高一语文必修1第一单元练习题及答案按课时-
第一单元
【单元概览】
本单元的四首诗歌分别是毛泽东的《沁园春•长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》和艾青的《大堰河——我的保姆》，走近它们，了解它们，我们或许可以掀开中国现代新诗面纱的一角。
著名学者谢冕说：“二十世纪的文化变革留给中国许多记忆，而新诗的从无到有的轰轰烈烈的行进，却是最激动人心的、永远值得纪念的事件。”我国诗歌在发展过程中经历了多次变革，从古体到近体，从乐府到小令，形式和内容发生了很大的变化，但是，基本的审美形式和内在思维是没有发生变革的。就在上个世纪的第二个十年，中国现代新诗诞生了。它诞生于五四文化运动时期，诗人们可以在相当自由的诗形诗句中表述自我，关注社会民生，宣传民主科学。新诗是时代的需要，亦是时代的产物，在人们逐渐对新诗做了尝试、有了认识和思考后，人们也开始了关于新诗的艺术思考，所有这些都为之后漫长的新诗的发展和创新打下了基础。
毛泽东的《沁园春•长沙》气魄宏大、文采奇异，体现了诗人伟大崇高的思想境界，是诗人伟大心灵的回声。它虽然是一首旧体诗，但是以词的形式表现了新的社会内容和思想追求。
戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。《雨巷》就是这样。诗中描摹的雨巷、丁香、结着愁怨的姑娘等意象，一直是人们品读的重点；诗作所表达的情感复杂朦胧，也是人们探究赏析的兴趣所在。
徐志摩的《再别康桥》充分体现了“新月派”“三美”的诗歌主张：音乐美、建筑美和绘画美，整首诗歌以和谐的旋律、匀称的结构和优美细腻的意象表达了一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪，从而传达出了人类固有的对逝去往事的怀念之情。
大堰河，艾青，两个阶级的人，他们生命的轨迹交会在苦难的生活中。对乳母的感激依赖之情，对乳母苦难艰辛生活的同情和那发自心底的爱，在艾青的《大堰河——我的保姆》中用铺陈的手法尽情抒发和描摹出来了。这首诗形式上与前两首有着明显的不同，形式自由，参差错落，不大注重韵脚和字句的长短，从内容上看，尽可以当作艾青的自传诗来读。
赏读现代诗歌，我们基本可以采取如下的步骤：
初读，充满情感地朗读或者默读，大致体会诗歌所传达出的情感基调，你可以充分利用联想和想像添加诗歌的空白；
再读，了解与诗相关的作者及写作背景介绍，仔细思考标题所传达出的意义，关注诗歌的意象，找出抒情主人公；
三读，对诗歌语言以及诗歌形象进行深入的鉴赏。
总之，诗歌是用最精粹的语言表达一种能引起读者共鸣的情感或者某种哲理，诗歌的语言是跳跃的，灵动的，组织形式是意象的叠加，需要我们用想像去填充。
因此，本单元学习的重点就是：一、体会诗歌中所表达的思想情感；二、分析诗歌中所运用的意象。
1 沁园春•长沙
【积累整合】
1．请给下列加点的字注音，并朗读两遍。
百舸争流（ ） 怅惘（ ） 寥廓（ ） 百侣（ ）
峥嵘岁月（ ） 稠密（ ） 遒劲（ ） 遏制（ ）
2．下列两个字各有几个读音？请分别写出来，并组词。
劲：
尽：
3．比较下列各组形似字的意义，然后分别组词。
洲—— 竟—— 苍—— 侯——
州—— 竞—— 沧—— 候——

