里有一位又干又瘦、满头白发、满脸皱纹的老先生。他身上穿着洗得干净、补得平整的褪色蓝布长衫，对人异常谦恭。
经过一番客气的寒暄后，宾主之间，摆上一只被抚摸得油亮光滑的木制大棋盘，面对面坐下。小警卫员却 到老先生后面，对着司令掩嘴暗笑。他感到挺新鲜：司令员怎么突然变得像个戏台上的老地主似的，又是拱手，又是哈腰？他在司令员面前都是大大咧咧，嘻嘻哈哈的呢！
这个木制大棋盘有一个与众不同的地方：黑方的“将”是用钉子钉死的。司令员手指“将”，笑着发问：“这个……”
老先生“嘿嘿”一笑：“老夫的一点狂妄。”
二 ③
司令员懂了：“不是狂妄，是擂台。”
老先生伸手拔钉子。
司令员忙伸手制止：“不必”。
老先生客气而坚决地推开司令员的手：“贵客来自远方，岂能失礼！”说着，钉子已被拔起。
红先黑后。司令员架起“当头炮”，老先生跃“马”应战。果然是棋逢敌手，将遇良才；几进几出，几起几落，杀得难解难分。但红方的败局终于逐渐呈现。眼看司令员损兵折将，势孤难敌。突然司令员一记高着，马后架炮，直捣黄龙！
老先生击掌唤好：“高着高着，果然大将风度！”
司令员高兴而又谦逊地回答：“晚生自知技艺不佳，只是碰上一个好运气。”
老先生淡然一笑：“不必过谦。胜自是胜了，只是损失过大□胜者的兵马反不及败者多。为将者能如是么？”
司令员一愣，脸微红，随即坦然承认：“老先生所言极是。消灭敌人，保存自己，乃是兵家基本原则！
老先生含笑地微微点头。（16分）
20．第三小段空格内最恰当的词应填（ ）（3分）
A．躲 B.闪 C.溜 D.跑 理由是 。
21．□内应填的标点符号 。（1分）
22．上文第一小段依次交代了这篇小说的 。（2分）
23．第一小段中的“忙里偷闲”与“ ”一词相照应。（2分）
24．文中三次写到老先生的“笑”，请联系上下文，对此作具体分析。（6分）（1）老先生“嘿嘿”一笑 （2）老先生淡然一笑
（3）老先生含笑地微微点头
25．本文是通过 描写，来刻画老先生这个人物形象的。（2分）
四、作文。（40分）
26、一位哲人告诉我们：当人类砍倒天然林中的第一棵大树的时候，文明就宣告开始了；当人类砍倒最后一棵大树的时候，文明便宣告结束了。请你以“呼唤绿色”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，不少于500字。
二 ④
第二单元 1、bǔ qí yè chì 2、嗥 诞 诧 障 3、（1）声气阻塞； （2）比喻文化的发源地。4、（1）喧闹；（2）宽阔。5、（1）拟人；（2）比喻。6、旦辞．．．．．．鸣啾啾；（２）将军．．．．．．十年归。 ７、木兰既是奇女子，又是普通人，既是巾帼英雄，又是平民少女，她勤劳善良而又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。　　９、最后一课　　都德　　法　　１０、给读者亲切、真实的感受。　１１、自然　渲染人物性格；社会　点明故事背景。　　１２、见普鲁士兵操练，觉得比分词用法有趣多了；看见布告牌前站了许多人，想我们的一切坏消息都是从那里传出来的，又出了什么事了。 是个不懂事的孩子，但又憎恨侵略者的布告。 13、协调，景物是那么美好，而人民却受沉重的苦难，这种反衬更加突出悲壮气氛。 14、（1）同某种情况完全一样；（2）抵挡不住。 15、C 16、欧阳老师上了一堂令人难忘的课；风雪交加中带学生在操场上站立了五分钟；恶劣天气；人物活动过程；环境气氛。 17、面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。 18、证明困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满。 19、A 。 20、B，联系后句“掩嘴暗笑”，“暗”有“躲”的意思，又有“溜”的意思，所以用“闪”。 21、—— 22、起因、时间、地点、人物。 23、紧张。 24、（1）表示礼节和歉意；（2）针对司令员的胜利心情委婉指出棋局问题；（3）对司令员的领悟感到会意与赞赏。 25、外貌、语言。 26、略。 (117.67.241.210)

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