贵港市2011年语文中考模拟试题四
（考试时间150分钟、满分120分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累与运用（24分）
得分
1、默写（8分）
(1)___________________________，君子好逑。（《诗经•关雎》）
(2)子曰：“岁寒，___________________________________ 。”（《论语》）
(3) _____________________________ ，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)
(4) 苏轼《浣溪沙》词中由写景转入抒怀，表达作者热爱生活、乐观进取的人生态度的名句是 ________________________ ， ____________________ 。（2分）
（5）不应有恨，___________________________ ？ 苏轼《水调歌头　明月几时有》
（6）问渠那得清如许，__________________________。 朱熹《观书有感》
(7)感时花溅泪，_________________________。 杜甫《春望》
2．下列句子中加点的字读音都正确的一组是（ ）（2分）
A．锲（qì）而不舍秀颀（qí） B．顷（qīng）刻之间 蹴（cù）尔而与之
C．宿(sù)营地 描摹(mó) D．大为称(chēn)赞 对称(chèn)美
3．下列句子中有两个错别字的一项是（ ）（2分）
A．农谚　怅然　蛛丝马绩　抑扬顿挫　 B．寒噤　霹雳　涣然一新　腐草为莹
C．苍桑 褪色　拈轻怕重 杳无消息 D．迁徙 坠毁 绵延幽长 深恶痛疾
4．依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（ ）（2分）
①为了人民的事业，流血 不惜，更别说流这点儿汗了！
②上海地方那么大， 你又不知道他的地址，一下子怎么能找到他呢？
③山洪 ，全县有三十多个村庄被毁坏。
④1919年 的五四运动是一场正义的学生运动。
A．尚且 况且 暴发 爆发 B．况且 尚且 暴发 爆发
C．尚且 况且 爆发 暴发 D．况且 尚且 爆发 暴发
5.下列有关表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.我们学过的《故乡》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
B.所谓“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；“五经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为：“诗、书、礼、易、春秋”。
C．“千里冰封，万里雪飘”与“将军百战死，壮士十年归”均运用了互文这一修辞方法。
D．《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家茨威格；《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫。
6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.奥巴马说，每一个美国人均应享有“全面而富有竞争力”的教育，因为教育已经不仅仅是通向成功的道路，更是取得成功的先决条件。
B.有一个声音告诉我，我只是一个平凡的人，一个走在爱与恨、欢乐与痛苦、骄傲与自卑、微笑与泪水的不甘寂寞的边缘人。
C.青少年沉湎于网络游戏甚至患上网瘾症，关键在于这些青少年对虚拟成就感的诱惑缺乏自我控制力是一个重要原因。
D．三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后，我们认识到乳制品质量的提高将取决于企业是否规范生产和国家监管是否得力。

7、名著导读。（2分）
班上准备开展为“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你结合初中每册语文课本附录中的“名著导读”， 向大家推荐一本。
名著：《 》；作品的主人公是： ；作者 。
8、下面两则材料，回答（①②）问题
材料一：研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

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材料二： 随着音像制品的普及
“图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
① 以上两则材料反映了一种什么现象？（2分）
_______________________________________________________
②如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计一个问题。（2分）
___________________________________________________________
二、古诗文阅读（16分）
得分
（一）《渔家傲•秋思》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！
9、下面诵读节奏划分有误的一项是：（ ）（1分）
A、浊酒/一杯/家/万里 B、燕然/未勒/归/无计
C、羌管/悠悠/霜满/地 D、将军/白发/征夫泪
10、对《渔家傲。秋思》的赏析不正确的一项是：( ) (1分)
A、上片以“异”字统领，描绘了“衡阳雁去”、“四面边声”、“长烟落日孤城闭”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
B、“衡阳雁去无留意”的意思是连衡阳飞来的大雁也不愿意留下来。
C、“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲愁之情的笛声、马声、叫号声等。
D、“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真实“举杯消愁更愁”。
11、分析诗中“将军白发征夫泪”一句所蕴含的思想感情。（2分）
_____ _____________________________________
（二）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《鱼我所欲也》）
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：‘万事莫贵于义也。’”（选自《墨子•贵义》）
12．加点词用法相同的一项是（ ）。（2分）
故不为苟得也 予子冠履而断子之手足 A． B．
苟富贵，无相忘 予观夫巴陵胜状
由是则生而有不用也 争一言以相杀 C． D．
以是人多以书假余 策之不以其道
13. 下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：予子天下而杀子之身
A．人皆有之 B．子为之乎
C．辍耕之垄上 D．醉翁之意不在酒
14.翻译下面句子。（4分）
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
译：
②万事莫贵于义。
译：

