新课标人教版八年级语文上册第一单元测试题（一）
（时间 120分钟 总分 120分 ）
一、语言的积累及运用
1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A 绥（suí）靖 阻遏（è） 琉（liú）璃 绸（chuó）缎
B歼（jiān）灭 寒噤（jìn） 疟（yào）疾 箱箧（qiè）
C腋（yè）窝 瓦砾（lì） 地窖（jiào） 颤（zhàn）巍巍
D 憧憬（jǐng） 拂（fó）晓 要塞（sài） 锐不可当（dāng）
2.下列各组词语中字形有误的一项是（ ）
A晨曦 朱鹭 高屋建瓴 转弯抹角
B拂晓 馈退 张慌失措 响彻云霄
C瞥见 珐琅 眼花缭乱 富丽堂皇
D烧灼 稚嫩 丰功伟绩 荡然无存
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A在建设三峡大坝的过程中，无论工人遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
4.根据课文填空
（1）百川东到海， 。（汉乐府《长歌行》）
（2） ，山山唯落晖。（王绩《野望》）
（3） ，孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》）
（4）黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
B它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
C这座大的犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
D老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中区
6.下列对课文的理解有误的一项是（ ）
A《新闻两篇》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
B《芦花荡》描写了“老头子”这一带有悲剧色彩的孤胆英雄，他有着强烈的爱国抗日热情、老当益壮的气概、爱憎分明的强烈感情、智勇双全的英雄行为，但又过于自信自尊。
C《蜡烛》一文，通过描写老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造了南斯拉夫母亲感人肺腑的形象。
D聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》一文，以沉重的笔调控诉了法西斯匪徒大屠杀的暴行。
口语交际与综合性学习
7.请你参与“世界何时铸剑为犁”综合性学习活动
（1）战争成语，你释我讲——说一个战争的成语，并作解释。
示例：马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来。指军人战死沙场。
我讲： 。
（2）战争是非，你评我判——你认为将来的世界是否有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
我判：
（3）战争预测，你说我评——五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的场景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢？
我评： 。
（4）战争话题，你写我创——和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一则公益广告。

