2011年中考语文模拟试题三
一、积累与运用（共22分）
1、默写填空。（每空1分，共8分，漏写、错写、多写，该空不得分）
　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，自缘身在最高层。（《登飞来峰》，八下）
　②晴川历历汉阳树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《黄鹤楼》，八上）
　③《论语》十则一文中，讲述待人接物的处世之道，可以消除别人对自己的嫉恨，缓和人际关系的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（七上）
　④诗有声，“马作的卢飞快＿＿＿＿＿”征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场；“＿＿＿＿＿＿＿＿，便引诗情到碧霄”阵阵鹤鸣洒落于秋日的碧空。
　⑤《渔家傲•秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（九上）
2、下列加点字的读音和书写都正确的一项。（2分）（　　）
　A、藩（pān）篱　勾（ɡōu）当　歇斯底里（xiē）
　B、胚（pēi）芽 　深邃（suì）　恃才放旷（kuàng）
　C、打齁（hān）　告凜（bǐng）　遍稽群藉（jí）
　D、测（cè）隐　峥嵘（zēng）　鳞次栉比（jié）
3、下列词语没有别字的一项是（2分）（　　）
　A、锦嶂　灰烬　尽态极妍　吹毛求疵　　B、蝼蚁　笑涡　油光可鉴　心旷神怡
　C、喉咙　干瘪　广袤无垠　冥思暇想　　D、静谧　蓬蒿　义愤填膺　小心瑾慎
4、下列句中加点的成语使用正确的一项是（2分）（　　）
　A、周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
　B、阅读文章遇到“拦路虎”时，要善于使用工具书，千万不能望文生义。
　C、目前，贵港市住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
　D、只要我们有临危不惧，临渴掘井的精神，就没有克服不了的困难。
5、下列语句没有语病的一句是（2分）（　　）
　A、未成年人思想道德建设的加强和改进，关系到国家前途、民族命运，是一项战略工程。
　B、几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。
　C、从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。
　D、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
6、下列故事不是《三国演义》中的一项是（2分）（　　）
　A、三顾茅庐 B、三气周瑜 C、桃园三结义 D、三打祝家庄
7、仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
　例句：风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。
　固执：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
友情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、2008年5月12日，传及东南亚的汶川大地震，撼动整个中国的灵魂，今年“4•14”的玉树之震，又再次考验了中华民族的凝聚力。地震无情，人间有爱。大灾前有大爱。“一方有难，八方支援”自古就是我们中华民族的传统美德。全国人民手拉手，心连心与玉树在一起。玉树不倒，青海常青。4月20日晚，中央电视台多个频道直播了“为玉树灾区募捐的大型活动”请写出这次活动的主题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
二、文言文阅读（18分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

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（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
9．解释下列句中加点的词：（4分）
　①以是人多以书假余 （　　　　　） ②无从致书以观 （　　　　）
　③弗之怠 （　　　　）　　　 ④家贫无资（　　　　　　）
10、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（　　）（2分）
　A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书）
　C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）
11．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（2分）（　）
　假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正式的。
12．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）（　　）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
13．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②及其稍长，家无书读。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14．简要回答下面问题：（4分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（1分）（　　）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）像宋濂一样求学读书用心之专的古人可谓举不胜举，如匡衡在墙上锥一个小孔，借邻人室内之光亮读书，后人称之为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（填一成语）（1分）
三、现代文阅读（30分）
(一)奇迹(14分)
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文对窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑父说：“我供他！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？
15.选文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话： ________ 。（2分）
16.选文第三段画线的句子交代“爹的脾气”，在文中有何作用？（2分）
_________________________________________________________________
17.选文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是： __________ 。（2分）
18.选文依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读，其构思技巧是： __________________________________________________ 。（2分）
19.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，面对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理？（3分）
__________________________________________________________________________
20.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人？试用一句话进行表述。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）读书•养气•写作（16分）
① 人究竟为什么要读书？读书对人到底有什么作用？
② 说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。

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③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬菜和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各种各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，和平之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取__________，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾养吾浩然之气！
④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。
⑤曹丕说：“文以气为主。”韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。
⑥人虽有先天的禀赋、气质上差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
21、联系上下文，在第③自然段横线上填入恰当的词语。(2分)
吸取 ，剔除糟粕
22、第③自然段中加点词“气”具体指的是 。 (2分)
23、第④自然段画线句子运用了 和 的修辞方法。
你读过“韩柳欧苏”的作品吗？请写出其中一位文豪和他的一篇作品。
（作者名）；《 》（篇名）(4分)
24、作者在文中对中学生的读书提出了 和 的要求。(2分)
25、用简洁的语言概括文章的主旨：(3分) 。
26、第④自然段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。(3分)


四、作文(50分)
请以“有＿＿＿＿＿才有真正的美丽”为题，写一篇文章。
提示：先题目补充完整，然后作文。横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱……
作文要求：①文体自定。（诗歌、戏剧除外）
　　　　　②不少于600字。
　　　　　③文中不出现真实的校名、人名。
参考答案
一、积累与运用
1、①不畏浮云遮望眼 　　　②芳草萋萋鹦鹉洲
③己不所不欲，勿施于人　　④弓如霹雳弦惊，晴空一鹤排云上
⑤浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
2、B（A：pān－fān,gōu－gòu　C：齁－鼾，凛－禀，藉－籍　
D、测－恻，zēng－zhēng，jié－zhì）
3、B（A：嶂－幛，C：暇－遐，D：鹰－膺，瑾－谨）
4、B　
5、A
6、D
7、固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界
　 友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖
8、情系玉树，大爱无疆
二、文言文阅读
9、①因此　②得到　③放松、懈怠　④钱财
10、C（之指借的书）
11、①
12、B
13、①抄写完毕（跑着）赶快把书送还，不能稍稍超过约定的期限
②到了他稍稍长大些，家里没有书可读
14、（1）C
（2）欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系，可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。（或：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致于因贫穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难，刻苦学习还是可以学好知识的）。
（3）凿壁偷光
三、（一）
15、只要有1%的希望，就用99%的努力去争取
16、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。
17、分别写出“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情
18、层层蓄势，表现“文”的锲而不舍
19、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，他复读时的努力和考上大学的结局，可想而知了。
20、“文”是一个认准目标不放弃的有志青年。
（二）
21、精华
22、精神力量
23、排比、比喻　韩愈－《马说》（苏轼——《水调歌头》等）
24、多读书　读好书（或杂学旁收，大量读书　　有目标，有选择地读书）
25、读书可以养气、养气有利于写作（或“读书多养气厚，厚积而薄发。”或“真正的文章好书，必然读书多，养气厚，厚积而薄发”）
26、要点①课外阅读的篇名（书名）　②从中的得益　　③表达完整
　例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔身残志坚的顽强毅力，激励着我们要有与命运抗争、永不言败的精神。
　或（读《傅雷家书》，让人领悟到了傅雷拳拳爱子之心，懂得了待人要谦虚，做事要严谨，礼 (218.65.246.54)

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