兴隆中学高2012级第四学期期末适应性考试
语 文 试 卷
（本卷分第I卷和第II卷两部分，共计150分，完成时间150分钟。）
第I卷（选择题，共30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音错误最多的一组是（ ）
A．江堤（dī） 阡陌（mò） 癖好（pǐ） 汗涔涔（cén）
B．朔风（sù） 筵席（yán） 守拙（zhuó） 将（jiāng）子无怒
C．枕藉（jiè） 打烊（yàng） 呕哑（ōu） 掎角之势（jī）
D．央浼（miǎn） 菁华（qīnɡ） 潦(liǎo)水 淇水汤汤（tāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．烦躁 理屈词穷 敲诈 滥芋充数
B．赚钱 排忧解难 袒护 仗义执言
C．昧心 能言善辨 松弛 一塌糊涂
D．半晌 一愁莫展 斡旋 关心国事
3．下列语句中熟语运用恰当的一项是 （ ）
A．北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是凤毛麟角的一家了。
B．两年以来，他更加吝啬了，正如一个人一切积重难返的痴情与癖好一样。
C．魏兵骤至，把山四面围合，某引兵冲杀十余次，皆不能入。次日土崩瓦解，降者无数。
D．正月十五的房山灯会，集中了全国各地的几千盏造型各异的花灯，五彩缤纷，真让人意兴阑珊。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。
B．对于夏瑜的牺牲，体现了因群众的愚昧而带来的革命者的悲哀。
C．她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人了解她、认识她、爱她、娶她。
D．从写作特色上看，《三国演义》语文简练生动，鲁迅先生评价说，“文不甚深，言不甚俗”，雅俗共赏。
二、读下面的文字，完成5—7题。（9分）
“艺术默契”与京剧的伴奏
金开诚
　　任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依赖、相互制约、相互促进的关系。这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”。“默契”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。谅解和求美是“默契”的基础。同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性；又由于创作欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互俄用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破环“默契”，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。
　　就京剧的伴奏而言，使用简单的民族乐器早已形成“默契”。这种“默契”还不仅仅是出于谅解与定势，而且也符合求美求新的愿望。因为对许多老观众来说，主要以京剧伴奏唱腔自有其美妙的感受，特别像徐兰沅、王少卿为梅兰芳伴奏，在老观众心中都已到了“尽善尽美”的地步，增加更多的音响只会起消极的作用。客观地看，这些伴奏与演唱之间也都有水**融之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但用心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。同时老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子、并在托腔①时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的“默契”事实上也是处在发展之中的。但是，当伴奏突然变为庞大的交响乐队时，由于背离原有的“默契”太大了，所以表示不能欣赏。这种不能欣赏，是受到不以人的意志为转移的“默契”运动规律的制约的，不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物。

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不过，艺术“默契”虽然是创作者与欣赏者之间的事情，是在创作与欣赏这个大系统内所出现的一种规律性互动，却也必然受到系统之外的种种社会历史因素的制约。现在只能新众对京剧演唱与体奏的听觉感受来说，由于听的能力缺乏训练而未能入于喝腔与伴奏是过于单调以至于陈旧的。但从美学上说，京剧的佳妙是客观存在的，它的确蕴藏着中华民族创造的大量艺术精华。因此许多创作人员和热心人士深感到对它的继承与发扬负有历史的责任，为此而进行种种探索以求改革振兴，试用交响乐队来停奏京剧清喝就是这类探索的一种。这种探索，特别需要得到懂行的老观众在精神上的赞助与支持，这也是一种社会性的默契。
5．下列对“艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是（ ）
A．艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。
B．艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的。
C．艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存的关系趋于破裂而导致的。
D．艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的。
6．下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．使用以京胡为主的简单民族乐器为京剧伴奏，获得许多老观众的充分认可。
B．增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展。
C．使用交响乐队为京剧伴奏，就完全背离了创作者和欣赏者之间的默契。
D．京剧伴奏引进新乐器新形式，是为了振兴传统京剧艺术而作出的新的尝试。
7．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A．要接受现代庞大的交响乐队为传统的京剧演唱伴奏的表演形式，老观众就需要抛弃因循守旧的观念。
B．只就听觉感受来说，即使训练听力并改变听觉的粗略状态，新观众也很难进入京剧艺术的佳妙境界。
C．用交响乐队来伴奏京剧清唱，意味着京胡、二胡、月琴等简单的民族乐器将退出京剧艺术的舞台。
D．有懂行的老观众的精神支持和缺乏听力训练的新观众的用心贴近，京剧探索中新的默契就可能形成。
三、读下面的文字，完成第8—10题。（9分）
仇览字季智，陈留考城人也。少为书生淳默，乡里有数，无知者。年四十，县召补吏，选为薄亭长。劝人生业，为制科令，至于果菜为限，鸡豕有数，农事既毕，乃令子弟群居，还就黉学。其剽轻游恣者，皆役以田桑，严设科罚。躬助丧事，赈恤穷寡。其年称大化。览初到亭，人有陈元者，独与母居，而母诣览告元不孝。览惊曰：“吾近日过舍，庐落整顿，耕耘以时。此非恶人，当是教化未及至耳。母亲寡养孤，苦身投老，奈何肆忿于一朝，欲至子以不义乎？”母闻感悔，涕泣而去。览乃亲到元家，与其母子次，因为陈人伦孝行，譬以祸福之言，元卒成孝子。
时考城令河内王涣，政尚严猛，闻览以德化人，暑为主簿。谓览曰：“主簿闻陈元之过，不罪而化之，得无少鹰鹯之志邪？”览曰：“以为鹰鹯不若鸾凤。”涣谢谴曰：“枳棘非鸾凤所栖，百里岂大贤之路。今日太学曳长裾，飞名誉，皆主簿后耳。以一月奉为资，勉卒景行。”
览入太学，时诸生同那符融有高名，与览比宇，宾客盈室，览常自守，不与融言。融观其容止，心独奇之，乃谓曰：“与先生同乡壤，邻房牖，今京师英雄四集，志士交结之秋，虽务经学，守之何固？”览乃正色曰：“天子修设太学，岂但使人游读其中！”高揖而去，不复与言。后融以告郭林宗，林宗因与融贵刺就房谒之，逐请留宿。林宗嗟叹，下床为拜。
览学毕归乡里，州郡并请，皆以疾辞。虽在宴居，必以礼自整。妻子有过，辄免冠自责。妻子庭谢，侯览冠，乃敢升堂。家人莫见喜怒声色之异。后征方正，遇疾而卒。
（节选自《后汉书》）
8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．苦身投老 投：接近
B．虽务经学 务：致力
C．政尚严猛 尚：尚且
D．虽在宴居 宴：安闲
9．以下句子分别编为四组，全都能表明仇览重视教育感化的一项是 （ ）
①农事既毕，乃令子弟群居，还就黉学。②劝人生业，为制科令，至果菜为限，鸡豕有数。
③天子修设太学，岂但使人游谈其中。④譬以祸福之方，元卒成孝子。
⑤此非恶人，当是教化未及至耳。⑥妻子有过，辄免冠自责。
A．①②④ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥
10．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A．仇览为官，采取有效措施，发展生产；重视教化，使被母亲控告不孝的陈元成为孝子。
B．仇览在太学坚定心志专心学习，当时游谈成风，他不参与，使郭林宗由衷饮佩。
C．王涣对仇览不治罪而感化陈元的一类做法不满，于是仇览离任去太学学习。
D．仇览学毕回乡，看重操守，不愿做官，居家严格要求自己和妻子儿女。
第II卷（主观题，共120分）
四、（23分）
11．将文中画线句子译成现代汉语。（10分）
（1）其剽轻游恣者，皆役以田桑，严设科罚。躬助丧事，赈恤穷寡。


