七年级（上）期末自测卷
（完卷时间：120分钟 满分：100分）
一、积累运用（25分）
1、阅读下面文字，按要求答题。（6分）
让我们远离xuān xiāo（ ）去倾听，去沉思吧。……耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣（ ）作响。在这暗哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的轻脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。……然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时chén jì（ ）时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧（ ）气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉纂夺了你的名声！（节选自《绿色蝈蝈》）
（1）为加点字注上汉语拼音（标注在下面括号内）。（2分）
窸窣（ ） 静谧（ ）
（2）结合语境，根据拼音写出汉字（写在下面括号内）。（2分）
远离xuān xiāo（ ） 暂时chén jì（ ）
（3）找出文中出现的两个错别字并订正。（2分）
错别字所在词语
错别字
订 正
2、默写（10分）
（1）孔子认为在读书学习中，“学”与“思”缺一不可，两者不能偏废：“
， ”
（2）朱熹《观书有感》中的“ ， ”两句诗启示我们要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
（3）唐代诗人杜牧在《泊秦淮》中以“ ， ”来间接地批评那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的达官贵人。
（4）孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的两句诗是： ， 。
（5）月光淡淡， 。白云团团， 。（郭沫若《静夜》）
3、下列对课文的理解，有误的一项是（ ）。（2分）
A、《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
B、《羚羊木雕》中子女和父母之间的小矛盾，反映的是“代沟”问题，即由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人之间在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等等方面必然会有种种差异。
C、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的神话故事，它的主题是“关爱”，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。
D、《塞翁失马》是一篇中国古代寓言，它用一连串的事实来说明“祸”与“福”之间的相互转化，阐述了“祸”与“福”的对立统一关系——“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。
4、请将《伊索寓言》中的故事与所给寓意“对号入座”。（只要填序号，备选项有多余）（3分）
备选项：A、《两只口袋》 B、《农夫和蛇》 C、《蚯蚓和狐狸》
D、《狐狸和葡萄》 E、《蚂蚁和蝉》 F、《狼和小羊》
寓意：讽刺好逸恶劳的，如（ ）；讽刺找借口自我辩解的，如（ ）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（ ）。
5、下面是某位同学的作文片段，请根据文后要求修改。（4分）
①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②中午，我早早地来到学校，和同学们尽情地玩耍起来。③没想到，学校分给我们班的是那块长着许多带刺植物的地方。④男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆。⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。

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要求：
（1）删掉片段中与中心无关的一个句子。
（2）这一片段在语言表达上还有三处毛病，请加以修改。
修改意见：
（1）
（2）
二、阅读（35分）
（一）阅读下面文章，完成6—9题。（10分）
山 市
蒲松龄
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
（选自《聊斋志异》）
6、下列加点词意思相同的一项是（ ）。（2分）
A、然数年恒不一见 岁寒，然后知松柏之后凋也
B、始悟为山市 舌一吐而二虫尽为所吞
C、或凭或立，不一状 则或千或百，果然鹤也
D、故又名“鬼市”云 此独以跛之故，父子相保
7、下列句子的意思，理解正确的一项是（ ）。（2分）
Ａ、忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。
——忽然看见山头上有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，又惊又疑，互相照顾着。
Ｂ、忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
——忽然刮起大风，烟尘弥漫，城市里人烟稀少。
Ｃ、楼五架，窗扉皆洞开。
——（每层）楼有五间房，窗户都敞开着。
Ｄ、数至八层，裁如星点。
——数至八层，剪裁成星星点点。
8、请按顺序写出在“山市”中出现的八种景物。（2分）
（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7） （8）
9、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的？相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。
（二）阅读下面文章，完成10—13题。（11分）
美丽的彩霞
早晨和傍晚，在日出日落前后，天空时常会呈现出五彩缤纷的景象。那灿烂的光芒，直射千里，仿佛神话故事中描述的太阳山上的珍奇宝石发出的光，谁看了都会心旷神怡，打心里赞叹自然界的美。若是有云飘动，那么，你将会看到红色的火焰驹奋蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的红毛羊你来我往，橘黄的薄绫随风轻舞，还有镶着金边的峰峦远近高低，参差错落……真是美不胜收，叹为观止。这就是彩霞。日出时出现的是朝霞，日落时出现的是晚霞。
其实，彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿。日出或日落前后，太阳光透过大气层的厚度，大约是白天太阳当头照射时的35倍。由于阳光被大量空气分子所散射，紫色和蓝色的光线减弱得最多，到达地平线上时已所剩无几，余下的只有波长较长的黄、橙、红光了。这些光线经地平线上的空气分子和尘埃、水汽等杂质散射后，就形成了彩霞姑娘明艳绮丽的面容。空气中的杂质、水汽愈多，她的姿容就愈娇艳。若是有云，云块便成为彩霞姑娘美丽的衣裙，使得她变幻多姿，光彩夺目，扑朔迷离，倍受人们青睐，尤其为画师和摄影师所珍爱。好奇心极强的儿童，当然也非常喜欢她。
彩霞姑娘不仅以其迷人的容颜，曼妙的身姿给人以美的享受，而且还可以帮助人们判断天气的晴雨。气象谚语说：“云吃火，没处躲；火吃云，不怕淋。”是说天上云量不断扩大，云层逐渐加厚，终于遮住了彩霞姑娘的面容，“云吃火”是雨兆；反之，云量逐渐减少，“火吃云”是晴兆。还有，“朝霞不过午，晚霞一场空”“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，都是人们根据彩霞姑娘出现的时间来判断天气情况的。一般说来，较为准确。
（选自《少年科学》）
10、本文依次从 、 、形成原理和与天气的关系等方面介绍了彩霞。（2分）
11、阅读第二段，找出能够概括说明彩霞形成原理的句子，把它工整地抄写在下面横线上。（2分）
12、第二段中加点的“这些光线”是指 。（1分）
13、读书看报时，随手摘抄选录一些富有表现力的词语和生动精彩的语句，并写上一点心得体会、感想评析，对积累语言素材、丰富语感，是大有帮助的。请按要求完成下面读书笔记。（6分）
【要求】①从文中摘录6个成语；
②从文中摘录一句生动形象的语句；
③对摘录的这句话略加赏析点评。
读书卡片
NO：123
篇名： 美丽的彩霞 作者： 佚 名
出处： 《少年科学》 类别： 气 象
（1）词语积累：
（2）佳句积累：
（3）佳句点评：
（三）阅读下面文章，完成14—19题。（14分）
系在风筝线上的……
周岩璧
①时令正是仲春。（A）大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。（B）何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

