江西景德镇市2011届高三第二次质检
语 文 试 题
一、基础知识（15分）
1．下列各项读音、字形全部都正确的一项是（ ）
A.猗（yǐ）郁 弄（lòng）堂 颓圮（pǐ） 长歌当（dàng）哭
B.桀骜（ào） 流觞（shāng） 窈（yáo）窕 游目骋（chěng）怀
C.枕籍（jiè） 勖（xù）勉 嘲哳（zhā） 少不更（gēng）事
D.饿莩（piǎo） 倨（jù）傲 岑（cén）寂 乍暖还（huán）寒
2．下列各句加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.在谈到影片《山楂树之恋》的创作时，导演如是说：事后指摘影片的设置是很容易的，例如说演员的选择。
B.云海先生中国画的功底非常深厚，对陶瓷绘画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个个鲜活的形象便跃然瓷板上。
C.进入二十一世纪，美国鹰派依旧把冷战时期军事结盟的旧习奉为圭臬，不肯把自己纳入国际社会的行为规范之内。
D.先生虽辞世多年，但他那些富含哲理的话语一直如晨钟暮鼓，时时警醒着我。
3．下列各句标点有误的一项是（ ）
A.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢天逸《千秋岁咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。
B.“舟曲是个小地方，我一辈子都没见过这么多人到这里来，帮助我们。”这是一位世代生活在舟曲的六旬老人的感叹。
C.贾母因向黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
D.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
4．下列句子，有语病的一句是（ ）
A.中国2010年上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形，传达出世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念。
B.在美国深陷金融危机难以自拔、渴望与中国合作共克时艰的背景下，中国被美国一些媒体视为希拉里亚洲之行最重要的一站。
C.最高人民法院《关于醉酒驾车犯罪法律适用问题的意见》作出统一规范，对醉酒驾车，放任危害结果的发生，造成重大伤亡的，依法以危险方法危害公共安全罪定罪量刑。
D.一部《论语》，就是一部在路上的历史，这个以无数相遇和碰壁的片段构成的语录，铺设成了几千年漫漫的道路。
5．下列排列语意，顺序最恰当的一项是（ ）
不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹（迎春、探春、惜春）来了。第一个 。第二个 。第三个 。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。
①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗
②肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲
③身量未足，形容尚小
A.②①③ B.②③① C.①②③ D.③①②
二、阅读下列文段，回答6-8题(12分)
书院教育是宋元明时期最具特色的教育形式。“书院”一词，最早出现于唐代。不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。当时，刚刚经历五代十国战乱，文化教育亟待振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地，以私人讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式，呈现出与古代私学大不相同的面貌。不仅如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。

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书院教育激发了宋代学术的发展，成为宋代理学发展的摇篮。一方面，书院中掌教的“山长”，一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨，以此来聚集生徒，开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留下了很大余地。另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。书院因此而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式，促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推动了书院教育与学术研究结合的进程，也促进了理学的传播与深入发展。著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》“君子喻于义，小人喻于利”一章，听讲的人都很感动，甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响，由此可见一斑。
（摘编自袁行霈等主编《中华文明史》）
6．下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是
A.宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。
