浮山中学高二年级第六周语文周一同步检测题
（选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元）
满分：140分 时间：120分钟
命题：荣飞
一 选择题（每小题3分，共45分）
1. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.袜材当萃于子矣 萃：聚集。
B.书尾复写一诗，其略云 略：简略，与“详”相对。
C.吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？ 妄：荒谬。
D.苏子辩矣 辩：有口才。
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.①轮扁，斫轮者也，而读书者与之 ②夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
B.①四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门 ②蹑迹披求，见有虫伏棘根
C.①与可无以答，则曰 ②故不积跬步，无以至千里
D.①发函得诗，失笑喷饭满案 ②窥父不在，窃发盆
3．下列对加点词语的解释， 不正确的一项是（ ）
A．病偻（脊背弯曲） 名我固当（本来）
B．遂而鸡豚（成，养大） 故病且怠（穷困）
C．根拳而土易（拳曲，伸展不开） 摇其本以观其疏密（根本）
D．勖尔植（勉励） 字而幼孩（养育）
4．下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是（ ）
A．以致其性焉尔 凡植木之性
B．故吾不害其长而已 见长人者好烦其令
C．故吾不害其长而已 其培欲平，其上欲故
D．凡长安富豪人为观游及卖果者 传其事以为官戒
5．下列加点的词用法分类正确的一项是 ( )
①名我固当②旦视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也
⑦爪其肤以验其生枯⑧故木之性日以离矣 ⑨见长人者好烦其令
A．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨／　　B．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧
C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧　D．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧
6．下列加点虚词的意义和用法的说明，不正确的一项是（ ）
A．虽曰爱之，其实害之（连词，虽然） 虽鸡狗不得宁焉 （《捕蛇者说》） （连词，即使）
B．因舍其名 （连词，表示承接，于是） 因击沛公于坐 （连词，引进动作行为的条件，乘机）
C．橐驼非能使木寿且孳也 （连词，而且）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且）
D．既然已，勿动勿虑 （表时间，已经）既来之，则安之（表推论，既然）
7.“夫天地者，万物之逆旅也。光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”这段文字可与王羲之《兰亭集序》中相符应的那段话是（ ）
A.列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
B.仰观宇宙之大，俯察品类之盛；所以游目骋怀，足以极视听之娱。
C.向之所欣，俛仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。
D.每览昔人兴感之由，若合一契；未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
8.比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月②况阳春召我以烟景，大块假我以文章
③夫天地者，万物之逆旅也④会桃花之芳园，序天伦之乐事
A.①与②相同，③与④不同 B.①与②不同，③与④相同。
C.①与②相同，③与④也相同 D.①与②不问，③与④也不同。

