2013级七年级下期模拟题
语 文
一、基础知识及运用：
1、 注音全对的一项是： （ ）
A、忽而张目嗔（chēng）视，表现出叱咤(chìzhà)风云的盛怒。
B、现在只有三个疲惫、羸（yíng）弱的人吃力的拖着自己的脚(jiǎo)步。
C、假如他的勇气不足忍受砭（biān）骨的大风雪，神经不敢履(lǔ)践崔巍悬崖的边沿。
D、它们既（jì）无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫(yìn)。
2、没有错别字的一项是： （ ）
A、鸟飞不下，兽挺亡群。
B、他们的燃料已经告磬，而温度计却指在-40摄氏度。
C、他时而激情满怀，时而义愤填膺。
D、容不得束缚，容不得羁畔，容不得闭塞。
3、成语运用不当的一项： （ ）
A、老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。
B、每一个舞姿都是人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
C、斯科特洋洋得意地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的联合国王国的国旗。
D、这个方面，情况就迥然不同，而且一反既往了。
二、阅读
古文《狼》，完成4-7题：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其殷，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
4、解释有误的一项是： （ ）
A、恐前后受其敌 敌：敌对，这里指胁迫、攻击。
B、其一犬坐于前 犬：像狗似的。
C、意将隧人以攻其后也。 隧：隧道。
D、狼亦黠矣 黠：狡猾。
5、下列句中加点词意思完全相同的一项是： (　　)
A．屠惧，投以骨　　　　　　 以为妙绝
B．而两狼之并驱如故　　　　 然后知松柏之后凋也
C．盖以诱敌　　　　　　　　 日初出大如车盖
D．止增笑耳　　　　　　　　 一狼得骨止
6、理解不正确的一项是： （ ）
A、屠惧，投以骨。——迁就退让中表明屠户对狼心存幻想。
B、屠乃奔倚其下，弛担持刀。——毫无退路时，屠户果断做出了与狼斗争的抉择。
C、屠暴起——暴字突出了屠户杀狼时的愤怒之情。
D、乃悟前狼假寐——表明屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
三、翻译及默写：
7、根据古文阅读内容，完成下题翻译。
①屠乃奔倚其下，弛担持刀。

②禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

8、默写填空：
①、此夜曲中闻折柳，______________________。
②、有约不来过夜半， 。
③、江山代有才人出， 。
④、黄梅时节家家雨， 。
⑤、 ，一切会过去。
⑥、______________________，野渡无人舟自横。

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⑦、 ，寒光照铁衣。
⑧、 ，花鬘斗薮龙蛇动。
四、现代文阅读：
①试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起。在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。
9．概括选文的内容。


10．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？


11．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？


12．《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么？


五、写作：运动场上。跳高健将王山纵身一跃，跨过了1.5米的横杆；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。镜头2：春游途中。一处悬崖的石缝里，生长着一颗小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好，这一点引起了你哪些联想和思考？自拟题目，完成600字以上的记叙文。




100




200




300




400




500




600




700
B卷（50分）
一、 诗歌鉴赏（4分）
竹里馆 （唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
1、“弹琴复长啸”与夜静人寂的氛围和谐么？为什么？
2、全诗抒写出作者什么样的心情？
一、 古文阅读（12分）
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市、贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。
1．解释下列句中加线的词。(4分)
（1）弦而鼓之 弦： （2）抱以适市 适：
（3）期年出之 期年： （4）易之以百金 易：
2．下列各项中加粗词“之”用法不同的一项是( )(2分)
A．献之太常 B．还之
C．希世之珍也 D．工之侨闻之
3、译下面的句子。(4分)
（1）自以为天下之美也，献之太常

（2）悲哉世也!岂独一琴哉？莫不然矣。

4、言工之侨献琴以简洁生动的语言叙述了两次献琴而结果不同的故事，寓意深长。请结合现实谈谈你的启示。（2分）
答：

二、 现代文阅读
（一）名著阅读：他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：
“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”
“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”
我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
1．以上文段选自前苏联国家著名作家 的小说《 》
2．站在读者的角度看，选文中的外公是一个什么样的人？