B.宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。
C.宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。
D.宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。
7．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A.唐代和宋代都有“书院”这一名称。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。
B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。
C.书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。
D.南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。
8．根据文意，下列推断有误的一项是
A.作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。
B.宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。
C.一些民间思想，往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。
D.在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。
三、阅读下面的文言文，完成9-12题。(12分．每小题3分)
褚裒，字季野，康献皇后父也。
裒少有简贵之风，与京兆杜乂俱有盛名，冠于中兴。谯国桓彝见而目之曰：“季野有皮里阳秋。”言其外无臧否，而内有所褒贬也。谢安亦雅重之，恒云：“裒虽不言，而四时之气亦备矣。”
初辟西阳王掾、吴王文学。苏峻之构逆也，车骑将军郗鉴以裒为参军。峻平，以功封都乡亭侯，稍迁司徒从事中郎，除给事黄门侍郎。康帝为琅邪王时，将纳妃，妙选素望，诏娉裒女为妃，于是出为豫章太守。及康帝即位，征拜侍中，迁尚书。以后父，苦求外出，除建威将军、江州刺史，镇半洲。在官清约，虽居方伯，恒使私童樵采。顷之，征为卫将军，领中书令。裒以中书铨管诏命，不宜以姻戚居之，固让，诏以为左将军、兗州刺史、都督兗州徐州之琅邪诸军事、假节，镇金城，又领琅邪内史。
初，裒总角诣庾亮，亮使郭璞筮之。卦成，璞骇然，亮曰：“有不祥乎？”璞曰：“此非人臣卦，不知此年少何以乃表斯祥？二十年外，吾言方验。”及此二十九年而康献皇太后临朝，有司以裒皇太后父，议加不臣之礼，拜侍中、卫将军、录尚书事，持节、都督、刺史如故。裒以近戚，惧获讥嫌，上疏固请居籓。于是改授都督徐兗青扬州之晋陵吴国诸军事、卫将军、徐兗二州刺史、假节、镇京口。
永和初，复征裒，将以为扬州、录尚书事。吏部尚书刘遐说裒曰：“会稽王令德，国之周公也，足下宜以大政付之。”裒长史王胡之亦劝焉于是固辞归籓朝野咸叹服之。进号征北大将军、开府仪同三司，固辞开府。裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏奏，即以和为尚书令，浩为扬州刺史。
永和五年卒，年四十七，远近嗟悼，吏士哀慕之。赠侍中、太傅，本官如故，谥曰元穆。
（《晋书•褚裒传》）
9．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A.谯国桓彝见而目之曰 目：观看,注视
B.不宜以姻戚居之，固让 让：责备
C.裒总角诣庾亮 诣：拜见
D.宜委贤任能，升敬旧齿 升：提拔
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.谯国桓彝见而目之曰 非能水也，而绝江河
B.即以和为尚书令 古人秉烛夜游，良有以也
C.与京兆杜乂俱有盛名 沛公军霸上，未得与项羽相见
D.言其外无臧否 乃分其骑以为四队，四向
11.以下六句话分别编为四组，全部属于褚裒避讳借助于康帝的一组是（ ）
①言其外无臧否，而内有所褒贬也 ②以后父，苦求外出
③不宜以姻戚居之，固让 ④有司以裒皇太后父，议加不臣之礼
⑤惧获讥嫌，上疏固请居籓 ⑥疏奏，即以和为尚书令，浩为扬州刺史
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.④⑤⑥
12、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.褚裒不是一个品头论足的人，有简傲高贵的气质，年轻时就受到人们的推崇，享有盛誉。
B.褚裒为官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常亲自和童仆去打柴。
C.为了避免非议和不满，褚裒几次请求离开朝廷，希望到地方去任职。
D褚裒主张任用有才能的人，他积极推荐的人，都得到了皇帝的重用。
四、（24分）
13．用“/”给句子①断句，把②③翻译成现代汉语。(10分)
①裒长史王胡之亦劝焉于是固辞归籓朝野咸叹服之（2分）
②璞曰：“此非人臣卦，不知此年少何以乃表斯祥？二十年外，吾言方验。”

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③吏部尚书刘遐说裒曰：“会稽王令德，国之周公也，足下宜以大政付之。”
14．阅读下面诗歌，然后回答问题。（6分）
济浙江
任昉
昧旦乘轻风，江湖忽来往。
或与归波送，乍逐翻流上。
近岸无暇目，远峰更兴想。
绿树悬宿根，丹崖颓久壤。
【注】任昉（460～508）南朝文学家。字彦升。诗人晚年曾出为新安太守，此次渡浙江，据说是前往新安赴任。