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9．下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（ ）
A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉　　 B．居则曰 闲居
C．如或知尔 了解 　　D．以吾一日长乎尔 成长
10．下列各组句子中，加下划线字的意义和用法不相同的是（ ）
A．以吾一日长乎尔　　 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B．以吾一日长乎尔　　 毋吾以也
C．如或知尔 　　 　如其不才，君可自取
D．如或知尔 　　 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
11．下列加点字注音全都正确的一组是： （ ）
A．扃牖（jiōng） 修葺(qì) 栏楯(shǔn) 栖息(xī)
B．象笏(hù) 先妣(bǐ) 阖门(hé) 老妪(ōu)
C．尘泥渗漉(shèn) 长号(háo) 异爨(cuàn) 冥然(míng)
D．万籁(lài) 偃仰啸歌(yǎn) 逾庖(yú) 呱呱而泣(guāguā)
12．下列加点词语解释全都正确的一组是： （ ）
①室始洞然（宽畅的样子） ②桂影班驳（错杂）
③先妣抚（抚摸）之甚厚 ④妪每（每次）谓余曰
⑤风移影动，姗姗（美好的样子）可爱 ⑥吾妻来归（旧时指女子出嫁）
⑦其制（形式、制式）稍异于前 ⑧或凭几学书（学写字）
⑨旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯） ⑩瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思）
A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩
C.③④⑤⑧⑨ D.①③⑥⑦⑨⑩
13．判断下列各句断句是否准确，正确的是： （ ）
①.过午/已昏 ②.又杂/植兰桂竹木/于庭 ③.鸡/栖于厅 ④.吾家/读书久不效
⑤.此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 ⑥.述诸/小妹语　 ⑦.然/自后/余多在外
A． ①③⑤⑦ B．②④⑤⑥ C． ①④⑥⑦ D．①②③④
14．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是： （ ）
A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝
B．庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣
C．又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺
D．中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚
15．下列句式判断不正确的一项是： （ ）
A．项脊轩，旧南阁子也（判断句） B．又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）
C．余自束发读书轩中（省略句） D．且何谓阁子也（宾语前置）
二 为下列各组句子中的加点字选择正确的解释 （每小题1分，共22分）
16．居 ①坐 ②处于 ③居 ④住处 ⑤处在某种地位或某地方 ⑥占，占据 ⑦积蓄，储存 ⑧平日，平时 ⑨用于“有顷”“久之”“顷之”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了……”
（1）居则曰，“不吾知也!”（ ） （2）居庙堂之高，则忧其民（ ）
（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（ ）　　（4）居十日，扁鹊复见（ ）
（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（ ）（6）囤积居奇（ ）
17．异 ①不同 ②奇特，与众不同 ③奇怪，惊奇
（1）异乎三子者之撰（ ） 　　（2）渔人甚异之（ ）
（3）永州之野产异蛇（ ） 　　（4）览物这情，得无异乎（ ）
（5）父异焉（ ） 　　（6）异曲同工 （ ）
18． 安 ①安稳，安定，安全 ②安逸，安乐，安全 ③安心 ④安抚 抚慰
⑤安置，安放 ⑥什么，什么地方 ⑦怎么
（1）安见方六七十如五六十而非邦也者（ ）　（2）然后知生于忧患，死于安乐（ ）
（3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（ ） 　（4）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
19．知 ①知道 ②知觉，感觉 ③见解，知识 ④了解 ⑤交好，交往 ⑥主持 ⑦zhì通“智”。
（1）居则曰：“不吾知也。”（ ） 　（2）吾与之共知越国之政（ ）
（3）不知木兰是女郎（ ） 　（4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（ ）
（5）人不知而不愠（ ） （6）孰为汝多知乎（ ）
三 课内语段阅读题
（一） 阅读以下语段，回答20—22题
项脊轩志
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以前南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
20．下边各句中加点的词有的现代汉语已经不用，有的意义古今有别，请分别予以解释：
①．余自束发读书轩中 （ ） ②．吾妻归宁，述诸小妹语 （ ）
③．或凭几学书 （ ） ④．后五年，吾妻来归 （ ）
⑤．闻姊家有阁子，且何谓阁子也 （ ） ⑥．使人复葺南阁子，其制稍异于前（ ）

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21．下各组句子中加点的词的用法和意义，相同的一组是： （ ）
A．余既为此志 始皇既没，余威震于殊俗　
B．闻姊家有阁子，且何谓阁子也 县官且顺群臣言
C．余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出
D．吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 如其克谐，天下可定也
22．翻译以下句子：(每小题4分, ④题5分,共17分)
①．乃使人复葺南阁子，其制稍异于前
②．何竟日默默在此，大类女郎也
③．此吾祖太常公宣德间执此以朝
④．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声
（二）阅读下面的文段，完成23-26题（25分）
种树郭橐驼传
　　郭橐驼不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之曰：“甚善！名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
　　其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
　　有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也，吾又何能为哉？”
　　问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缲而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”
问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。
23．本文名为传记，可很少写人物的生平事迹，而用较多的笔墨介绍种树方法，这是为什么？（6分）
24．文章是怎样运用对比和映衬手法来阐明事理的？（6分）
25．文章直接点出写作本文的真正意图的一句话是什么？写作意图是什么？（6分）
26．翻译下列句子 （7分）
（1）若是，则与吾业者其亦有类乎
（2）吾又何能为哉？
四 课外语段阅读题(22分) 阅读下面一段文言文，完成27－31题。
《梅圣俞诗集》序
予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
予友梅圣俞①，少以荫补②为吏，累举进士，辄抑于有司。困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉！
圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。
其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。
庐陵欧阳修序。 （选自《欧阳文忠公文集》）
【注】①梅尧臣：字圣俞，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。②荫（yìn）补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。
27．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．多出于古穷人之辞也　　 穷人：生活穷苦的人。
B．而写人情之难言　　 人情：人的情感。
C．辄抑于有司，困于州县　　 有司：官吏的通称。
D．以歌咏大宋之功德　　 歌咏：歌颂、颂扬。
28．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹　 乘彼垝垣，以望复关
B．殆穷者而后工也　　 郦元之所见闻，殆与余同
C．若使其幸得用于朝廷　　 不拘于时，学于余
D．凡士之蕴其所有　　 世言晋王之将终也
29．以下六句话，分别编为四组，全都说明梅圣俞“穷”的原因的一组是
①累举进士，辄抑于有司，困于州县 ②年今五十，犹从辟书，为人之佐
③其为文章，简古纯粹，不求苟说于世 ④圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之
⑤世既知之矣，而未有荐于上者 ⑥世徒喜其工，不知其穷之久而将老也
A．①③⑤　　 B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤　
30．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
A .作者认为世上所流传的诗歌，大多出于困厄之士的笔下，他们不能充分施展自己的才智，就把内心郁积的忧愁感慨转化为诗兴，写出人所难于言传的感受。
B.梅圣俞孩童时就已使长辈惊异于他的诗歌才华，等到长大，学习了六经仁义的学问，写的文章简古纯正，但他不愿意随便向世人表白，因此世人只知道他会写诗。
C.王文康曾高度评价梅圣俞的诗歌，感叹已经二百年没有这样的杰作，这话从侧面印证了梅圣俞诗歌的工巧。
D.文章没有把论述梅圣俞的诗歌艺术当作主要内容，而是借诗序的形式，表达了对梅圣俞虽才智超群却未能“得用于朝廷”的惋惜和悲叹。
31．把上文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉！（5分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________
（2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。（5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案卷
姓名________________ 得分____________________
一． 选择题（45分）
1 4 7 10 13
2 5 8 11 14
3 6 9 12 15
二．解释词义：（22分）
16．（1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （5）_ （6）_ 17．（1） _（2） _（3）_ （4）_ （5）_ （6）_
18．（1）_ （2）_ （3 _ （4）_ 19．（1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （5） _ （6）_
三 课内语段阅读题（51分）
（一）（26分）
20、（每小题1分，共6分）① ______②________③ _________④ __________⑤ __________⑥ _______