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我创： 。
二、现代文阅读理解与探究
（一）雁翎队
—— 鱼儿，游开吧，我们的船要去作战了。
雁呵，飞去吧，我们的枪要去射杀敌人了。——
唱着这样的歌，冀中白洋淀的渔人和猎户，在敌人的小汽船扰乱了湖面的平静，把每年三千万元的勒索，和无止境的奸淫烧杀加在他们头上的时候，他们饱含着辛酸的眼泪，放下了渔网和雁袋，划着渔船掮着猎枪，一个个投进密密丛丛的芦苇，开始聚集起来了。一个月，两个月……
无数的渔船和猎枪，在打雁人殷金芬的奔走号召下，“为着咱们的白洋淀，也为着咱们的大雁和鱼虾……”的誓言声里，组织起来了。打雁人拿出了他们美丽的雁翎，把它作为一个共同行动的标志，插在每一个船头上，从此，“雁翎队”光辉的名字诞生了。在这纵横百余里的广阔的湖面上，随着这个名字出现的，是无数只插着雁翎，载着武装，使敌人惊慌失措的“硬排子”，和一个个用白毛巾裹头的战士。
他们在白洋淀的每一个港汊间，为敌人撒下了缜密的埋伏网，猎枪从每一片芦苇的背后瞄准了敌人的汽艇、包运船和粮队。白洋淀湛蓝的湖水，被枪声翻搅起来了，一望无际的荷莲和紫菱遭受了空前的蹂躏；傍晚再听不到饲鸭人嘎哑的吆唤，清晨再听不到那幽美的采菱歌。
秋天，数十里深深的芦苇在呼啸着，漫天飞舞着苍白的芦花，偶尔一条银色的鱼带着泼刺刺的水声，欢愉地从莲叶间跃出水面的时候，一群群潜伏的水鸟和野鸭，便带着低沉的鸣叫，来回地从湖面掠过……这是白洋淀上美丽的季节，也是水上英雄们活跃的好时候。
在1944年的抗日夏季攻势中，冀中白洋淀雁翎队员驾起战舟，从四面八方汇成包围圈，打击了来犯日军。
他们依仗着惊人的水性和射击，依仗着芦苇和水藻的保护，三三两两驾着行驶如飞的硬排，到处分散活动，袭击敌人。一旦发生紧急情况，一声呼啸，几发信号枪，周围所有的雁翎船，便立即从四面八方同时出动。有时为着某种必要，他们也曾在夜雾和晚风飘拂着的湖面上，将成百的雁翎船集中起来，趁着月色，悄悄地掩护着我们的水上运输物，安然行进。有时他们也会在一个橘色的黎明，突然包围了敌人的水上据点给以猛烈的袭击。
冬天，白洋淀广阔的湖面为明净的冰块凝固，我们又将看见无数只插着雁翎的冰橇，像一枝枝的飞箭，在湖上穿过。
一九三九年的初秋，为了截击敌人一个运输汽艇，他们以十几只硬排，二三十个勇敢的队员，潜入了赵北口至葛利口的中间地带。那里是一条长十里，宽半里至一里的水路要道，两旁长满了密密的芦苇和蒲草，他们巧妙地隐藏了船只，脱去了衣裤，全部跃进水里去，在芦苇的边缘，派出了一个侦察哨。为着不使目标暴露，放哨者在水藻的伪装下，仅仅把两只眼睛露出水面，让湖水不断地从他的鼻孔下静静地流过。不久，一只巨大的拖船用绳索拖拉着那喑哑了的运输艇，近来了。突然在芦苇的边缘，一声凄厉的口哨，惊起了几只潜伏的水鸟，接着两旁芦苇的深处，激荡着一片水声和呐喊，两排长筒的“排炮”和雪亮的马刀，便威严地排列在押船敌兵们的面前了。
这样，他们安然地割断了两船之间的绳索，捆绑了所有的五个敌兵，用自己插着雁翎的船只，满满地装载了白糖、香烟、罐头和大米；最使他们欢喜的却是缴获了三枝三八式，和一挺昭和十一年制造的轻机枪。
他们锻炼了自己的勇气，继续着这样的战斗……
不久，敌人高叫着“平靖湖面”，向雁翎队复仇，砍倒了芦苇，刈割了蒲草，用大批的汽船和木船巡逻湖面。同时在每一只船上，高高地竖起了梯凳，设立了了望哨，依仗着他们优越的火力，使二百米以外的大小船只不能靠近一步。这时，我们的雁翎队，便不得不转变他们的战斗方式，采取更分散的行动，实行村庄伏击。就在散布于白洋淀广阔湖岸，像无数岛屿似的村庄边缘，雁翎队的队员们，化装成包着头巾的洗衣妇，或是悠闲的垂钓者，在相隔不远的距离内，默默地工作着。一遇到了单独的敌船，或其他可乘的时机，呼啸一声，很快地从岸边隐藏地里，拔出自己的枪枝和马刀，一面用猛烈的火力向敌人射击，一面泅水前进，直到完全消灭敌人的抵抗为止。有时候，他们也用衔着空心的苇秆透换空气的方法，带着武器，作数小时以上的水底埋伏，以待机颠翻敌船。虽然他们的血，也常和敌人的血一同染红着白洋淀的湖水，但这样自发的群众自卫战争，更激起了他们对敌人的憎恨，使他们对敌斗争更加坚决。
一九四Ο年间，随着冀中平原斗争的日益残酷，在八路军的直接帮助下，模范的农村共产党员殷金芬同志，把这些勇敢的雁翎队员们集中起来了。经过许多次船上座谈会，和八路军的一些教育和训练，雁翎队开始变成了一支有组织的队伍，选出了自己的队长和政治指导员，在殷金芬同志的率领下，有计划地行动起来。这中间，他们曾发动了湖上的乡亲们，用下沉大树的办法，封锁了白洋淀中的每一条水道，又配合着我八路军水上部队，用无数的船舶搭成了一条条纵横交错的浮桥，这样不仅使我们的首脑机关得到屏障，而且在一旦发生敌情时，更可使我们的部队通过这些浮桥，迅速地增援……
在洪水第二次淹没了冀中，波浪泛滥的白洋淀上，我们光荣的雁翎队的弟兄，从年轻的采菱者，到白发苍苍的打雁人，又全部投入了险恶的战斗。他们曾发挥了高度的智慧，创造了大批能漂浮于水面的“葫芦水雷”，把它们普遍的埋伏在每一条航路的水藻下，人不知鬼不觉地爆炸了无数只往来于天津保定间横行无忌的敌船。
这样，在保卫白洋淀的战斗中，雁翎队已成为一支不可忽视的力量。白洋淀周围的群众，在整个夏季和秋季，除去每日回家做饭外，已长期的生活在船上，配合着雁翎船和八路军的水上部队，向敌人战斗。
四五年来，我们勇敢的雁翎队兄弟，就是这样灵活的与敌人战斗着，而且一直坚持到今天；因此在这个长长的时间内，白洋淀始终是冀中最坚强的堡垒之一，它同着千万只神出鬼没的雁翎船，给敌人以致命的打击。
让我们遥向雁翎队的兄弟们致敬吧，如今又是芦苇丛密的时候了
1.文章开头引用歌词作用是什么?

2.“雁翎队”这一名字的来历是怎样的?

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3.文章是按照什么顺序来记叙旳?