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4．结合文意解释下列词语，有误的一项是（ ）
A．漫江：即满江。漫，遍布，充满。
B．沉浮：本指起伏升降，常比喻社会或个人的起落盛衰。
C．峥嵘：指超乎寻常，不平凡。也指山势高峻突兀。
D．激扬文字：是指激动昂扬的文字。
5．“遏”，可以组成两个词，一个是“遏制”，另外一个是“遏止”，请翻阅词典，弄清其含义，再分别用这两个词造句。
遏制：___________________________________________________________________
遏止：___________________________________________________________________
6．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．词是我国古代的一种诗歌体裁，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府、诗余等。因为词牌的限制，故写词又称填词。
B．古人按字数的多少把词分为小令、中调和长调，《沁园春•长沙》属于中调。
C．“沁园春”是词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。
D．毛泽东的词虽然反映的是现代的生活和思想感情，但因为采用的是古体诗的形式，因此这类诗歌仍属古典诗歌。
7．对《沁园春•长沙》中的语句解释不正确的一项是（ ）
A．“层林尽染”意思是山上一层层的树林经霜变红，都像染过一样。
B．“万类霜天竞自由”意思是万物都在秋光中竞相自由地生活着。
C．“书生意气，挥斥方遒”意思是，读书人常常意气用事，批评别人强劲有力。
D．“粪土当年万户侯”，意思是把当时的军阀官僚看得如同粪土一样。
8．对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（ ）
A．看万山红遍，层林尽染：使用了夸张的手法。
B．问苍茫大地，谁主沉浮：使用了反问，因为问题不需回答。
C．指点江山，激扬文字：使用了借代，用“江山”代“国家”。
D．粪土当年万户侯：使用了借代的手法，万户侯借指大军阀、大官僚。
9．词受平仄押韵的制约，语序往往要做一定的调整。请用现代散文句式将下面的句子改写成一句话。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
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【感悟鉴赏】
◆同步阅读
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
1．总领这一阕的一个词是________。
2．“霜天”即________。
3．这节诗描写了哪些景物？
__________________________________________________________________________
4．“鱼翔浅底”如果换成“鱼游浅底”好不好？为什么？
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5．“怅”的原意是________，这里用来表达________。
6．“沉浮”同________意思相近，这里指________。
7．这节诗表达了诗人怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
8．“万户侯”本义是__________，这里指__________。
9．“粪土”的意思是__________，用法是__________。
10．这节诗由________字领起，先________，再以设问结尾，实际上巧妙地回答了一个问题，这个问题就是上阙的“____________________”。
◆迁移阅读
忆秦娥 忆秦娥•娄山关
李白 毛泽东
萧声咽，秦娥梦断秦楼月。 西风烈，长空雁叫霜晨□。
秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声□。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 从头□，苍山如海，残阳如□。
11．从下面列举的词语中选择最恰当的填入《忆秦娥•娄山关》中的空格处。
月 泣 却 越 血 霞 咽 冷 画
12．这两首词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染的气氛并不相同，请以“月”为例加以概括说明。
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13．两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。请概述其感情的不同之处。
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卜算子•咏梅
毛泽东
[读陆游咏梅词，反其意而用之。]
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
卜算子•咏梅
陆游
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。

14．比较以上毛泽东和陆游的两首《卜算子•咏梅》，分析这两首词的思想内容和表现手法有什么异同。
同：________________________________________________________________________
异：________________________________________________________________________
【探究应用】
1．王国维在《人间词话》里说：“以我观物，物皆着我之色彩。”试分析毛泽东《沁园春•长沙》所写景物是如何体现作者情感的。
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2．当你学完这一课之后，是否也想尝试填词呢？实际上，填词并不难，只要掌握相关词牌常识，便可以“照猫画虎”，填上一首词了。每首词都有一个调名，也叫词牌名。如“菩萨蛮”、“水调歌头”、“沁园春”等，称为词调或词牌。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。词是按照乐谱填作的，所以，作词先要选择词调。我们先从简单的《如梦令》开始。
先看例子：
如梦令
词例：[宋]李清照
昨 夜 雨 疏 风 骤，
◎ ● ◎ ○ ○ ▲，
浓 睡 不 消 残 酒。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
试 问 卷 帘 人，
◎ ● ● ○ ○，

