苏教版语文七年级下册第一单元测试卷
班级 姓名
第一部分：积累运用。（20分）
一、根据拼音写汉字。（4分）
1.ōu( )歌 2. hè然( ) 3.深suì( ) 4.tuí( )唐
5.摩suō( ) 6.jiǒng( )相 7.tì( ) 透 8.lín( )选
2、默写。（8分）
①这四年里，我 ， ， ， 。
②常建《题破山寺后禅院》中写出不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句是：
， 。
③常建《题破山寺后禅院》中描写佛寺禅院幽深清净环境的著名诗句是：
， 。
④杜甫的《登岳阳楼》，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是：
， 。
⑤戎马关山北， 。（5）万籁此俱寂， 。
⑥ ，他大步向前不停息……
⑦ ， 还闪着他辛勤的汗滴……
⑧ ，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
⑨你不见海防战士身上， 。
二、运用。（5分）
下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。
（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：
（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：
“五四”青年节那天，我班举办了一次“青春万岁”主题演讲。校长也参加了。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，我们一直鼓掌。气愤非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，搏得全场一片喝采声。通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。
三、仿照划线部分，在横线上续写恰当的句子。（3分）
　　四季是春雨里萌动的幼芽，是烈日下盛开的花朵，是 ，是 ，是 。
第二部分：阅读理解（50分）
四、阅读下面语段，回答问题。（15分）
①我一翻那定价；一元八角!“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
　　②我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：
　　③“一块钱你有没有?一块钱!”
　　④“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。
　　⑤“我卖给你，两本，一块钱。”
　　⑥什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
　　⑦ “哦!您，您就是——”
　　⑧我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
　　⑨他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
11.联系上下文，说说“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？（2分）
12.第②段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？（2分）

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13.第⑥段抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体‘一’字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3分）

14.第⑥段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？（3分）
15.体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。（3分）
16.根据文中对“他”的描写，结合平时你对鲁迅先生的了解，用两句诗或自己的语言概括“他”的性格特点。（2分）
五、阅读下面语段，回答问题。（14分）
父亲也有管着我的事，比如让我递给他一支笔，我( ) 递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。 父亲就跟我说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，如果没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这类东西更是这样，决不可以拿刀口、刀尖对着人家；把人家的手弄破了呢？” 直到今天，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报纸书本也让人家接到手里就能看。
冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冬天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还( ) 我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关。我也从此遵循到现在。
后来我想，父亲不管我的，都只是关系我个人的事。在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自由。有时候，他还在我喜爱的事情上帮我一把，比如为我小时候的集邮册题签，给我们兄妹三个修改文章等等。而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外更有他人，要时时处处替他人着想。
17.根据课文，在括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分）
①我 （小心地、慢慢的、随手、用力）递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。
②父亲还 （告诫、警告、告诉、告知）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上。
18.根据第一段中“父亲也有管我的事”一句，试推测本文之前可能会写什么内容呢？（2分）
19.请简要概括第一、第二段文字的大意。（4分）
①
②
20.文中的“父亲”为什么要管“我”的这些事呢？试用文中的一句话回答。（2分）
21.你对文中“我”的父亲有什么看法？请把你的看法写下来。（4分）
（三）
赵普（21分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流，既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌刻，而能以下天下为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
22、解释下列句子中的词语：（4分）
⑴普少习吏事，寡学术（ ） ⑵晚年手不释卷（ ）
⑶读之竟日（ ） ⑷普性深沉有岸谷（ ）
⑸普明日复奏其人（ ） ⑹太祖乃悟，卒用其人（ ）
⑺他日，补缀旧纸（ ） ⑻明日，普又以其人奏（ ）
23、译句：（ 6分）
⑴每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

⑵太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

⑶普刚毅果断，未有其比。

24、解释下列文言词语的古今不同含义。（3分）
⑴家人发箧视之　发：古义： 　今义：
⑵普少习吏事，寡学术　学术：古义： 　今义：
⑶普颜色不变　颜色：古义： 　今义：
25、《赵普》一文写了赵普两件事，分别是哪两件事？(2分)
。
26、第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？(2分)


27.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？（ 2分)


28.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。（2分）

第三部分：作文。（30分）
30.这世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气……请以《瞧我这个人》为题目写一篇介绍自己的文章。
要求：写出你的特点；有恰当的外貌描写；字数500字左右。

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第一单元综合评价练习卷参考答案
第一部分
一、讴歌、深邃、颓唐、摩挲、窘相、剔透、遴选
二、批改建议：1.第一个句号改逗号；2.删去“许多共青团员”3.“我们一直鼓掌”删除；4.“气愤”改“气氛”；5.“搏”改“博”；6.删除“通过”。
三、示例：寒风中飘零的落叶，白雪中挺立的青松。
第二部分
四、11.换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。12.心理矛盾，左右为难。13.瘦，刻画出鲁迅顽强刚毅的性格；14.“我”对鲁迅先生的关切和热爱。15。“乱蹦”，反映了内心的激动，“没有蹦出来”，是由于置身于黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。16.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
五、17.随手、告诫；18.父亲对“我”有的事不管；19.父亲要“我”递东西时把捏手的一边给对方，父亲要“我”轻关房门。20.父亲反反复复地要我懂得，……替他人着想。21.要针对文中的父亲发表看法。
六、参考课本，略。
第三部分：略 (58.217.119.29)

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