写作•口语交际•综合性学习（六）
岁月如歌
1、综合性学习
岁月如歌——我的初中生活
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已经过去，相聚犹在咋天，分别即在眼前．回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅．但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
假如以下是你们班毕业时举行的几项活动，你将如何参与和表达。
⑴活动一：难忘的岁月（说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事，50字左右)
⑵活动二：带着祝福远航（临别赠言，请注明给谁的，但不要写出真实姓名)
⑶活动三：总结得失（说说初中三年来最大的收获和最大的教训，各写一句话）
2、根据下面提供的特定情境，请按具体要求，完成后面的练习。
情境材料：李丽同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师、同学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，她有许多话要倾诉。正好，班里举行毕业联欢会，邀请了校长和所有任课老师参加。
会上，李丽同学盛情地感激学校、老师对她和同学们的培养(不能出现校名及校长、老师、同学的姓名)：
3．下面是班里两位同学在联欢会上表演的相声《拥有青春》的片断。有一位同学把几句台词给忘了，你能为他补上吗?
甲生：曾经有人这样说过：我们或许拥有朋友，可朋友也有离我们而去的时候。’
乙生：我们拥有疼爱自己的亲人，可亲人也无法摆脱生老病死的自然规律，就像花开花谢一样。
甲生：我们拥有无数的财富，可金钱乃身外之物，易得也易失，我们拥有多少次机会．可机会不是每一次都会被我们牢牢抓住。
乙生：机会是靠自己创造的，俗话说：“机不可失，失不再来”?这么看来，我们曾经拥有，可是最后，我们似乎一无所有。
甲生：人生中，想拥有的东西实在太多，而这些往往不尽如人意，在生命的转瞬之间会不经意地失去。
乙生：在自己还年轻的时候，总以为希望的路很长，可以慢悠悠地走下去，当岁月操起无形的尖刀，用沧桑和无奈勾画青春容颜的时候，才痛惜逝去的珍贵。
甲生：可是，如果我们善待自己，把青春驻在心灵，把如逝的年华停留在生命的某一环节，用自己的汗水浇灌生命之树，用坚强的信心拓宽自己的脚步。那么我们生命的每一分钟都充满着金色的阳光，我们所追求的方面和目标也将日益清晰和真实。
乙生：对!青春就像一朵含苞待放的花朵，它的魅力与韵味使我们的心灵充满了生机和活力。
甲生：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。
乙生：拥有 。
甲生：拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
乙生：拥有 。
4．联欢会后，班长提议每个同学都为自己的同学设计一张贺卡。请将你的设计展示出来吧。
我的设计：
我的设计创意说明：
5．请你(代名李晓)针对李媛同学的特点，给她写一则临别赠言。(限在50字以内)
李媛，女，是你初中三年的同班同学。平时不爱说话，很少参加同学聚会和其它活动．、学习踏实，肯钻研，文化课成绩优秀，但体弱多病。
6、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的?
(1)班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么?
(2)根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。

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(3)晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上，邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
（参考答案：1、⑴开放性答案。（注意正确的人文性和积极的人生观、价值观的体现）⑵开放性答案。（注意正确的人文性和积极的人生观、价值观的体现）⑶开放性答案。（注意正确的人文性和积极的人生观、价值观的体现）　2、语言要得体、富有感情，内容要扣准“感激”。　3、没有唯一答案，所补句子与上句相对应即可。　4、贺卡设计可以插图、赠言、配音乐等，要体现个性特征。　5、点拨：要有称谓、署名，内容中有赞扬也有希望或祝福、语言凝练，用语得体。　6、(1)示例：①花季情•良师恩②同窗的你我③友谊地久天长(2)示例：①伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)(3)点拨：答话内容既要表达出“活动有收获”，语气又要委婉。） (116.208.221.94)

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