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初一第二学期期中语文试卷
初一第二学期期中语文试卷
亲爱的同学,祝贺你顺利地完成了本阶段的学习旅程。今天,我们希望通过以下题目来分享你收获的喜悦。请你看清题目并按要求答题。
考生注意:考试时间:100分钟 总分:120分 共 23 道题
一、基础知识及运用 (38分)
1.仔细读下面的句子,根据拼音填写相应的汉字或给加点的字注音。(5分)
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典(jí) ----- --钻探,有如向地壳寻求宝(Zàng)____ 。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲 ------ 而不舍。……他从唐诗下手,目不窥 -------- 园,足不下楼,兀兀穷年,(lì)----- 尽心血。
2.下面词语中有四个错别字,找出并改正。(4分)
潜心贯注 心会神凝 骇人听闻 姗姗来迟 义愤填膺 沥尽心血
搏学多识 一拍既合 息息相通 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无张
错别字
改正
4.下列句中划线词语使用恰当的一项是( )。(2分)
A.对犯错误的同学,我们应认真地指出他的特点,真诚地帮助他,不能讳疾忌医。
B.放暑假了,李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动,他那被晒黑的饱经风霜的脸,让人联想起亚热带的阳光。
C 我们就是要虚张声势,把全班同学的热情鼓起来。
D.你们学校打篮球的水平实在高,我们甘拜下风。
5.根据语境,参照画浪线句子接上文在横线处再写一个句子。(2分)
一个音符无法表达出优美的旋律,一种颜色难以描绘出多彩的画卷, ,
,我们应以宽容而开放的胸襟,促进世界的多样发展。
6.走近名著 (5分)
《童年》是 (国别)作家 以自身经历为原型创作的自传体小说,主人公是 ,他的外祖父是一个 的人.
7.背诵优秀的古诗可以丰富语言积累,提高语文素养。(10分)
①马上相逢无纸笔, -------------------------------------.(岑参<<逢入京使>>)
②夜发清溪向三峡, ----------------------------------------.《峨眉山月歌》)
③《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是: --------------------------------,--------------------------------------.
④吴均的《山中杂诗》中通过写鸟儿和云彩,来描写山中有趣生活的诗句是: ,_____________。
⑤《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是:
__________________,______________________。
⑥《木兰诗》中概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是 , 。
8.综合性学习与探究(10分)
我们在不知不觉中己悄然长大,在成长的过程中,会有挥之不去的烦恼,这些烦恼来自生活,来自学习,来自于同学的交往……为此,班级在“成长的烦恼”的综合性中开展了如下活动,请你踊跃参加。
活动一:说一说我的烦恼。 在你的心中有什么烦恼,请选一件向同学说说,要求在50字左右。并且说说你解决这烦恼的妙方。(4分)
我的烦恼:
我的妙方:
活动二:感恩父母。 我们有很多烦恼来自对父母的不满,觉得自己的父母不如别人的父母,其实父母也不容易,请向你的父母发一条以“亲情”为主题至少运用一种修辞方法的短信来表达你对父母的感激之情,50字以内。(3分)
浏览完整试题
我的短信:
活动三:向学校出谋划策。 到了初中,学生都有了不同程度地烦恼,那么作为学校应采取怎样的一些对策来解除学生的烦恼呢?请你为学校提三条建议。(3分)
我的建议:(1)
(2)
(3)
二、阅读 (42分)
(一)阅读文言文,回答问题:(15分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
9.解释下列句中加点的词语。(4分)
①卿今当涂掌事,不可不学! 当涂
②蒙辞以军中多务 以
③但当涉猎,见往事耳 涉猎
④及鲁肃过寻阳,与蒙论议 及
10.用现代汉语写出下列句子的句意。(4分)
①卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
____________________________________________________________-
②卿今者才略,非复吴下阿蒙!