（2）枳棘非鸾凤所栖，百里岂大贤之路。今日太学曳长裾，飞名誉，皆主簿后耳。


12．阅读下面的一首诗，回答后面的问题。（8分）
旅宿 杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。湘江好烟月，门系钓鱼船。
（1）简要分析颈联是怎么运用虚实结合的手法，表达作者的思想感情的。（4分）


（2）联系全诗的情感，简析尾联的妙处与寓意。（4分）


13．把下列名句名篇、常识补充完整。（5分）
（1）江山代有才人出， 。（清•赵翼《论诗》）

展开余下试题

（2）“ ，两弯柳叶吊梢眉。”这是曹雪芹对《红楼梦》中的贾府人物 进行的肖像描绘。
（3）渔舟唱晚， 。（唐•王勃《滕王阁序》）
（4） ，泣孤舟之嫠妇。（宋•苏轼《赤壁赋》）
五、阅读下面的文字，完成第14—17题。
桥畔的老人
海明威
一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。
这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。
我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是坐在那里。
“你是哪里来的？”我上去问他。
“从桑•卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。
桑•卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。
“我一直在照管家畜。”他解释着。
“喔。”我对他这句话似懂非懂。
“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开桑•卡洛斯的呐。”
他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道：
“是些什么家畜呢？”
“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”
我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。
“是些什么家畜呢？”我又问他。
“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你一定要同它们分开吗？”
“是呀，因为炮火呀！队长通知我离开，因为炮火呀！”
“你没有家吗？”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。
“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？”
“你的政见怎样？”我问他。
“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。”
“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里还有卡车。”
“我等会再去。那些卡车往哪里去呀？”
“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。
“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”
他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说：“那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外的几只，你说它们该怎么办呢？”
“嗯，它们可能会安然脱险的。”
“你这样想吗？”
“当然罗，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。
“我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢？”
“你有没有打开鸽子笼？”我问。
“打开了。”
“那它们会飞出去的。”
“对，对，它们会飞的。……但另外的牲畜呢？唉，最好还是不去想它们吧。”他说。
“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站起来，走走试试吧！”
“谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。
“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。”
此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。
猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。
14．小说一开头，便写那车水人流蜂拥过河的画面，写那孤零零地坐在桥畔的老人，写作效果如何？（6分）


15．“一丝笑容”反映了老人怎样的内心世界？（4分）


16．从“我一直在照管些家畜”的反复出现，能看出老人怎样的生活遭遇？作者写这些的意旨是什么？（6分）


17．作者是用什么手法写出老人的内心世界的？试简要分析。（6分）



六、（15分）
18．大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧；认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文，或你熟悉的中外文学作品，还有哪些是写悲剧（不团员）的？请仿照例句，紧扣“不肯大团圆”，再写两个句子。（4分）
例：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏制的黑暗。
例一：
例二：
19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（5分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春佳节对联： 上联
下联
教师办公室对联：上联
下联
20．日常生活中，讲究措辞文雅和形象中中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（6分）
示例：决赛输了，可以直接说“失利”，文雅一点，可以说“败北”“折戟”；如果用四个字，可以说“饮恨赛场”“铩羽而归”；甚至还可以用“冲击冠军的努力付之东流”这样的句子来表达。
（1）比赛夺了冠军，可以直接说“ ”；文雅一点，可以说“ ”；如用四个字，可以说“ ”；甚至还可以用“ ”这样的句子来表达。
（2）比赛平了，可以直接说“战平”，如果用四个字可以说“ ”“ ”。
七、作文。（60分）
21．不管愿意不愿意，我们已经习惯了很多很多，但习惯之后你又有什么样的经历或感悟呢?请以“习惯之后”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。 (123.71.192.94)

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