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答：
（二）现代文阅读：（17分）
三十年的重量（余秋雨）
⑴时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。
⑵实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年卡片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。
⑶放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
⑷我呆坐在书桌前，脑海中出现60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。
⑸哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。
⑹我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地 镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。
⑺今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好的宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供（清雅的供品），然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。
⑻老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔尘嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。
⑼凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。
1．第⑶段“我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”，“这”指代什么？为什么“立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”（3分）


2．本文主要写了我们三十年前的两件事，请各用一句话概括。（2分）


3．第⑻段在叙述的人称上发生了哪些变化？人称变化有什么作用？（3分）



4．怎样理解第⑻段“在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生”这句话？（3分）



5．根据内容，请你想象一下，我和曹齐见到穆尼老师后，最想说的话是什么？（3分）


6.你最怀念的老师是哪一位？为什么呢？（3分）


三、 语言实际运用：
1、 综合探究型，
央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。有些歌手给出的答案堪称“经典”。
问：“杯水车薪”这一成语是什么意思？答：用一杯水作为给车夫的工钱。
问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的铁木真。
问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？
答：秦朝。李世民。
问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？答：黄河、长江。（据《文摘报》）
（1）探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？（2分）
（2）对于上述材料所反映的问题，人们的认识并不一致。有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。你怎么看？（2分）

2、一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
⑴顾客话中的意思是什么？

⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？

3、 读下列语句，写出你的理解。4分
俄国作家列夫•托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
1-6、D C C C B C
7、屠户于是奔跑过去倚靠在采草堆下面，放下担子，拿起屠刀。
禽兽的欺骗手段有多少呢？只不过增加笑料罢了。
8、何人不起故园情 闲敲棋子落灯花
各领风骚数百年 青草池塘处处蛙
一切都是瞬息 春潮带雨晚来急

展开余下试题

朔气传金柝 珠缨炫转星宿摇
9、一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚飞渡悲壮的飞渡场面。
10．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了我们的十分吃惊的心理，突出斑羚自我牺牲的崇高精神，让人感动。
11．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作一种暗示性的铺垫，这里主要在描写中渲染了悲壮而崇高的精神。
12、A、斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。人类也该具备一种集体精神、牺牲精神
B卷
1、和谐。以声写静，反衬夜的宁静（幽静）。
2、诗人宁静、淡泊的心情。
1、名词作动词，装弦。 去、到 一周年（满一年之后，第二年。） 交换，购买。
2、C
3、他自己认为这是世上最好的琴，就先给太常。
可悲的世道啊！难道只一把琴是这样吗？没有那样不是这样啊。
4、(1)世人往往缺乏见识，不重实质而只重表面，因而不辨真假优劣
(2)反对弄虚作假(或“要重视真才实学”，“关键在于提高鉴赏能力”等)
1、 高尔基 《童年》
因为发家史是那样的艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要，勤劳而吝啬，能够吃苦。（却变得自私、贪婪而又专横。）
1“这”指 代 给三十年前的语文老师穆尼先生补画一张贺年片。（1分）
其他的多种活动，我只感到浑身空荡荡虚飘飘，能够满足自己老师的一点点要求，能为老师做一点点事情，表达对老师的感激之情，我觉得最有意义。（2分）
2．. ①全班同学绘制贺年片，到老师家拜年。（1分）
②老师上公开课提问我们绝不取巧。（1分）
3．第一人称的“我”变成“我们”；由称穆尼老师变成第二人称“你”；人称变化能够更直接地向老师倾诉思念之情。（3分）
4．这句表达了对老师真诚的崇敬和感激，纵然自己社会地位再高，但在老师面前，仍然是他的学生。（3分）
5、略
6、略
实际运用：
1、 青年一代（青歌手）的文化素质存在着很大问题。 有观点，有理由。
2、 啤酒分量不够，坑害顾客。 唯利是图，过于求利 。
3、 一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩。 (118.122.85.174)

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