25、一双手
第一部分：
1、结合语境理解词义。
⑴树木睁开了惺忪的睡眼，林区人扛镐上山。
惺忪：
⑵两只手握到一起的瞬间，我惊讶了。
瞬间：
⑶我本能地想抽回手来，可是没有得逞。
得逞：
2、下面语句运用比喻手法的一项是（　　）
A、小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼……
B、我握的是手吗？那简直是半截老松木！
C、我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。
D、我的手火燎燎地痛着，看看，红了，他的手仍呈木色。
3、说说下面句子的含义。
⑴这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了、磨透了。
⑵这是一双创造绿色宝库的手。
4、“看着双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……”这句话在文章的结尾有什么作用？
5、指出下列句子所使用的表达方式。
⑴我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（ ）
⑵这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（ ）
⑶（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。（ ）
⑷这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（ ）
6、根据文中对“手”的描写，填空。
⑴“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手 。
⑵“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出手指 。
⑶“手指都缠着线”中，“缠”字突出手指 。
⑷“长24cm，宽10cm，厚2.5cm”，突出手 。
⑸“我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色”，这一对比突出手 。
【知识延伸】
7、“手”可真用途不小呀！你能不能根据提示，写出含有“手”的成语？
形容敏捷—— 　　形容专横——
形容高明—— 　　形容无能——
形容聪颖—— 　　形容亲密——
形容高兴—— 　　技艺娴熟——
形容惊慌—— 　　重归于好——
形容勤奋—— 　　一无所有——
形容冷漠—— 　　形容凶狠——
8、你知道下面写的是谁的“手”吗？
⑴手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（ ）
⑵我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。（ ）
⑶他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一本好。”（ ）
⑷……站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。（ ）
第二部分：
父亲的手
父亲的手粗壮、有力，能不费力气地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。使我最难忘的是每当这双手抓着我的肩膀，我就感到一股特殊的温暖。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。
父亲是个文盲。美国的文盲人数现在已经逐渐减少了。但是，只要还有一个文盲，我就会想到我的父亲，想到他那双不会写字的手和这双乎给他带来的痛苦。
父亲六岁时，开始在小学一年级读书。那时，课上答错一题，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父亲那淡色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字、图形或要背的课文。在学校才呆了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干成年男人干的农活儿。
若干年后，只受过四年教育的母亲试图教父亲识字。又过了若干年，我用一双小手握着他的一只大拳头，教他写自己的名字。开始，父亲倒是甘心忍受这种磨练，但不久，他就变得烦躁起来。他活动一下指头和手掌，说他已经练够了，要自己一人到外边散散步。