4. 文章写了雁翎队哪几件事?重点写了哪一件?为什么这样写?

5.结尾一段的含义是什么?

6.本文对白洋淀的景色经行了生动的描写，与《芦花荡》一文的景物描写相比，你更喜欢哪一篇？为什么?

（二）圆明园祭
冯峥
那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。⑴
北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。⑵
然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……⑶
我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……⑷
啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。⑸
然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。⑹
我的心在哭，悲哀着美的逝去。⑺
我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。⑻
圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。⑼
我和圆明园在同声一哭!⑽
有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。⑾
不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。⑿
这是历史的悲哀!⒀
他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。⒁
站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!⒂
我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!⒃
100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。⒄
而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来!⒅
1．从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么?

2．第⑵、⑶两段的描写，轻松中蕴含着，沉静中透露出，作用是。

3．第⑷段中那个“深情的声音”是谁发出的？

4．第⑹段的表达方式主要是，其中的“这种心情”是指的心情。

5．第⑺段中的“悲哀”的词性已由 词活用为 词。
6．用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。

7．从全文看，第⒁节中的“他们”是指 。
8．就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度?

9．残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用?请用培根的一句名言回答。

（三）请把我埋的浅一点
①二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数不断减少。
②有一个天真活泼的小女孩，和他的母亲一起关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到他的身边。人们知道，他们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人，人们谁也不知道自己是否能活到第二天。但当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是长期妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首的唱着，像轻风一样在阴沉的集中营中吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。
③小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实的逼近着每一个生命，面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。
④人们一个接一个地被纳粹士兵残酷的推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋的浅一点好吗？要不，等妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手几乎僵硬在那里了，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊••••••
⑤人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
1.第④段纳粹士兵伸出的手僵在了那里……句中加点的词僵能否换成别的词 如停\放\摆等,请说说理由.

2.在第⑤段但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心,让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量.这句话中,如何理解撞痛这个词的含义 ？

3.第④段人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑.句中加点的词能否去掉,为什么

4.在人们沉默着,死亡是如此真实地逼近着每一个生命.这句话中,把逼近换成威胁,行不行,为什么 ？

5.清说说第②段中划线的比喻句的表达作用.

三、写作部分
阅读下面的材料，根据要求作文。
鲁迅先生说过：人类历史是“血战前行的历史”。历史的前进总是伴随着无数次大大小小的战争。战争有正义的，也有非正义的；有保卫战，也有侵略战。不同类型的战争向人们展示了同样的事实：流血。
你对战争有什么看法？请以“直面战争”为话题写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一语言的积累及运用
1.A 2.B 3.D 4.见课本 5.D 6.B 7.（1）示例：声东击西：指一种迷惑对方出奇制胜的策略 乌合之众：指无组织无纪律的一群人 揭竿而起：举起大旗，起义造反 （2）示例 会 只要世界各国都能遵循我国提出的“和平共处五项原则”，一定能够实现真正的和平 （3）示例：二十一世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家门预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，他们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。 （4）示例：反对恐怖主义行为，拒绝战争，反对暴力。
二、阅读理解与探究
（一）1.表现白洋淀人民依依不舍告别平静的生活，充满辛酸和愤怒投入到战争中去。 2.白洋淀人民把美丽的雁翎插在每一条船头上，把它作为一个共同行动的标志。 3.时间 4.写了四件事。重点写了第四件事：胜利截击敌人一个运输汽艇的战斗。这样写既有概括介绍，又有具体描述，全面而真切地描述了雁翎队的英勇雄姿，加深了读者的印象。 5.表达对雁翎队弟兄们的深深敬意，“如今又是芦苇丛密的时候了”言外之意是：如今又是雁翎队大显身手的时候了。 6.提示：本文写景较详细，通过春夏秋冬四季景物的描写，表现雁翎队一年四季的活动，以写实为主。 而《芦花荡》根据表现人物的需要进行了一定的虚构，使全文充满一种诗情画意，写景富有水乡气息。烘托了人物，渲染了气氛。

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（二）答案：
1．我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。 2．苍凉、焦虑；为下文作了铺垫。 3、雨果 4．抒情；悲伤 5、形、动 6．因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。 7．慷慨施舍想把圆明园重建的人。8．作者持否定态度。 9．读史使人明智。
（三）1.不能,僵一词突出了纳粹士兵的心受到震撼. 2.撞痛这个词突出了当时人们从小女孩那纯真无邪的话语中激发了人性的尊严和力量. 3.不能,因为残酷地一词表明了纳粹士兵凶残的本性. 4.不能,逼近指此时死亡越来越威胁着人们,威胁则没有这个意思. 5把小女孩的儿歌比作风,吹拂在阴沉的集中营,表现出女孩纯真的童心,反衬出法西斯的野蛮,凶残. (202.110.65.4)

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