九下第五单元测试题
班级 姓名
（一）公输
①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
②公输盘曰：“夫子何命焉为？”
③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
④公输盘不说。
⑤子墨子曰：“请献十金。”
⑥公输盘曰：“吾义固不杀人。”
⑦子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
⑧公输盘服。
⑨子墨子曰：“然，胡不已乎？”
⑩公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
⑾子墨子曰：“胡不见我于王？”
⑿公输盘曰：“诺。”
1、用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）（2分）
(1) 公 输 盘 为 楚 造 云 梯 之 械
(2) 宋 无 罪 而 攻 之
2、解释下列句子中加点词的意思。（2分）
（1）起于鲁（　　 　） （2）公输盘不说（　　　　　　　　）
（3）吾从北方闻子为梯（ ） （4）不可谓知类（ ）
3、用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
（1）夫子何命焉为？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（3）宋何罪之有？
4、文中第一段的作用是什么？你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？体现了他的什么思想？2分

5、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之”，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图是什么？2分

6、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？（2分）
7、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。（2分）


8、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。（2分）
（1）与鲁班有关的成语： 　　　　　
（2）与墨子有关的成语： 　　　　　
9、本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

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公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1．解释下面句中加点词。(2分)
① 子墨子九距之。 距：______________ ②以牒为械。 牒：______________
③在宋城上而待楚寇矣。 寇：______________ ④于是见公输盘。于是：
2.找出选段中的通假字。（3分）
（1） 通　　：　　　　　　（2） 通　　：　　　　 （3） 通　　：　　　　　　
3．用现代汉语翻译下面语句。(2分)
①吾知所以距子矣。_______________________________________________________
②虽杀臣不能绝也。_________________________________________________________
4．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用______________、 _______________ 交代激战之结果，用 ________ 点明公输盘已经技穷。(用原文回答) (1分)
5、公输盘说：“吾知所以拒子矣。”他的办法是什么？（2分）

6、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。（2分）
　　
7、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多，请你略举一例。（2分）

8、 从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）。（2分）

9、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗？（3分）


10、综观全文墨子劝说楚国攻打宋国可以分为哪几个步骤？（3分）



二、《得道多助，失道寡助》
天时不如地利，地利，不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。一、解释加点的词语：（4分）1、三里之城，七里之郭          2、环而攻之而不胜            
3、池非不深也 4、兵革非不坚利也             
5、委而去之                   6、域民不以封疆之界 7、寡助之至，亲戚畔之  、       8、天下顺之              二、选出词义相同的一项：（    ）（2分）A、以： 域民不以封疆之界  以天下之所顺  B、故： 故曰，域民……   扶苏以数谏故C、之：  三里之城    多助之至          D、利：  地利不如人和   兵革非不坚利也三、翻译下列句子：（6分）1、天时不如地利，地利不如人和。 　　
2、夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。 　　
3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
　　
4、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 　　
5、寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。 　　
6、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
四、用“/”划分下列句子的节奏：（2分）1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。五、理解回答：（10分）1、本文开头指出在战争中克敌制胜的首要条件是“        ”，意思是                 ，也就是下文所说的“          ”和“            ”，这反映了孟子“              ”的政治思想2、文中借战争论述了实行“王道”的重要性，这一则短文的论点是                          。3、本文所用的论证方法有哪些？ 4、本文论述逐层推进，试理出思路。
　　5、请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。（此题为开放性试题，所举事例要与“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。）

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三、《生于忧患，死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”一、 解释加点词语：（6分）1、舜发于畎亩之中            2、管夷吾举于士               
百里奚举于市 4、故天将降大任于是人也      
必先苦其心志             6、空乏其身
7、行拂乱其所为             8、人恒过                   
衡于虑 10、而后作                  
征于色                   12、入则无法家拂士 、 二、选出词义相同的一项：（  ）（2分）A、曾：曾益其所不能    曾不能毁魁父之丘    B、亡：今亡亦死    国恒亡C、发：发于声   野芳发而幽香   D、是：故天将降大任于是人也    是天时不如地利也三、翻译下列句子：（6分）1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 　　
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
理解回答：（14分）1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？
　　
本文论述了哪两个方面的问题？
作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？
　　
本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？


课文第二段从正反方面论述经受磨练的好处，从正面论述磨练激发人斗志的句子是 ，从反面提示国家灭亡的原因的句子是                                             。6、孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的两项是（      ）A、古人大业成，皆自忧患始。        B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。    D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。7、语段说“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。（相关链接材料）　　有些错误没机会改正　　日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！……”人们常说：“不要怕犯错误”“不要怕‘交学费’”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。


四、《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
一、本文选自 ，作者是 。本文以 和 作喻，巧妙地回答了人在关键时刻如何作出正确的选择这个问题。作者认为人人都有所欲，但所欲不可能都得到满足，就要有所取舍，当与发生矛盾时，就应 。（2分）
二、解释加点的词语：（6分）1、故不为苟得也                2、故患有所不辟也           
贤者能勿丧耳 4、一箪食，一豆羹             
呼尔而与之                  6、蹴尔而与之，乞人不屑也。 7、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？    、                 
所识穷乏者得我与 、 9、乡为身死而不受     10、是亦不可以已乎   11、此之谓失其本心 三、翻译下列句子：（7分）1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。    

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如使人之所欲莫甚于生，则凡可以辟患者何不用也？          　　
       
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。   

5、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！   

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？     

7、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
四、理解回答：（22分）1、课文第一段的论证过程可分为几个层次？请用“‖”在原文上划分层次，并说明划分理由。

2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？

第一段文字用了哪些论证方法？第二段文字运用的主要论证方法是什么？

就论证角度看，写饥民不接受关乎生死却是无礼施舍的“一箪食，一豆羹”，是从   面举例，写有人“不辩礼义”地贪求“万钟之奉”是从     面举例。5、“此之谓失其本心”句中“此”指的是（用原文回答）                           。6、从全文看，本文的论点是 7、出自本文的一个成语是____________，文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。8、孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）

孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?

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