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终于，一天夜里，他以为没人看见，就拿出他儿子小学二年级的课本，准备下功夫学些单字。但是，不一会儿，父亲不得不放弃了。他趴在书上痛哭道：“耶稣——耶稣，我甚至连毛孩子的课本都读不了!”打那以后，无论人们怎么劝他学习，都不能使他坐在笔和纸面前了。
父亲当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大战时，他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。由于他工作劲头大、效率高，他的上司指望提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落空了。他脑于里可以想象出通到船的关键部位的条条管道；同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路。他能清楚地回忆出管道上每个拐角、转弯。然而，他却什么都读不懂、写不出。
造船厂倒闭后，他到一家棉纺织厂工作。他夜里在那儿上班，白天抽出些睡觉时间来管理自己的农场。棉纺织厂倒闭后，他每天上午到外头找工作，晚上对我母亲说：“通不过考试的人，他们就是不要。”
最后，他在另一家棉纺织厂找到了工作。我们搬进了城。父亲总是不习惯城里生活，他那双蓝眼睛褪色了，脸颊上的皮肤有些松弛了，但是那双手还是很有劲儿。他常让我坐在他膝上，给他读《圣经》。对我的朗读，他感到很自豪。
一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说，他给我准备了一些意想不到的水果。我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，屋里一片寂静。我走到门口，看见他手里拿着空罐头，嘴里咕哝道：“这上的画太像梨子了!”他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我进屋看到罐头上写着“大白土豆罐头”。但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。
几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病发作，他常常住医院。老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。医生给了他一瓶硝酸甘油片，万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。
我最后一次见到父亲时，他那双又大又温暖的手放在我的两个孩子的肩上。那天晚上，我们全家乘飞机离开父亲到新城市里居住。三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。
我只身一人回来参加葬礼。格林医生说他很难过。实际上，他觉得有点不可思议，因为他刚给父亲开了一瓶硝酸甘油。然而，他在父亲身上却没找到这个药瓶。他觉得，如果父亲用这药，大概还能等到急救医生的到来。
在小教堂举行葬礼的前一个小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。一个邻居就在这儿发现的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方；我的手无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。我把砖头翻出来，扔到一边。这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。
我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：父亲拼命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开；他在绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。因为药瓶盖上写着：“防止小孩拧开——按下去，左拧，拔。”目不识丁父亲看不懂这一切。
尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一只金笔和一本皮革包的袖珍字典。在向父亲遗体告别时，我把这两件东西放在他手里，这双曾经是温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。
9．父亲的手有哪些方面是让我难忘的?
10．文章第①自然段中的画线句子在文中有什么作用?
11．请找出文中用以引起下文有关父亲回忆的语句。
12．作者回忆了关于父亲“不会写字的手”的哪几件事?
13．文章最后一句话在全文中有什么作用?
14．文章中的哪一处情节凝聚了作者最强烈的情感，给读者以深深的震撼?
第三部分：
15、口语交际。阅读下面材料，根据语境回答后面的问题。
春节前夕，某公司几位新上任的年轻领导到老领导家里走访。在老领导老赵家里，大家相互介绍后，总经理说：“赵老，您身子骨真是硬朗，今年高寿?”
“七十九了。”对几位领导的到来，赵老还是挺高兴的。
“人生七十古来稀，咱公司数您最长寿吧?”
“哪里，哪里，老张活到八十四呢!”
“那您老也称得上长寿亚军了。”
“不过，老张去年归天了。”赵老脸上有些落寞。
“这回可轮到您了。”一位副总话刚出口，就听“砰”的一声，老赵把茶杯重重放在茶几上，“对不起，恕我不远送了。”起身离开了客厅。
领导们一脸尴尬。不知如何是好。
请你告诉这几位新上任的领导：赵老下逐客令的原因是什么?怎样做就会避免这种尴尬?
16、《中国教育报》2007年9月7日第一版的一则新闻引起了你的注意：
新华社记者赵秀红报道“我愿一生都把我的学生扛在肩上，倾尽我全部的生命将他们高高托起，让他们离各自的理想更近一些!”内蒙古医学院教师李红在中国教科文卫体工会举办的首届全国青年教师师德汇报演讲大会上，用诗一样的语言阐述自己对教师职业的理解。包括李红在内的31名参赛教师今天在京受到了表彰奖励。
中国教科文卫体工会各级组织从今年5月起首次在全国青年教师中展开师德演讲大赛，演讲者以自己或身边先进教师或先进集体的典型事迹为题材，阐述对新时期师德内涵、评价标准等问题的理解和感悟。据不完全统计，在各地的演讲比赛中，听众达数百万人次。
可惜这则新闻的标题被遮住了，请你给它拟一个标题《 》
【知识链接】
有关“奉献”的名言
一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生
劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

展开余下试题

牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基
（参考答案：1、⑴形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。⑵转眼之间。⑶（坏主意）实现；达到目的。　2、B（点拨：比喻的要点是：本体和喻体必须是性质不同的事物，利用它们之间的某一方面的相似点来打比方。同类性质的事物不能构成比喻。A句是拟人，C中的“像”是比较，D中“他的手仍呈木色”也表示比较。）　3、⑴用“铁”与“肉”比较，说明血肉胜过钢铁，突出了张迎善手的坚硬和他坚忍不拔的精神。⑵说明这双手为祖国作出了巨大贡献，是美化祖国、造福人类的手。　4、作者为张迎善的精神所感动，这句话实际上是对张迎善的赞美，这样写使文章的中心得到了升华。（意近即可）　5、⑴记叙⑵描写⑶说明⑷议论　6、⑴奇大无比⑵手指特别粗大肥圆，老茧特多⑶手指上裂口多⑷奇大无比⑸坚硬耐搓　7、依次为：眼疾手快、一手遮天、妙手回春、束手无策、心灵手巧、情同手足、手舞足蹈、得心应手、手足失措、握手言欢、手不释卷、两手空空、袖手旁观、心狠手辣　8、⑴闰土的手⑵于勒的手⑶鲁迅的手⑷胡屠户的手　9．粗壮，有力；灵活，温暖；但不会写字。　10．点出作者回忆父亲的中心，全文都围绕此组织材料。　11．但是，只要还有一个文盲，我就会想到我的父亲，想到他那双不会写字的手和这双手给他带来的痛苦。　12．五件事：①父亲幼年学识字。②“我”小时候，父亲曾尝试学字。③因为不识字，父亲找工作的艰难。④父亲错买罐头。⑤父亲心脏病发作与世长辞。　13．回应开篇，再次点明叙事中心。　14．“我”从泥土中发现父亲至死未能打开的救命药瓶。　15、因为那位副总在与赵老对话时忽略了对方的心理和语境，导致“这回可轮到您了”一句的表述产生了歧义。如这样说即能消除歧义了：“那现在咱们公司的寿星就属您了!”　16、全国青年教师师德演讲比赛表彰大会在京举行。） (116.208.215.185)

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