（1）诗中“或与归波送，乍逐翻流上”一联运用了哪种修辞方法？“送”“逐”二字在表达上有何妙处？（3分）
（2）诗的最后四句在写景上做到了“虚实相生”，请简要分析。（3分）
15．诗文填空（8分，每空1分）
（1）昔我往矣， 。今我来思， 。《诗经•采薇》
（2） ，终不察夫民心。（屈原《离骚》）
（3）杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世转而写国事危难，感伤涕零的诗是： ，
（4）寒衣处处催刀尺， 。（杜甫《秋兴八首》其一）
（5） ，任重而道远。《论语•秦伯》
（6） ，天下大事必作于细。《老子•有无相生》
五、阅读下面的文字，完成16—19题。（21分）
雪夜
（日本）星新一
雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”
“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”
“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。”
房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”
“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。
“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”
“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”
“滚开！”
陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。
突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”
很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打
倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”
谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
（摘自2010年第4期《微型小说月报》，海明珠译）
16.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（ ）
A.小说中年迈的夫妇在儿子死了多年之后，始终深信儿子仍在自己身边，一家三口一直幸 福美满地生活在一起。这种执着的爱子之心，痴迷的恋子之情，感人至深，催人泪下。
B. 小说开端描写的是：屋外雪花飘落，屋内炭火正红，父母在火盆边聊天，儿子在楼上学习。和谐的画面，虚幻的景象，温馨的气息，使读者感受到一种亲情融融的家庭氛围。
C. 小说注意渲染紧张的气氛。比如，抢劫犯手中的匕首多次出现，让读者时时为这对夫妇担心，增强了情节波澜起伏的特点。
D. 小说结尾与开头照应得非常完美。作家再一次写冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花。这样写既使小说首尾圆合结构严谨，又强化了全文温馨的意境。
E. 小说在谋篇布局上非常精妙，步步为营，最后点题，既有聊斋一样的跌宕，又有欧.亨利式的结尾。小说有一定的迷信色彩，表现在孩子在冥冥中保护着父母这一点上。
17.如何理解划线句子“谁也没再说话，屋里很静，屋外也很静”的含义？（5分）
18.从创作手法上看，设置悬念是这篇微型小说的重要手法，除此之外，作家还运用了哪些手法？请简要概述。（6分）
19.本文构思的最大特点是在意料之外，又在情理之中，请就从全文来看，本文有哪些事情在意料之外，又是如何在情理之中的？（6分）
六．名著导读
20．下列各项中，对名著故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（4分）
A．孔明料事如神，临终前料得魏延必反，授予杨仪一锦囊，嘱咐他在魏延反时打开，那时自有斩杀魏延的人。后来魏延反时大喊三声“谁敢杀我”，马超应声而出斩杀了他。《三国演义》
B．“我不知道你这样苦。我不该引你讲起这些话。我太自私了。你的处境比我的苦得太多……”这是瑞珏说的话。她为自己逼梅说出与觉新的恋情而感到后悔，她恳求梅原谅，并要梅认她为妹妹。梅被瑞珏的真情感动了，她们的手紧紧地握在一起。（《家》）
C．祸不单行，继元妃去世、宝玉失玉之后，王子腾在进京拜相的路上竟因风寒身亡。贾政又升了江西粮道。即将赴任之时，贾母郑重地和他说起宝玉的病只有娶一个金命的人为他冲喜才能好。袭人听说这件事后，深怕一件喜事会伤害三个人。贾母等人也踌躇起来。幸亏王熙凤想出一个“调包计”来解决这个棘手的问题。（《红楼梦》）
D.堂•吉诃德找到邻居桑丘•潘沙担任他的侍从，并承诺给他一个总督的官。主仆两人偷偷地出门，一路上做出许多荒唐可笑的蠢事，将风车当成城堡、把旅店看做巨人、又将羊群视为敌军。最后差一点丧命，被人用笼子、牛车带回家中。《堂吉诃德》
E.朵拉患了重病，在裴果提去澳洲前夕离开了人世，大卫满怀悲痛，出国旅行，其间艾妮斯始终与他保持着联系。当他三年后返回英国时，发现艾妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西和女仆裴果提愉快地生活在一起。《大卫•科波菲尔》

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21.阅读下面材料，写一段200字左右的评论。（15分）