____________________________________________________________-
11.朗读时,孙权和鲁肃的话在语气上有什么不同?(2分)
______________________________________________________________________
12.这篇文章虽短,却告诉我们一个深刻的道理,请你用简洁的语言概括这个道理。(2分)
_________________________________________________________________
13.文中的三个人是三国时期哪个国家的?除了这几个人物外,你还知道三国时期中哪些人物(至少写二个)?(3分)
答:三个人物都是_____国的,我还知道三国时期的 _____________________。
(二)、阅读下面两段文字回答问题(13分)
〔甲〕先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来, 像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
〔乙〕……那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
14.甲文选自《 》,作者是 。乙文选自《 》
作者是 。(4分)
15.甲文表达了我 的思想感情;乙文则表达了我
的情感。(2分)
16.这两段文字都写了课堂上老师和学生的活动:甲文中老师和学生的心是不相近的,因为 ;乙文中的老师和学生的心是相通的,因为 。(2分)
17.两段文字中加线的句子都含有什么意味?各表达了作者和“我”的什么情感?(2分)
18.请结合生活实际谈谈你认为最和谐的师生关系是怎样的?(3分)
(三)、阅读《你抓住我的手了吗》一文,按要求完成19—23题。(14分)
你抓住我的手了吗 (董玉洁)
“……有个女孩在桥上,要跳河……”
“这与我有关吗?”诗人冷冷地说,他要挂机了。
“……女孩手里捏着本书,你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话,摸了本书冲出家门截了辆的士。
诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥,这座城市大多数的人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修,桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台,大桥通车10年来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江,无一生还。
当诗人赶到桥头时,大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着,更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。
当警察领着诗人挤进跳台时,女孩越过栏杆坐在跳台外沿上,两脚悬空,双手紧攥着那本该死的诗集,胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。
诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛,冷冷地说:“把我的诗集还给我。”
女孩惊惶地抬起头:“别过来!别过来!”那是个纤瘦的女孩,面色苍白,眼神迷离。 诗人的眼里弥满着深深的忧郁,说:“我是这本诗集的作者,你可以看书上的照片……你跳不跳我不管,但不能带着我的诗集跳下去。不然你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了,全烧了。你能帮我,但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集,是刚出的,我想用这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷竣、低缓。
诗人往女孩身边挪了挪,右手缓缓地从裤兜里抽出,轻轻地抖抖袖子,一本新书露出大半截。女孩望着书的封面,上面是一只非常有力的手,书名叫《我的手扼住了命运》。诗人说:“我只是把两个词的顺序颠倒了一下,但不一样,你现在就可以读一首,要不了多长时间,读了再跳也不迟。”
女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间,女孩愣住了,她看见诗人持书的左臂光秃秃的,没有手掌,臂端劈开了一条口子,书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜里的右兜里的右臂。
诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子,伸手摸了摸诗人的袖筒,然后一把抓住,从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的,诗人没有右臂。
诗人说:“写第一本诗集的时候,事故还没发生,我四肢齐全,可我曾三次站在你现在的位置……后来,左手、右臂都没了,我写出了第二本诗集,再也没往这儿来了……现在你抓住我的手了吗?”
展开余下试题
女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖,缓缓站起身。
诗人说:“我们离开这儿,人太多了!”
女孩在诗人牵引下跨过栏杆,离开了跳台。
诗人说:“有首诗,你肯定读过,可我背不全了,你能和我一起背吗?”
