丰禾中学2010年秋九年级第三次月考
语文试卷
(考试时间120分钟，满分150分)
温馨寄语：亲爱的同学，这学期已进行了三个多月的语文之旅,你也有了许多新的感触吧!现在，让我们在此驻足，调整一下思绪，整理好行囊，准备“更上一层楼”吧！
一积累与运用（40分）
（一）选择题（每小题2分,共20分）
请仔细阅读“阅读材料卷”选择题内容，将各小题正确选项的番号填入括号里。
1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 栖息（qī） 奢侈（chì） 惩戒（chéng） 谆谆教导（zhēn）
B．驰骋（chéng） 鞭笞（chī） 伺候(cì ) 膛目结舌（táng）
C．璀璨（chuǐ） 刹那（shà） 哺育（bǔ） 舔犊之情（shì）
D．濒临（bīn） 忖度（cǔn） 炽热（chì） 潸然泪下（shān）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 无稽之谈 不屑置辩 按部就班 相濡以沫
B．头晕目眩 迫不及待 别出心裁 直截了当
C．左右逢源 见异思迁 浮想联翩 一愁莫展
D．再接再厉 叱诧风云 谈笑风生 广袤无垠
3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①__《钱塘湖春行》这首诗的意境美，就是要品味诗中物象所表达出来的境界和情趣。
②要进一步采取有力措施，有效_______投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
③一些小范围的农业收入，在我们整个国民生产总值中所占的比 重 ______。
A.鉴赏 遏制 微乎其微 B.鉴赏 阻止 微不足道
C.鉴别 遏制 微不足道 D.鉴别 阻止 微乎其微
4. 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
呈现在你眼前的苏堤，__。苏东坡任杭州知州只有两年，__更难能可贵的是，这样一项规模浩大的工程，苏东坡在杭州所作的诗文中很少提及；直到去扬州任上，才在答友人的诗中回顾治湖的经历.______。
①南端系住南屏，北端挽起栖霞岭，犹如一条绿色的丝带
②犹如一条绿色的丝带，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭
③却为杭州留下了如此宏大的手笔 ④如此宏大的手笔就被他创造出来
⑤可见这位伟大诗人的建筑才能 ⑥可见这位旷世奇才的博大胸怀
A．①④⑤ B．②③⑥ C．①③⑤ D.②④⑥
5．下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是 （ ）
A．一个胸襟狭隘的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。
B．我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
C．刚建成通车的高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．今年“五•一”黄金周期间，广安的美丽风光令国内外游人流连忘返。
6． 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。
B. 看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，使我很受教育。
C. 考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时不在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。
D. 春天来了，冰雪消融，万物复苏，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．“你快点儿！”他急切地说，“我还有事呢。”
B．他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？
C．我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。
D．看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

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8．下列各项表述不正确的一项是( )
A．千古名句“海内存知己，天涯若比邻”表现了作者乐观豁达的胸襟和对朋友的真挚情谊。
B．《记承天寺夜游》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者分别是苏轼、范仲淹和欧阳修，他们都是宋代著名文学家。
C．俄国作家契诃夫的短篇小说《我的叔叔于勒》，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
D．《藤野先生》精选若干材料，多方面表现了藤野先生的伟大人格，颂扬了他对中国人民的友爱之情。
9．将下列语句依次填入文段的横线上，正确顺序的选项是( )
第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。__________
①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④
10．下面说话最得体的一项是( )
A．“老师，”王东站起来，“这道题我还不懂，再给我讲一遍！”
B．小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。”
C．小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”
D．张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，您看见了吗？”
（二）非选择题（20分）
11.根据要求，用有关古诗文语句填空。（14分）
(1)．过尽千帆皆不是，_____________。_____________。（《望江南》）（2分）
(2)．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子是“ ， ”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“ ， （4分）
(3)在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“ ， ”“来形容。(用《出师表》中的原句回答)（2分）
(4).唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，而在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子“_________________，_________________ ”这一“冷”一“热”，异曲同工，传达了诗人对劳动人民的深切同情。（2分）
(5).人们爱用杜牧《赤壁》中“ ， ”来形容成功中机遇的重要。（2分）
(6).请在两题中任选一题。（如果多做，以a题为准）(2分)
a、写出古代诗词中描写“愁”的两个诗句。
_________________，_________________
b、写出古代诗词中描写“酒”的两个诗句。
_________________，_________________
12．概括下面语段的主要信息。(15字以内）（2分）
2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生和女生平均身高比2000年检测结果分别高出7厘米、1分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。
________________________________ __
13．阅读下面两则材料，按要求答题。（2分）
近一段时间，电视台天天播放精彩的体育竞赛节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。
①老师说话的言外之意是 。（1分）

②假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你这样说（1分）
:
14仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。
______________ ，__________________ ________ ？________________。
二、阅 读（60分）
（一）读《事物的正确答案不止一个》选段，完成15～20题（18分）
①“正确答案不止一个”。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？
③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。但当事人坚信它一定会出现。”
④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑤这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。而硬币打造机的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

