七年级下册期中测试语文试卷
（本卷满分120分，考试时间120分钟）
一、语文知识及运用。（26分）
1．下列加点字注音有错误的一项是（ ）（2分）
A、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，哺（bǔ）育着平原上的儿女。
B、对于广大的关东原野，我心里怀着炽（zhì）痛的热爱。
C、世界上一切事物不会是亘（gèn）古不变的，如将不尽，与古为新。
D、细望可以发现，干裂的树干上粘着一只蝉蜕（tuì），不过是一架空壳。
2、下列加点词书写正确的一项是（ ）（2分）
A、只有汹涌澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软 ；只有连绵巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。
B、2010年10月21日下午，河大校园交通肇事案犯罪嫌疑人李启铭的父亲李刚接受央视采访，向受害人及家属表示诚恳道歉，并深深鞠躬。采访中李刚多次梗咽，不能自已。
C、春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩斑澜的鲜花撒向大地。
D、我沂祷云南盈江人民能够早日从阴影中走出，过上幸福的生活。
3、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，这是一篇描写童年生活的散文。文章包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
B、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。
C、《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关，含义丰富。既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世。
D、德国作家都德在《最后一课》中以一个调皮淘气的小男孩的口吻，以他心理的变化，间接地写出了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的眷恋之情。
4、下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）
3月10日12时58分，云南省德宏傣族景颇族自治州盈江县发生5.8级地震。地震发生后，当地团组织立即行动起来，①很多数以千计的青年志愿者不顾个人安危，火速投入抗震救灾第一线，②表明出应急状态下的青春力量。③为了确保志愿服务工作高效进行，有序地管理志愿者，团盈江县委在救灾指挥中心的指导下设立了“盈江救灾志愿者工作站”，将志愿者分成6个工作小组，④派送到救灾最需要。（摘自华龙网）
（1）第①处词语赘余，应删去
（2）第②处搭配不当，应将 改为 。
（3）第③处语序不当，应调整为 。
（4）第④处成分残缺，应在句末添加 。
5、请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗填空，使上下联完整。（2分）
某餐馆门口贴着一副对联：___________________________ ，弃之可惜。杯中酒口口都香甜，量力而行。
6、阅读下面的材料，按要求答题。（4分）
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
材料二：有人对某中学某班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。

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材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）
（1）综合上述材料，你认为“绯”字读错的主要原因是什么？（2分）

（2）针对以上情况，为避免类似问题再次发生，你认为可以采取哪些措施？（2分）


7．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（ ）（2分）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。
A、少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散。
B、少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠， 少一些欺瞒与涣散。
C、少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会。
D、少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠。
8、综合性学习。（8分）
在学习七下“黄河，母亲河”后：
（1）写出两句与黄河有关的俗语。（2分）
① ②
（2）写出两句与黄河有关的古诗句。（2分）
① ， 。
② ， 。
（3）请你设计一则保护黄河的公益广告语，20字以内。（2分）

（4）请你提出两条保护黄河的可行性建议。（2分）
①
②
二、古诗文积累与阅读。（19分）
（一）古诗文积累。（每空1分，共8分）
9、默写填空。
（1）山际见来烟， 。《山中杂诗》（吴均）
（2）夜发清溪向三峡， 。《峨眉山月歌》（李白）
（3） ，明月来相照。《竹里馆》(王维)
（4）此夜曲中闻折柳， 。《春夜洛城闻笛》（李白）
（5）《木兰诗》中渲染边疆苦寒的生活诗句是________________，_______________。
（6）出自《孙权劝学》的两个成语是______________、_______________。
（二）阅读下面文言文，完成10——13题。（11分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
10、解释下列加点的字。（2分）
（1）世隶耕 （2）未尝识书具
（3）自是指物作诗立就 （4）不能称前时之闻
11、翻译以下句子。（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

12、对于本文，下列说法正确的一项是：（ ）（2分）
A、本文选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高，并称为“唐宋八大家”。
B、文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化，强调了后天教育对成才的重要性。
C、题目《伤仲永》中，“伤”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历，作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长，告诫我们要重视人才。
D、方仲永年幼时天资聪慧，后来完全是因为他自己在后天的学习中不努力，所以最终“泯然众人矣”。
13、是什么原因导致仲永最终“泯然众人矣”？ 如果你是仲永，当你与父亲每天“环谒于邑人”的时候，你将对父亲说些什么？（3分）


三、现代文阅读。（25分）
（一）阅读下面短文，完成14——18题。（11分）
（1）明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
（2）“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
（3）“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
（4）“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
（5）那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
（6）多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
（7）也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们细致地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

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（8）“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
（9）“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
（10）“那有什么不好呢？”
（11）“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
（12）我怔在了那里，没有说话。
（13）我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
（14）从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
（15）当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 ——《课外阅读》2003年04期
14、从文中找出一个能体现中心的短语，作为本文的标题，将它写在横线上。（2分）