展开余下试题

却 道 海 棠 依 旧。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
知 否！
○ ▲，
知 否！
○ ▲。
应 是 绿 肥 红 瘦。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
说明：《如梦令》又名《忆仙姿》、《宴桃园》、《无梦令》，单调三十三字，五仄韵，一叠韵，上去通押。
用字 平声 仄声 可平可仄 压平声韵 压仄声韵
标记符号 ○ ● ◎ △ ▲
依照上边词谱，现在请你试着填一首《如梦令》，题目自拟，内容自定。你可以先不去管平仄，只要押韵即可。
如梦令（ ）（题目）
________，（韵）【六字】
________。（韵）【六字】
________，【五字】
________。（韵）【六字】
________，（韵）【二字】
________，（韵）【二字】
________。（韵）【六字】
3．（选作）《沁园春•长沙》借助词的形式表达了毛泽东青年时期的理想追求，仔细体会词的表现形式和表达效果之余，你能否将其改写为其它诗体呢？比如说，新诗、散文诗……。
4．（选作）有人说毛泽东的诗气度恢宏有帝王之气，胜过曹操的诗，你怎么认为呢？试从创作背景、写作意图、意象运用、语言特点、思想感情、表达技巧和表达效果等角度谈谈你的思考。（选一两个角度即可）
2 诗两首（《雨巷》《再别康桥》）
【积累整合】
1．请给下列词语字标上读音，并朗读两遍。
彷徨（ ） 寂寥（ ） 青荇（ ） 颓圮（ ）
彳亍（ ） 浮藻（ ） 长篙（ ） 漫溯（ ）
2．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．太息 轻手摄脚 水波荡漾 飘浮 B．篱墙 柔声细语 波光艳影 破锭
C．惆怅 力挽狂澜 招摇过市 回溯 D．凄婉 悄无生息 沉默寡言 沉淀
3．解释下面两个词语，然后再翻阅词典进行订正，并且试着用这两个词写一句诗。
【寂寞】
我的解释：________________词典解释：________________
【寂寥】
我的解释：________________词典解释：________________
我的诗句：________________________________________________________________。
4．下列诗句中没有运用比喻的一项是（ ）
A．我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
B．她飘过，像梦一般的凄婉迷茫。
C．她撑着油纸伞像我一样默默彳亍着。
D．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
5．默写填空。
她是有
丁香一样的（ ）
丁香一样的（ ）
丁香一样的（ ）
在雨中（ ）
哀怨又（ ）
——《雨巷》
那河畔的金柳，
________________
波光里的艳影，
________________。
【感悟鉴赏】
◆同步阅读
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
1．标出本诗的韵脚，体会其音韵的婉转。这首诗主要押______韵。
2．对诗句品析有误的一项是（ ）
A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。
B．整首诗意境深远，表达了一种肝肠寸断之感。
C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。
D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。
3．如果说诗歌中的“丁香一样的姑娘”采用了象征手法，那么请写出下列短语各象征了什么。
丁香姑娘的美丽高洁——
丁香姑娘的哀怨彷徨——
丁香姑娘的飘然离去——
4．本首诗的意象可分为两类，一为背景意象，一为主体意象；请分别找出来，并任选一个背景意象，简要分析其表达作用。
背景意象：__________________________________________________________________
主体意象：__________________________________________________________________
作用：_____________________________________________________________________
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5．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6．请从诗中任选一节，简析戴望舒诗歌的意境美。
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再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
7．找出本诗中的主要意象，并选择其中的一个意象，说说它是如何来渲染和表现作者对康桥的眷恋的。
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8．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？
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9．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏。试以诗歌的第四小节为例简析该诗融情于景的特点。
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10．（选作）徐志摩是“新月派”的代表诗人。“新月派”在新诗的写作上提出了“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，举例分析《再别康桥》是如何体现“三美”主张的。
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◆迁移阅读
死水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
11．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）