15.【甲】【乙】两文都运用了____________________ 这一论证方法来阐明观点，【乙】文用“天下不若身之贵也”论证“万事莫贵于义”， 【甲】文则用 _____________________ 论证 ____________________________________ 的观点。（3分）
16.【甲】文“所欲有甚于生者”、“ 所恶有甚于死者”与【乙】文中 “________________________________________________”表达了同样的观点。（1分）
三、现代文阅读。（30分）
得分
（一）
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻____ __（ying）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字――会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋里，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高些。”

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从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_____(nen)的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里还夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往---
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
17、根据注音写出汉字。（2分）
①轻________（ying） ②娇__________(nen)
18、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2分）
__________________________________________________________
19、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： （2分）
_________________________________________________________
20、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和____________有关。妈妈这样做的用意是：
_____________________________________ ___________(3分)
21、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）
_______________________________________________________________________________
22、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（2分）
__________________________________________________________
23、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（2分）
_____________________________________________________
（二）
给人生加个意义
那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复， 已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心?
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
24、本文的中心论点是：_____________________________________(2分)
25、文章的最后一段运用的是__________论证方法。（2分）
26、作者为什么认为“人生是没有任何意义的”? (3分)
27、文中结尾列举的事例有什么作用? （3分）
28、请简要阐述怎样的人生才有意义，然后举例并作简要分析。（3分）
四、作文（50分）
得分
（二题选做一题）
①、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出成功而鼓掌，为同学的进步喝采；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇600字左右作文。
②人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海……
请以“人生路上 多”为题，然后写一篇文章。














2020000





















附：参考答案
2010年中考模拟题参考答案
一、积累与运用
1、略。(每个空一分，漏字、错字该小题不得分)
2、（2分）.C 3．（2分）B 4．（2分）A 5.（2分）A
6.（2分）A B成分残缺，走在……泪水与微笑边缘的不甘寂寞的人。C句式杂糅，“关键在于”和“是一个重要原因”只用一种结构。D表意不明，有歧义，“记者的问题”可能是记者存在的问题，也可能是记者提出的问题。
7、（2分）略
8、（1）音像制品普及造成多数未成年人阅读偏少影响学习和语言交流。（2）（要求：紧扣材料反映的现象而提问，言之有理）（每小题各1分）
二、古诗文阅读（16分）
9、C 10、B 11、反应了将士们久戍边疆而战功未成，边患犹在的遗憾及在边关对家乡的深切思念之情。
12.（2分）C
13.（2分）D
14.（2分）①假使人们所追求的没有比生命更重要的，那么凡是可以求得生存的方法，什么不可以采用呢？②任何事都比不上“义”重要。
15.（3分）比喻论证 舍鱼而取熊掌 舍生取义
16.（2分）万事莫贵于义
三、现代文阅读（30分）
（一）
17、盈 嫩
18、衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）
19、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
20、蒲公英 教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就
21、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
22、既揭示蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷勤希望
23、每个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
（二）
24．给人生加个意义(或“人生是没有意义的，你要为之确立一个意义”)。
25、引用论证（事实论证）
26．(1)因为人生的意义往往是别人附加的，不一定就纳入自己的心理结构。
(2)大多数人基本上目标模糊或是没有目标。
27．强调人生要有目标，没有目标或目标不明确是很难取得成功的。
28．有理想，有抱负，能够造福于社会的人生才有意义。如：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大理想，并为之坚持不懈地奋斗。(若举其他事例，言之有理即可)
四、作文。（50分）
作文：（略）按中考作文评分标准评分 (116.9.28.173)

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