展开余下试题

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。（C）放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
【注】作者写作此文时正在读初中。这个14岁的少年在语文老师的指导和鼓励下，对一篇作文作了认真的修改润色，以《系在风筝线上的……》为名，向报刊投稿，不久，就刊登在《中国教育报》上。
14、本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 、 两件事，表达了作者对童年深深的眷恋和向往之情。（2分）
15、根据第④段内容填空（2分）
做风筝的过程：找来竹篾→□□□□→糊纸涂色→□□□□
16、根据第⑤段内容填空（3分）
本段文字，抓住风筝的 、 等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的 相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。
17、文章第⑤段和第⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）
18、作者为什么在文末说自己的童年是“鹅黄色”的？（2分）
19、在这篇文章中，有许多句子写的传神精妙。试从文中画线的三个句子中任选取一句进行赏析。（100字以内）（2分）
我选（ ）句，赏析：
三、作文（40分）
20、“起床、起床，快起来！去洗脸、去刷牙、记得梳头！会热吗？会冷吗？你就这样穿着出门吗？别忘了钢琴课在今天下午，所以你要练！出去外面玩，别玩太疯，别闹太凶。今晚不准玩电脑！我说了算！我是你妈！……”
近日，一首以妈妈的各种唠叨为歌词的《妈妈之歌》风靡网络，引发了广泛的关注。一份针对儿童进行的心理问卷分析显示，九成以上的孩子认为母亲太唠叨。有记者采访发现，“唠叨”好像成了全世界妈妈的代名词。你的妈妈“唠叨”吗？你妈妈的哪一次“唠叨”给你留下深刻的印象？你在妈妈的“唠叨”声中，又有怎样的感受呢？
请以“妈妈的唠叨”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）记叙内容要具体，要有真情实感。
（2）要注意详略得当。
（3）不少于500字。
参考答案
一
1、（1）sū mì （2）喧嚣 沉寂 （3）①暗哑 暗→喑 ②纂夺 纂→篡
2、（1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）问渠那得清如许 为有源头活水来 （3）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （4）绿树村边合 青山郭外斜 （5）笼罩着村外的松林 漏出了几点疏星
3、C（《盲孩子和他的影子》是一篇童话故事）
4、E D A
5、（1）删掉第②句。（1分） （2）将第①句中的“一次”移到“有意义”之前。（1分）将第⑤句中“一不小心”的前面加上“我”，或把句中的“我”移到“疼得”的前面。（1分）将第⑥句中的“精疲力竭”删掉，或删去“疲惫不堪”。（1分）
二
6、C
7、C
8、（1）孤塔 （2）宫殿 （3）城郭 （4）楼 （5）堂 （6）坊 （7）危楼 （8）楼上人
9、（1）以时间为线索描写山市变化。（2）标示性词语：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽。（3）特点：变化莫测（神奇变幻）。
10、颜色 形态
11、彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿。
12、波长较长的黄、橙、红光
13、词语积累3分，【成语】五彩缤纷、心旷神怡、美不胜收、叹为观止、所剩无几、光彩夺目、扑朔迷离。（答对2个得1分）“佳句积累”1分。“佳句点评”2分。【参考示例】☆佳句积累：你将会看到红色的火焰驹奋蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的红毛羊你来我往，橘黄的薄绫随风轻舞，还有镶着金边的峰峦远近高低，参差错落…… ☆佳句点评：这几句运用了比喻、排比等修辞手法，从颜色、形态等方面生动形象地展现出“彩霞姑娘”的多姿多彩。诵读着这优美的文字，想像着这美不胜收的景象，真让人赏心悦目、心旷神怡。
14、做风筝 放风筝
15、制作骨架 系缠放线
16、数量多 造型各异 欢声笑语
17、第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（1分）这样写来使文章所表现的童年生活更有情趣；（1分）也使文章的内容更加丰富多彩。（1分）
18、作者这样说的是要表达对童年生活的赞美之意——仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。
19、【参考示例】我选（C）句，赏析：这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。
6 (110.87.144.16)

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