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⑥另一个例子是罗兰•布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
15.作者说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，为什么呢？（3分）
16.创造性思维有哪些必要要素？请分条概括（3分）
17.第③段中的“这种情况”指的是： （2分）
18.试用最简洁的语言概括⑤、⑥两段的内容。并分析其作用（4分）
19.如果把第②段划线句子改成“创造性思维有如下必须要素”好不好，为什么（3分）
20.美籍华裔物理学家丁肇中说“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，本文中说“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”，试结合你的体会谈谈看法（3分）
(二) 读<<我的叔叔于勒>>选段,回答21------26题(16分)
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
21．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?(4分)


22．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?(4分)

23．“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)

24．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。
(2分)
25．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(2分

26．对“我”心里默念的话，如何理解?(2分)


(三)、文言文阅读（13分）
读《陈涉世家》选段回答27～31题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰: “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项楚为楚将,数有功,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众,诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陈胜、吴广喜,念鬼, 曰: “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰: “陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁从祠中,夜篝火,狐鸣呼曰: “大楚兴, 陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
27.下面加点词语意义或用法相同的一项是( )(2分)
A.会天大雨 会宾客大宴
B.又间令吴广之次所旁丛神祠中 中间力拉崩倒之声
C.固以怪之矣 扶苏以数谏故
D.乃丹书帛曰: “陈胜王” 卒买鱼烹食，得鱼腹中书
28.用现代汉语翻译下列句子（4分）
①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

29.下面句子节奏划分不正确的是（ ）（2分）
A.发闾左/適戍渔阳 B.今诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
C.又间令吴广/之次所旁从祠中 D.天下苦/秦久矣
30.文中主要人物形象是陈胜，作者通过对( ) 的描写以及对人物的( )和( )描写，着重表现其( )的能力。（2分）
31.陈胜有何可贵品质？请结合选段概括分析。（3分）

(四) 阅读[甲][乙]文段，回答问题。(13分)
[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?” (选自《隆中对》)
32.下列句中加点的词意思不同的一项是( )(2分)
A．三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之
B．时先主屯新野 发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡
C．遂许先帝以驱驰 高可二黍许 D．咨臣以当世之事 愚以为营中之事，悉以咨之
33.下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是( )(2分)
A．咨臣以当世之事 B．遂许先帝以驱驰
C．扶苏以数谏故 D．以君之力，曾不能损魁父之丘
34.下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是( )(2分)
A．臣本布衣(诸葛亮自称) B．遂许先帝以驱驰(刘备)
C．孤不度德量力(刘备自称) D．君谓计将安出(徐庶)
35.写出文中“卑鄙”一词的古今义。(2分)
古义： ；今义:
36.甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(2分)
甲文： 　　　　　　 乙文：
37.从文中提炼出一个成语是 。(1分)
38.用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。(2分)
三. 作文(50分)
请从以下两道作文题中任选一题，写一篇文章。
一 生活是广阔的，是丰富多彩的，当你投身到生活中时，学校、社会、家庭中都会有一些事情，引起你的注意和关心，有的你还参与其中，甚至全身心的投入，总会有一两件使你难忘，让你深思，给你启迪。请你以“生活给我的思考”为题，写一篇夹叙夹议的文章。

展开余下试题

二 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章.
要求：1．文体不限。
2．选取自己感受最深的素材，写出真情实感。
答案：1D 2C 3 A 4 B 5C6...B 7A 8C 9．C 10．D12城乡学生身高增加而体能下降。（意思相近，字数不超也可） 13．言外之意：责怪同学们晚上看体育节目看得太晚，课间却评头论足，严重影响学习。略（灵活掌握）
15.因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
16.①要积累知识②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识③在此基础上，持之以恒地进行各种尝试
17.知识进行组合，形成新的创意
18.第五段讲的是印刷机和排版术的发明，第六段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
19.不好，因为原文中用设问语气更能吸引读者，形象生动地引出论点，如果改为“创造性思维有如下必须要素”就不吸引人了。
20.言之有理既可
21．原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办法的人”；后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。
22．“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。
23．出发时感到“快活而骄傲”；后来则“大家都不说话了”。
24．前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。
25．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。
26．表明我此时复杂感情：对父母的不满、困惑，对叔叔的同情。
27A、 28.①现在逃走会死，发动起义也要死，同样是死，为国事而死，怎么样呢？②如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的军队，向天下发出倡导，应当有很多响应的人。29D、 30 环境 语言 动作 洞察时局、卓越的组织领导才能 31. 举例举出陈胜的远大抱负、洞察时局的能力和卓越的组织领导才能
32C 33C 34D 35古义：身份低微，出身鄙野。今义：思想或行为恶劣。 36甲文：诸葛亮自述经历 乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐 37三顾茅庐38在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。 (118.118.58.89)

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