大泽镇2010-2011学年度第二学期期中考核
八年级语文科试卷
题号 一
（1-8） 二 三 附加题 合计
（9-11） （12-15） （16-20） （21-24） 25 （1-4）
得分
说明：1．全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。
2．答卷前，考生定将自己的姓名、学号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
4．答题可用黑色或蓝色字迹的钢笔、圆珠笔，不能用铅笔和红色字迹的笔。
一、基础整合。（本大题8小题，共24分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
（1） ，东风无力百花残。（李商隐《无题》）（1分）
（2）不戚戚于贫贱， 。（陶渊明《五柳先生传》）（1分）
（3）吴均的《与朱元思书》文中描写出富春江水流之急速的语句是： ，
。（2分）
（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“ ，
”两句诗抒发自己的身世之感，同时也包含了事物新陈代谢的丰富哲理。（2分）
（5）默写王勃的《送杜少府之任蜀州》（4分）
城阙辅三秦，风烟望五津。 ， 。
， 。无为在歧路，儿女共沾巾。
阅读下列文字，完成2—4题（7分）。
雨是天赐的精品，它用绘画大家的素描手法涂抹着风景。细润的雨与地面物体亲切地低语以及相互扣打的qīng cuì（ ）（ ）韵致，更富于一种立体交响的意境。夜雨温馨之清气，剔透之魂灵，荡涤了纷扬污秽的尘埃，抹糊了贫富贵贱的界境，淹没了功名利禄的xuān xiāo（ ）（ ），催促着是非曲直的反省。使白日繁杂聒噪躁动不安的都市透出了几分安谧，几多宁静。
2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
（1）qīng cuì（ ）（ ） （2）xuān xiāo（ ）（ ）
3、联系上下文解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）大家： 。 （2）剔透： 。
4、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个词语。（3分）
荡涤 抹糊 淹没 催促

按要求完成第5－7题（7分）。
5、母亲是人生第一位老师，学了胡适先生的《我的母亲》，会让人联想到“孟母三迁”等佳话。此外，你还知道哪些“母亲教子”的佳话？请选择两个佳话，将名称（标题）写在下面。（2分）
（1）
（2）
6、假如从下面的候选人中推选一人作为母亲节的形象代言人，你推选谁？写出理由。（2分）
候选人：孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心
答：

7、假如你想在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（3分）
答：

二、阅读下面文段，完成后面8－24题。（共46分）

浏览完整试题

（一）阅读《送东阳马生序》选段，然后完成8－11题。（12分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
8、下列各组句子和词语中，加点词语意思不相同的两组是：( ) （ ）4分）
无从致书以观/声专心致志 B、益慕圣贤之道路/精益求精
C、又患无硕师名人与游/患难与共 D、未尝稍降辞色/义正辞严
9、用现代汉语翻译下面句子：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（3分）
译：
10、从选段来看，作者虽愚，卒获有所闻的原因是：（各用四个字概括）（3分）
（1） ；（2） ；（3） 。
11、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受，天赋的高低也是许多同学经常讨论的，结合这篇文章，谈谈你的认识。(2分)
答：

（二）阅读《雪》，完成12－15题。（11分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
12、用一句话概括文章的主要内容。（2分）
答： 。
13、作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出?（3分）
答：
。
14、江南雪景的总的特点是： ；朔方的雪的特点是：
；作者更欣赏的是朔方的雪，原因是：
。（4分）
15、朔方的雪在“无边的旷野”、“凛冽的天宇”中“闪闪地旋转升腾”，联系作者写作的时代背景和个人处境，你觉得这里的自然环境象征：
。（2分）
（三）阅读下面选文，回答16－21题。（15分）
第十一位
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽生活在一起。 三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗： 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。 我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生……