15、第（8）段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（2分）



16、赏析第7段画线句子。（2分）


17、第（13）段的画线句子在全文中起什么作用？（2分）


18、如何理解第（14）段的“刀之伤又何尝不是刀之爱呢？”请结合自己的生活实际谈谈你的理解。（3分）



（二）阅读下面的文章，完成19——23题。（14分）
白蝴蝶之恋
刘白羽
（1）春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。
（2）我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！
（3）她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
（4）我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
（5）这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
（6）我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
（7）它活过来了，我竟感到无限的喜悦。
（8）这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。
（9）我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
（10）这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。
19、文中细腻的表现了“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯----( )-------( )-------赞叹----------( )的变化过程。(各用一词概括)（3分）
20、第（1）段属于什么描写，有何作用？（2分）


21、品味语句，回答以下问题。
（1）文章第（3）段中“我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。”句中“圣洁的水”比喻什么？“柔软而又强烈的光”又比喻什么？这句话怎样理解？ （3分）


（2）第（2）段中作者说白蝴蝶“像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！”，面对这样弱小的生灵，第（9）段作者为什么又说它是“勇敢”的呢？（3分）


22、根据全文，说说作者笔下的白蝴蝶具有怎样的特征？（至少写出两点）请任选一种特征并结合句子加以分析。（3分）


四、作文（50分）
23、以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得抄袭。
（1）春天，不仅是四季之首的名词，它与希望与美好同在。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使万物生机盎然。孩子们哼唱着春天的歌谣，老人们呼唤出青春的记忆……处于成长期的青少年——你，又将会以怎样的方式和春天相遇呢？

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请以“拥抱春天”为题写一篇文章。
（2）生活中有许多故事。在家里，我们和父母朝夕相处，会发生温馨的故事；在学校，我们和同学一道成长，会发生精彩的故事；在大街上，我们和陌生人匆匆邂逅，会发生别样的故事。不同的故事有不同的精彩，不同的故事给人别样的感动，我们在故事中思考，在故事中成长。
请以“______ _的故事”为题，写一篇文章。





































参考答案
1、 B。（炽（chì）痛）
2、 A。（B、哽咽；C、斑斓；D、祈祷）
3、 D。（法国作家都德。）
4、（1）第①处词语赘余，应删去“很多”或“数以千计”
（2）第②处搭配不当，应将”表明”改为 “展示” 。
（3）第③处语序不当，应调整为为了有序地管理志愿者，确保志愿服务工作高效进行，
（4）第④处成分残缺，应在句末添加 “的地方” 。
5、盘中餐粒粒皆辛苦
6、（1）受多数人和媒体误读的影响
（2）在平时阅读过程中遇到拿不准的字要主动查字典；在收听（看）广播电视等节目的时候要坚持自己正确的判断，并注意纠错。
7、B。8、略 9、略
10、（1）属于。（2）曾经。（3）完成。（4）相当
11、（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（或：是因为后天教育没有达到要求。）
12、B。
13、父亲贪图小利，目光短浅，不让仲永接受后天的教育。对父亲所说的话（答案略）。
14、刀之爱。
15、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，有利于结果。
16、此处运用了比喻的修辞，将飞舞的刀比作微缩的芭蕾女郎，生动形象地写出了梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美，表达了作者的惊叹之情。
17、承上启下。承接上文叙述奶奶和梨农们的砍树事件，引出下文写“我”由此得出的启示，使行文更加流畅。
18、人生之路，并非一帆风顺。我们应感谢那些看似阻挡我们前进的荆棘与障碍，因为它们，让我们变得勇敢、坚强；因为它们，让我们充满向上的活力与拼搏的力量！相信风雨之后终会有彩虹。（结合实际）
19、喜悦、内疚（自责）、惆怅（失落）
20、景物描写（或：环境描写）。烘托出当时寒冷的天气，为后文白蝴蝶被雨水打落在地面作铺垫。
21、（1）“圣洁的水”比喻同情心。“柔软而又强烈的光”比喻对生命的关注。这句话的意思是：“我”望着受伤的白蝴蝶，同情心油然而生，进而要去关心白蝴蝶（弱小者）的命运。
（2）说它“可怜”是因为在作者眼中白蝴蝶“轻柔纤细”；而在这种“阴晴不定”的恶劣天气里，白蝴蝶居然不顾自己的柔弱出行，这在作者的眼中，应该是一种勇气。后来雨过天晴，白蝴蝶翩翩起舞，快乐地飞向大自然，这当然更算得上是勇敢。
22、美丽、纤细、顽强、勇敢。结合句子分析。
23、作文（略） (119.36.177.104)

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