2009年12月12日国务院正式批复了鄱阳湖生态经济区规划。这标志着建设鄱阳湖生态经济区已经列为国家战略。这是新中国成立以来我省第一个列为国家战略的区域性发展规划，是江西发展史上的重要里程碑。我市被纳入鄱阳湖生态经济区，面临着千载难逢的发展机遇。江西省委苏荣书记指出：鄱阳湖生态经济区特色是生态，核心是发展。
请你就“生态保护”与“经济发展”谈谈你的看法，不少于200字。
要求：观点鲜明，层次清楚；要有举例论证的方法。
七、作文（50分）
22.“网”在我们的生活中无处不在，有有形的网，如蜘蛛网、渔网、电网；有无形的网，如情网关系网、天罗地网。人们编织网，利用网，同时也被网。
请以“网”为题，写一篇记叙文，不得抄袭、套作，不少于700字。

参考答案
1、答案：D （A 猗yī；B 窈yǎo；C 枕藉）
2、答案：B （A 指摘：指出错误、批评；B 春秋笔法：指文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法；C 奉为圭臬：把某些言论或事物当做崇奉的准则，多含贬义；D 晨钟暮鼓：比喻可以使人警觉醒悟的话；）
3、答案：C （C 只刚念了《四书》）
4、答案：C （应是“依法以（按）以危险方法危害公共安全罪定罪量刑）
5、答案：A
6、C “人才培养标准与官学大相径庭”错，从第一段结尾倒数第二、三句话可以看出。
7、B “并在山长的组织下开展自学和讨论”错，从文段第二段第三句话可以看出。
8、C 文中第二段只是提及书院也出现了为官方所接受的思想，并没有说民间思想有意识的把此作为什么途径。
9 B让：推辞
10 D、（A连词，表承接；连词，表转折 B介词，把，将；名词，原因,缘故C、和、跟连词；和介词 D、代词 他的 ）
11、C、（1说的是褚裒的为人和性格 4 说的是有司，不是褚裒 6说的是褚裒举荐有才能的人。）
12、B（褚裒派自己的童仆去打柴，自己没去）
131裒长史王胡之亦劝焉/于是固辞归籓/朝野咸叹服之（2分）
2郭璞说：“这不是人臣的卦象，不知这位少年怎么会显示出这种祥兆呢?二十年以后，我的话才能应验。”（“何以”“验”各一分，句意2分）
3吏部尚书刘遐劝说褚裒道：“会稽王德行美好，是国家的周公啊，足下最好把大权交给他。”（“说”“令”各一分，句意2分）
译文：
褚裒póu字季野，是康献皇后的父亲。
褚裒年轻时就有简傲高贵的气质，和京兆人杜乂都负有盛名，在中兴时冠绝一时。谯国人桓彝见到了他，注视着他说：“褚季野有皮裹阳秋（指藏在心里不说出来的言论）”说他嘴上虽然不品评人物，但是内心是对人有褒贬的。谢安也素来推重他，常常说：“褚裒虽然不说话，但是四时之气（本指一年四季的气象，后以“备四时之气”喻指人的气度弘远）也全都具备了。”
褚裒开始时被征召为西阳王掾吏、吴王文学。在苏峻作乱的时候，车骑将军郗鉴任褚裒为参军。平定苏峻以后，褚裒因为有功被封都乡亭侯，逐渐升迁为司徒从事中郎，任给事黄门侍郎。康帝为琅邪王时，准备纳娶妃子，精选素有声名的人，下诏聘娶褚裒的女儿为妃子，因为这件事褚裒出京任豫章太守。到了康帝即位时，褚裒被任命为侍中，后升迁为尚书。因为是皇后的父亲，为了避免非议和不满他苦苦请求出任做地方官，任建威将军、江州刺史，镇守半洲。褚裒居官清廉俭约，虽然身为地方长官，但还常常派自己的童仆去打柴。不久，被征召为卫将军，兼任中书令。褚裒认为中书掌管皇帝的命令，不适合让姻戚担当，坚决推辞，皇帝下诏让他为左将军、兖州刺史、统领兖州、徐州到琅邪诸军事、假节（假以符节，持节。古代使臣出行，持节为符信，故称），镇守金城，又兼任琅邪内史。
当初，褚裒童年时到庾亮家裹，庾亮让郭璞给褚裒卜筮。卦象一成，郭璞很惊骇，庾亮说：“有不祥的事吗?”郭璞说：“这不是人臣的卦象，不知这位少年怎么会显示出这种祥兆呢?二十年以后，我的话才能应验。”到了这个时候已经二十九年，康献皇太后上朝处理政事，有关官吏认为褚裒是皇太后的父亲，商议给他不必施行臣属之礼的礼遇，让他任侍中、卫将军、录尚书事，同时仍任持节、都督、刺史。而褚裒因为自己是皇帝的亲戚，害怕受到非议和不满，上疏坚决请求到封地去任职，于是改授褚裒都督徐兖青扬州的晋陵吴国二郡的军事、封其为卫将军、徐兖二州刺史、假节，镇守京口。
永和初年，又征召褚裒，准备任命他为扬州刺史、录尚书事。吏部尚书刘遐劝说褚裒道：“会稽王德行美好，是国家的周公啊，足下最好把大权交给他。”褚裒的长史王胡之也劝他这么做，于是褚裒坚决推辞不受，请求返回封地，朝野上下都赞叹敬服他。朝廷提升他为征北大将军、开府仪同三司，褚裒坚决不接受开府之职。褚裒又认为为政之道在于得到人才，应该委任贤能，提拔和敬重有德望的老臣，于是就举荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏文奏上后，任命顾和为尚书令，殷浩为扬州刺史。
永和五年褚裒去世，当时四十七岁，远近的人都为之伤心叹息，吏人士人哀悼思慕他。朝廷赠他侍中、太傅，原来的官职不变，谧号元穆。
14．（1）江间的水波兴奋地涌起，向前倾泻仿佛要送诗人一程，船儿也不甘落后，立即追着翻滚的江流而上。这一联运用了拟人手法。（1分）诗人用“送”“逐”二字，将满心的喜悦之情移于江波、轻船，顿使眼前之景注满了情感和生气。（2分）（2）“近岸”两句并未写出“近岸”“远峰”的具体景色，而是让读者去想象，这是“虚写”。“绿树”两句则从虚处略填几笔，在空濛的江岸中显出奇景，——绿树那宿年的粗大根须钻裂江岸悬挂水上，孤零零的陡崖被晚霞染得一片火红，这是“写实”（3分）
作品鉴赏
任昉（460～508）南朝文学家。字彦升。祖籍乐安博昌（今山东寿光）。16岁举秀才，为太常博士。南齐时，官至中书侍郎、司徒右长史。他与萧衍都是“竟陵八友”中人。公元501年（永元三年），萧衍进军建康，任昉为记室。次年，萧衍代齐立

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