展开余下试题

A．这首诗体现了新月诗派的“三美”主张，实践了闻一多的新体格律理论，笔法辛辣老到、隐晦曲折，构思新颖精巧、虚实相映，语言典雅富丽、意味悠长。
B．诗人把锈迹斑斑的破铜烂铁说成是绿如翡翠，灿如桃花，把污油腻垢说成是绫罗绸缎，把恶臭难闻的霉菌说成是满天彩霞，以美衬丑，意在嘲弄讥笑，挖苦讽刺。
C．诗人两次使用“绝望”来给“死水”定性定位，既表明“死水”腐烂透顶、死气沉沉、不可救药的现状，又表达了诗人嫉恶如仇、愤慨的心情。
D．诗的最后四句，表明他一方面对死水，也就是对黑暗，不存幻想，坚信丑恶断然产生不了美；另一方面，他真的绝望了，心如死灰，痛恨这沟死水，不如让它死亡。
【探究应用】
1．你想过如何来评价一首诗吗？实际上，对于诗歌的评价，其实就是一个自我阅读反思的过程。中国古典诗话诗论中，着重于诗歌用字、声律、句法、结构等方面细致入微的推敲、咀嚼。不过，在西方现代文学批评中，“细读”成为了英美新批评派倡导的批评方法之一，而且它对现代文学批评、特别是诗歌批评产生了重要影响。细读是指对一篇作品进行详细的、甚至不惜篇幅的结构和语义的分析评论，而对文本外的任何因素不加考虑，它是以文本为中心的“向心式批评”。从这个意义上来说，细读是解构诗歌的基本能力。
“细读”示例：
远和近
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
“你”一会看“我”、一会看云的举动，许是漫不经心的，没有什么微言大义，但“我”却十分在意“你”的一举一动；不仅在意，而且敏感，是从瞬间的动作和飘忽的眼神中，捕捉到“你”的隐蔽的感情信息。诗人为我们展示了两个——也是两个人的——世界：一个是“你”的。对此，诗人只是客观描摹“你”的举动，没有掺入任何“我”的主观因素。第一节中，“你”是一个独立的、不受干扰的存在，行为也是自在的。另一个当然是“我”的，是“我”的心理世界，是“我”对“你”的自在世界的感受，是某种介入。“我觉得”之后凸显的是“我”的自主世界，很主观，甚至相当武断。因为不论“你”赞同还是反对，也不论“你”的看是有意的还是无意的，只要“我觉得”是这样就够了。这一方面表明“我”对“你”的一点一滴的在乎，也说明“我”对自己内心感受的看重。这两个世界，一个自在，一个自主，同样的平等、独立，同样的值得尊重。当然，作为此诗的“抒情者”，诗的重心是落在“我觉得”之后，演绎出两个彼此独立的世界之间一场无声的内心冲突。由此看出《远与近》是一首表达恋情的诗，既单纯又复杂。（摘编自《名作欣赏》2007年第1期）
模仿上文范例，请你尝试分析下面这首诗：
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
我的分析：
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 大堰河——我的保姆
【积累整合】
1．为下列词语中的加点字注音，并朗读两遍。
童养媳（ ） 青苔（ ） 凌侮（ ） 火钵（ ）
冰屑（ ） 忸怩（ ） 叱骂（ ） 漂泊（ ）
2．先找出下列文字中的多音字，然后用多音字各组一个词。
菲 棘 壳 碾 糟 悄 结 索
多音字：___________________________________________________________________
组词：_____________________________________________________________________
3．辨析形近字，然后组词。
堰（ ） 忸（ ） 檐（ ）
偃（ ） 纽（ ） 赡（ ）
揠（ ） 扭（ ） 瞻（ ）
4．指出下列句子运用的修辞方法。
①她含着笑，洗着我们的衣服／她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去／她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，……（ ）
②星星是天空的眼睛，江河是大地的脉搏。（ ）
③蓝天，白云，还有一群红领巾。（ ）
④柔柔的风痴情地牵着红柳那飘逸的手。（ ）
5．下面对于诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农村妇女的最真诚的颂歌。
B．《大堰河——我的保姆》这首诗带有“自传性质”，因而决定了这首诗极少运用比喻意象，而纯以描述性意象为主。
C．《大堰河——我的保姆》中流溢着爱，主要是大堰河对她的乳儿的纯洁的、无私的爱，而她乳儿对她的爱却是含蓄的，不外露的。
D．《大堰河——我的保姆》最突出、最宝贵的特点就是说真话，抒真情，情深意切，感人肺腑。
【感悟鉴赏】
◆同步阅读
仔细品读诗句，回答下列问题。
1．“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是______。
2．“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。这里的前一个“梦”指的是______，后一个“梦”指的是______。
3．“在年节里，为了他，忙着切那

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