8、苏轼咏月诗文
【作家作品】
苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、书画家，唐宋八大家之一，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，自号“东坡居士”。其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。
【相关常识】
苏轼词风可分三类：
豪放风格：这是苏轼故意追求的理想风格，他以充沛激昂甚至悲凉的感情融入词中，写人状物以慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面取胜；
旷达风格：这是最能代表苏轼思想和性格特点的词风；
婉约风格。苏轼婉约词的数量在其词的总数中占有绝对多的比例，这些词感情纯正深婉，格调健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和发展。
【相关背景】
《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
【重点字词】
遂suì：于是。
盖：原来是。
相与：一起。
达旦：到天明。旦，早晨。
不胜shēnɡ：禁受不住。
绮qǐ户：雕绘着花纹的窗户。
婵娟：美好的姿态。这里指明月。
【词句理解】
但愿人长久，千里共婵娟
“婵娟”是美好的样子，这里代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思。既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
【主旨探究】
《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。
《水调歌头•中秋》为作者醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表现了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。
【课文相关】
东坡轶事
苏轼挚友佛印，虽是出家人，却顿顿不避酒肉。这日，佛印煎了鱼下酒，正巧苏轼登门来访。佛印急忙把鱼藏在大磬之下。苏轼早已闻到鱼香，进门不见，心里一转计上心来，故意说道：“今日来向大师请教，‘向阳门第春常在’的下句是什么？”佛印对老友念出人所共知的旧句深感诧异，顺口说出下句：“积善人家庆有余。”苏轼抚掌大笑：“既然磬（庆）里有鱼（余），那就积点善，拿来共享吧”
第一部分：
1、解释下列句子中的词语。
⑴相与步于中庭（相与： ）
⑵庭下如积水空明（空明： ）
⑶水中藻荇交横（交横： ）
⑷但少闲人如吾两人耳（但： ）
⑸高处不胜寒（不胜： ）

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⑹何事长向别时圆（何事： ）
2、下列语句朗读停顿正确的是（　　）
A、念无｜与为乐者
B、遂至｜承天寺｜寻张怀民
C、庭下｜如积水空明
D、但愿人｜长久，千里共｜婵娟
3、按要求填空。
⑴表明夜游原因的句子是 。
⑵作者寻张怀民的原因是 。
⑶写承天寺夜景的句子是 。
⑷苏试的《水调歌头》中“ ， ”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。
4、翻译下列句子。
⑴念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
⑶起舞弄清影，何似在人间！
5、如何理解“闲人”的含义？像这样的“闲人”你还能再举个例子吗？
6、诗中月：将下列含“月”的诗句补充完整。（写出四句即可）
⑴举头望明月， 。(李白《静夜思》)
⑵ ，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)
⑶明月松间照， 。(王维《山居秋瞑》）
⑷月黑雁飞高， 。（卢纶《塞下曲》)
⑸举杯邀明月， 。(李白《月下独酌》)
⑹小时不识月， 。(李白《古朗月行》)
⑺ ，明月来相照。(王维《竹里馆》)
⑻月出惊山鸟， 。(王维《鸟鸣涧》)
⑼ ，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头•明月几时有》)
⑽秦时明月汉时关， 。(王昌龄《出塞》)
7、知识创新：按要求填写。
《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州期间。古制中国，宦海沉浮，稍不留意，就要受到贬谪。在数不清的遭贬人员之中，常常有饱读诗书之人。贬了官，失了宠，摔了跤，悲剧意识就来了。这样一来，文章有了，诗词也有了。过些时候，或过了一个朝代，时过境迁，天子觉得此人不错，拨乱反正，恢复名誉，于是受贬官员人品文品双全，传之史册，通之后人。又因他们在受贬期间亲热过山水亭阁，足迹所到之处，便成了遗迹，这些文化便形成了贬官文化。
公元805年，柳宗元被贬永州，写下著名的“ ”，寄寓自己的遭遇和怨愤；公元1046年，范仲淹在被贬邓州期间，写下了《 》，江南名楼岳阳楼也因此文而名闻天下；公元1080年，苏轼被贬黄州，写下了著名的《念奴娇•赤壁怀古》，这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表，起句“ ， ， ”更是为后来者传诵。
第二部分：
（一）
比较阅读苏轼两篇作品，回答问题。
[甲]水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
8、解释句中加点的词语。
(1)把洒问青天(把酒： )
(2)念无与为乐者(念： )
9、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是(　　)
A、不知／天上宫阙　　B、我／欲乘风归去
C、遂至承天寺／寻张怀民　　D、相与／步于中庭
10、回答下列问题。
请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。
11、下列说法不正确的一项是(　　)
A、甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B、甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C、甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D、甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
12、仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
（二）
初冬月
①秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。
②天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞；渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样；山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了！望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。
③独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。
④橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融；在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌？不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中？
⑤山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

展开余下试题

⑦感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。
⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。
13．体会文中加点词的作用。
山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下。
14．给第④段省略号处补写一个结构相同且能前后衔接的句子，这个句子应是： 。
15．说说短文运用多种手法极力铺陈初冬月的美景，所表现的主题是 。
16．根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。
17．这是一篇让人耳目一新、爱不释手的美文。请从第⑤段中任选一句你认为写得最美的句子来，并简述理由。
句子：
理由：
第三部分：
18、为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。
⑴“武”字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。
⑵伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗（词）句；列举一部战争题材小说及其中一位军事人物或一场战役。
⑶下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。

19、根据情境说话。
王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平问道：“ ？”事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求更换，他对那个售货员说：“ ？”
（参考答案：1、⑴共同，一起⑵形容水的空无澄澈⑶纵横交错⑷只是⑸禁受不住⑹为什么　2、C（点拨：念｜无与为乐者；遂｜至承天寺｜寻｜张怀民；但愿｜人长久，千里｜共婵娟　3、⑴月色入户。⑵念无与为乐者。⑶庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。⑷但愿人长久，千里共婵娟。　4、⑴想到没有一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民。⑵庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横着，原来那是竹子和柏树的影子。⑶对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里象在人间！（意近即可）　5、即清闲之人，这里并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅趣的人；其次，包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。如被贬永州的柳宗元。　6、⑴低头思故乡⑵野旷天低树⑶清泉石上流⑷单于夜遁逃⑸对影成三人⑹呼作白玉盘⑺深林人不知⑻时鸣春涧中⑼人有悲欢离合⑽万里长征人未还　7、永州八记；岳阳楼记；大江东去，浪淘尽，千古风流人物　8、(1)端起酒杯(2)考虑或：想着　9、B　10、起舞弄清影，何似在人间。　11、C　12、例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。　13．写出了峰峦连绵起伏，无边无际和纵向的雄伟气势。（言之成理即可）　14．例如：品到了淡雅馨香的《茉莉花》。（结构要与省略号前的句子相同，意思要能衔接。）　15．对宁静、淡泊、美好生活的向往，以及对美好人生的追求。（言之有理即可。）　16．作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增强了文章的厚重感。（言之有理即可。）　17．略（能扣住画面的优美以及比喻、拟人、排比等修辞手法来谈即可。）　18、⑴向往和平的美好情感。⑵诗句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。小说：《战争与和平》，人物库拉金。⑶本题为开放试题，答案言之有理即可。　19、示例：阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（有称呼和问话即可）阿姨，不好意思，我刚才买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？（注意称呼和表歉，要用商量的语气。）） (116.208.223.98)

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