几天后,人们发现跳台上赫然刻着一首诗,题目是《你抓住我的手了吗》,诗文却是普希金的那首诗《假如生活欺骗了你》。
是的,假如生活欺骗了你,_____________________________。
19.用简洁精炼的语言概括小说高潮部分的情节。(2分)
我的概括:________________________________________________________
20.你认为文章的主人公是谁?谈谈你的理由。(3分)
主人公是:________________________________________________________
理由: 。
21.结合语境,品味、揣摩,下面句中加线词语所表现出的丰富的心理活动。(4分)
(1)“这与我有关吗?”诗人冷冷地说。
我的品味:_____________________________________________________
(2)诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛,冷冷地说:“把我诗集还给我。”
我的品味:_____________________________________________________
22.小说的结尾巧妙地引用了普希金的诗《假如生活欺骗了你》。在理解文意的基础上,试以“假如生活欺骗了你”为开头,用自己的语言为这篇文章设计一个议论性的结尾。(不超过30个字)(2分)
是的,假如生活欺骗了你,__________________________________________
_____________________________________________
23.假如,这个女孩始终不能忘记她所经历过的汉江桥上的那一幕。多年以后的一天,她可能会再次想起那一幕。假如你是文中的女孩,请你发挥想象,写一段话来表达她再次想起那一幕时的心理和感受。(3分)
我认为她的心理和感受为:_________
三、作文(40分)
24.从下列题目中任选一题作文。要求:文体不限,600字左右,字迹工整,书写正确。
(1)题目:长大的路上,他(她)牵着我的手
(2)初中生往往充满奇思妙想,试以“我好想_____________ ”为题,写一篇文章。先把题目补充完整,如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”等。
(3)生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声是一种肯定,是一种激励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。可写出你的体验和见解,也可写你的见解和认识。题目自拟。
初一第二学期期中语文试卷答
一、1. 籍 藏 qiè kuī 沥
2.鹰—膺 搏--博 既--即 张--章
3.义愤填膺 鞠躬尽瘁,死而后已 一拍即合
4.D
5. 苏联 高尔基 阿廖沙 (3分) 吝啬、贪婪、专横、残暴 (2分)。
6.(2分)例:一个词语不能构成动人的诗篇,一种舞姿很难造就绚丽的舞蹈,一朵鲜花无法装扮万紫千红的春天,一滴水很难汇成清澈的溪流等。(意思对1分,结构且修辞对1分)
7. ⑴凭君传语报平安 ⑵思君不见下渝洲
⑶此夜曲中闻折柳,何人不起故园情
④鸟向檐上飞,云从窗里出
⑤朔气传金柝,寒光照铁衣
⑥将军百战死,壮士十年归。
8.活动一、要求语言规范条理,叙述清楚,符合要求(2分),烦恼及妙方(2分)
活动二、要求语言紧扣“亲情”表达感激之情(1分),语言生动形象用一定的修辞(2分),
活动三、如:设立心理咨询辅导站 建立快乐聊天室 悬挂有关的名言锦句 设立专门的信箱 请毕业生到校进行有关的讲座等。(答出3点即可得3分)
二、
9. (1)①当道,当权 ②用 ③粗略地阅读 ④到了……的时候
10.①你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处
②你现在的才干和谋略,已经不再是当年的吴县的阿蒙了!(每译错一个字去0.5分)
11.孙权:庄重、恳切 鲁肃:赞美、惊叹
12 文章告诉我们的道理是:人只有不断学习,才能增长才干。(答案不唯一)
13.吴国或东吴均可。(1分)人物如曹操、诸葛亮、袁绍等。(每写出一个1分)。
14.《从百草园到三味书屋》 鲁迅 《 最后一课》 都德
15.对封建教育的不满 对祖国语言的热爱
16.教学内容、形式枯燥乏味 老师和学生的爱国情感交融
17.两句都有讽刺意味,甲文表达作者封建教育的厌恶,
乙文表达“我”对侵略者的嘲讽和愤恨.
18.观点1分,结合实际1分,语言表达通畅1分。
19.女孩发现了诗人的手臂的残疾。
20.诗人;因为作品主要通过诗人感人的言行,集中体现了面对人生中的种种不幸,用自己无臂的手扼住命运的喉咙,战胜了挫折的主题。
21.(1)表现了诗人对小女孩轻生的漠不关心。
(2)故作鄙视、漠然的神态缓解女孩紧张的心理,内心却充满了对小女孩的关切。
22.围绕主题,运用拟人即可。
23.略(要求想象合理,感情真挚)
三、24.略 (122.159.77.155)
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