展开余下试题

21、（3分）____ 22、（17分，前3小题各4分，④题5分）
①___________________________________________________
②_________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________
④_____________________________________________________________________________________。
（二）（25分）
23、（6分）_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
24、（6分）________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25、（6分）______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26、翻译下列句子（7分）
（1）____________________________________________________________________________________（4分）
（2）_________________________________________________________________（3分）
四 课外语段阅读题（22分）
27．______________ 28．_____________29．___________ 30．___________
31．（10分）
（1）(5分)______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（2）(5分)______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
参考答案：
一．选择题（45分）
1．B（大概，大致） 2．B（B项“蹑”① “踩”，②“跟踪，追随”；A项“与” 都是 “赞同，同意”的意思；C项“无以” 都是 “没有用来”的意思；D项“发” 都是 “打开”的意思）3、 C 。本（树干）
4、D （A．（本性）（方法）B．（生长）（治理）C．（因果连词，所以）（形容词，指旧的土）D．（作为））
5、B 6、D 。既来之，则安之（表时间，已经） 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.B 13.A
14.D 15.D
二．解释词义：（22分）
16．（1）⑧ （2）⑤ （3）③ （4）⑨ （5）① （6）⑦
17．（1）① （2）③ （3）② （4）① （5）③ （6）①
18．（1）⑦ （2）② （3）⑤ （4）⑦
19．（1）④ （2）⑥ （3）① （4）⑦ （5）④ （6）③
三 课内语段阅读题（51分）
（一）（26分）
20、（每小题1分，共6分）①十五岁 ②女子出嫁回娘家省亲 ③写字 ④女子出嫁 ⑤那么 ⑥形式、规制
21、A （3分） 22、（17分，前3小题各4分，④题5分）(略)
（二）（25分）
23、（6分）作者的意图不在为人作传，而是借人物谈种树方法，强化对官吏繁政扰民现象的批判。
24、（6分）文章先以种植的当与不当作对比，继以植后管理的善与不善作对比，最后以治民与种树相映衬，在反复比照中导出题旨，阐明事理。
25、（6分）文章最后一句“传其事以为官戒也”直接点出写作本文的真正意图；警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们修养生息，以维持承平之世。
26、翻译下列句子（7分）
（1）像这样，那么（其中的道理）和我所从事的（种树行当）难道也有类似吗？ （4分）
（2）我又能做（别的）什么呢？（3分）
四 课外语段阅读题（22分）
27．A（处境困厄的人）
28．D（前一个“之”，结构助词，定语后置的标志；后一个“之”，结构助词，用于主谓之间取消句子独立性。A皆为连词，相当于“来”； B皆为副词，大概；C皆为介词，被）
29．A（②写他“穷”的现状 ④写他借写诗抒发不得志 ⑥写世人喜其工巧）
30．B（原文中“说”同“悦”，即不希求苟且取悦于世人）
31．（10分）
（1）世人只喜欢他的诗精美，不了解他长久不得志而将老啊，能不可惜吗!（大意1分，得分点“世、工、穷、可” 各1分）
（2）我曾经酷爱圣俞的诗作，并担心不能全部得到它，于是十分高兴谢氏能为它分类编辑，我就为它作序并保存起来。（大意1分，得分点“嗜、遽、类次、序”各1分）
附：　《梅圣俞诗集》序译文
我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。
　　我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次被推荐去考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵，幼年时就学习诗歌，从他还是个孩童时起，写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来发泄，因此他平时所写的东西，其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百

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