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我想起，今天是新生开学的第一课。16、用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）答： 。  17、“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？(3分)照应的句子： ；
目的： 。
18、代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（4分）              答：
。
19、描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）
答： 。20、这所小学“一条不成文的规定”是什么？(2分)
答： 。21、你如何理解“第十一位”这个题目的含义？(2分)
答： 。
（四）名著阅读，阅读下面语段，然后完成22—24题。(8分)
据说，把雕像交由米开朗琪罗做的行政长官比尔·索德里尼为表示自己的品味高雅而对雕像提出了一些批评：他认为鼻子太厚了。米开朗琪罗便拿起一把剪刀和一点大理石粉爬上脚手架，一面轻轻地晃动着剪刀，一面把大理石粉一点点撒落，但他绝不碰那鼻子，原封不动地保留着。然后，他转身对着行政长官说道：
“现在，您请看。”
索德里尼回答说：
“现在，它让我喜欢多了。您把它改动得颇有生气了。”
于是，米开朗琪罗走下脚手架，偷偷地笑了。
22、本选段节选自《 》，作者是 。（2分）
23、“偷偷地笑”这一神态描写有什么特殊含义？（3分）
答：
。
24、行政长官比尔·索德里尼是一个怎样的人？请给予评价。（3分）
答：
。
三、作文（50分）
25、题目：请以“我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂……）”为题写一篇600字以上的记叙文。
要求：
（1）在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。
（2）内容具体，中心明确。
（3）书写要工整，标点要正确。
四、附加题：阅读下面文言文，完成1-4题（10分）。
司马光好学《三朝名臣言行录》
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
1、解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）患记问不若人（ ）       （2）迨能倍诵乃止（ ） 
（3）迨能倍诵乃止（ ）              （4）咏其文（ ）
2、与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（   ）（2分）
A、祗辱于奴隶人之手       B、才美不外见
C、满坐宾客无不伸颈侧目     D、京中有善口技者
3、本文中概括主旨的句子是：（     ）（2分）
A、用力多者收功远。 B、其所精通乃终身不忘。
C、书不可不成诵。 D、咏其文，思其义，所得多矣。
4、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：                        。（2分）
大泽镇2010-2011学年度第二学期八年级语文科期中考核试卷参考答案
一、基础整合。（本大题8小题，共24分）
1、（1）相见时难别亦难（1分） （2）不汲汲于富贵（1分）
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。（2分） （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2分）
（5）与君离别意，同是宦游人。海内存知己， 天涯若比邻。（4分）
2、（2分）（1）清脆 （2）喧嚣
3、（2分）（1）著名的专家（造诣深的人） （2）明澈或通彻透亮
4、（3分）示例：滂沱的大雨荡涤着街渠，不一会儿，积水就将街道淹没了。
5、（2分）岳母刺字、陶母责子（陶侃之母嘱咐孩子不可挪用公物）、徐庶之母以死教子等。
6、（2分）示例一：孟母，孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二：岳母，岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓代代相传，热爱国家、报效祖国的光荣传统在当今时代仍需发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三：冰心，她是一位著名的作家，她的作品的主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
7、（3分）示例：妈妈，您平时工作那么辛苦劳累，我也没能为您做点什么，小时候都是您为我洗脚，我时时感受着您的爱抚，今天就让女儿（儿子）为您服务一次好吗？
二、8－25题。（共42分）（一）阅读《送东阳马生序》选段，然后完成8－12题。（12分）
8、（4分）A、C（A致：取得/集中；B益：更加；C患：担心、忧虑/危险、困难、祸害；D辞：言语）
9、（3分）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
10、（3分）（1）刻苦学习；（2）博览群书；（3）虚心求教。（意对即可）
11、（3分）外界条件的好坏和天赋的高低对我们的学习有一定的影响，但主要因素还是在于自己的努力程度，一个好学的人会勇于克服困难，用勤奋获取成功。
（二）阅读《雪》，完成12－15题。（11分）
12、（2分）文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。13、（3分）作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。
14、（4分）滋润美艳；永远如粉，如沙，他们决不粘连；作者更欣赏北方的雪原因是：因为他更看重一种独立与张扬的个性精神。
15、（2分）象征意义：象征当时极度黑暗和异常严酷的现实社会。
（三）阅读下面选文，回答16－21题。（15分）
16、（2分）主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。
17、（3分）照应句子：“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。
开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。18、（4分）孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。 她选择了留下，并且一留就是二十年。19、（2分）说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。

展开余下试题

20、（2分）新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教师的纪念。
21、（2分）“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。
（四）名著阅读，阅读下面语段，然后完成22—24题。(8分)
22、（2分）《名人传·米开朗琪罗传》（或《名人传》也可） 罗曼·罗兰
23、（3分）是米开朗琪罗对行政长官无声的讽刺与嘲笑。
24、（3分）是一个虚伪、浅薄、无知、不懂艺术的人。（大意对即可）
三、作文（50分） 25、作文评分说明：
A、立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求（50至45分）；
B、中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求（44至40 分）；
C、中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求（39至35分）；
D、中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容（34至30分）；
E、没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体（29至0分）。
扣分说明：①不写栏目扣1分，不写题目扣1分； ②每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；③字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。
评分说明：漂亮、工整、有一定书法功底4分； 较漂亮、工整3分， 不漂亮、也不工整2分；书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分；卷面书写4分。
四、附加题：阅读下面文言文，完成1-4题（10分）。
1、（4分）（1）担心 （2）等到 （3）才 （4）吟咏 2、（2分）D 
3、（2分）C   4、（2分）韦编三绝【附加题译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” (119.133.36.110)

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