上杭县2010～2011学年第二学期期末教学质量检查
七 年 级 语 文 试 题
（满分：150分；　时间：120分钟）
题号 一 二 三 总 分
㈠ ㈡ ㈢
得分
温馨提示：沉着自信，认真审题，轻松作答，你定能获得成功！
一、积累与运用 （35分）
1、阅读下面的语段，完成(1)～(4)题。 ( 7分)
走进语文“大观园”，我看到了锲而不舍做学问的闻一多，遇见了目光深邃凝重的贝多芬，铃听了令人亢奋的安塞腰鼓，还欣赏了尽态极yán的印度舞蹈，__________……这一切，让我多么沉迷，多么难忘啊！
(1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。 (2分)
　 尽态极yán ( ) 亢( )奋
(2)解释文中画线词语的意思。(2分)
　 锲而不舍：
(3)语段中有一个错别字，请找出并予以改正。(1分)
______ 改为 ______
(4)根据本学期某一篇课文的内容，仿照上段句式在空格处续写一个句子。(2分)
___________________________________________________
2、根据下面提供的情境写几句话。 (3分)
3月11日发生的日本大地震，牵动了我国各界人士的心。网络上陆续暴出了一些“爱国人士”的声音：“日本大地震太好了，最好把日本震灭了。”
对这些“爱国人士”，我想说：
“________________________________________________________________
_________________________________________________________________”
3、综合性学习：“成长的烦恼” 。 (7分)
(1)请围绕活动主题，仿照示例，确定一种对象，设计两个采访的问题。（2分）
示例：采访对象：同学
采访问题：你曾经有过什么烦恼？你是怎样摆脱烦恼的？
采访对象：
采访问题：① _________________________________________________
②_________________________________________________
(2)你自己又是如何对待烦恼的？请列举出你排解烦恼的两种方法。（2分）
①____________________________ ②____________________________
(3)小明曾是你小学时无话不谈的好朋友，升入初中时他去了另一所中学。正好他发短信来向你诉说“在新的学校没有知心朋友”的烦恼。请你发一则短信给他，帮助他化解烦恼。(40字以内) （3分）


4、文学常识与课外名著阅读。(8分)
(1)下列各项中搭配错误的一项是(填序号)：（ ） （2分）
A．《木兰诗》—南北朝—乐府民歌 B．《社戏》—鲁迅—周树人
C．《昆虫记》—科普著作—布封(法国) D．《最后一课》—小说—都德(法国)
(2)“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这个片段出自名著《______》，作品中的主人公阿廖沙就是作者_______的乳名。这部小说中，给我的印象最深的人物是________，因为___________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________________________(6分)
5、按提示默写，任选5题作答。 (每题2分，共10分)
(1)苍苍竹林寺，______________________。 (刘长卿《送灵澈上人》 )
(2) ______________________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
(3)正是江南好风景，______________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
(4) ______________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
(5)赵翼《论诗》中表明“代代都有影响后世的人才”意思的两句诗是：______________________，______________________ 。

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(6)《山中杂诗》描写了独特的山中景色，其中最有趣的现象出现在这两句中：___________________，__________________。
(7)《木兰诗》中写木兰跃马飞奔、驰骋沙场英雄气概的句子是：
， 。
二、 阅 读 （45分）
(一) 阅读文言文《伤仲永》选段，完成6～8题。（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
6、解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)父异焉 （ ） (2)自是指物作诗立就（ ）
(3)稍稍宾客其父（ ） (4)不能称前时之闻 （ ）
7、用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
(2)泯然众人矣。
8、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人”的变化，说明了什么道理？(2分)
(二) 阅读《猫》选段，回答9～12题。 (14分)
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
9、从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子，写下来。（2分）
10、分析一下“都是针，刺我的良心的针！”这个句子好在哪里？（4分）
11、对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜的猫这一事件，你想对“我”说些什么？（4分）
12、生活中，你一定也曾经错怪过别人或被别人误解过吧？请简要叙述一个这样的事例。 （4分）
(三) 阅读下文，完成13～18题。 （21分）
谁也不能施舍给你未来
童心
那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”
“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。
玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
13、玛娅非常喜欢并且希望买下那条非常普通的围巾，原因是什么？（4分）
14、第4段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。”运用了什么描写方法? 有什么作用?（3分）
15、根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。
(4分)
好感 —→ —→
16、这篇文章重点刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，请你选择其中一个，概括人物形象。 (3分)
17、请说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)
18、读完全文，你受到了什么启示，请结合中学生实际谈谈体会。 (4分)
三、 作 文 （70分）
19、从下面两题中任选一题写作。总的要求：①文中不出现真实的人名、地名、校名；②不少于600字。
(1)以《我从来没有这样_______过》为题，写一篇记叙文。
(提示：在生活的海洋中，有些事会让你快乐、激动；有些事会使你苦恼、懊悔；有些事会令你反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写下来。)

展开余下试题

(2)父母的抚育之恩、老师的教导之恩、朋友的帮助之恩、学校的关心之恩、社会的关爱之恩……滴水之恩，当涌泉相报。请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限。

题目：______________________________





100





200





300





400





500





600





700





上杭县2010～2011学年第二学期期末教学质量检查
七年级语文参考答案及评分标准
一、(35分)
1、(1)妍 kàng (2分) (2)镂刻个不停。比喻有恒心，有毅力。(只写本义得1分，比喻义解释正确可得2分。 共2分) (3)铃 聆 (各0.5分，共1分) (4)示例 ：领略了汹涌澎湃的黄河雄姿 (2分。只写文章名的不给分)
2、示例：不能忘记历史，但也不能被仇恨蒙住眼睛。受灾的日本民众是无辜的，让我们伸出友谊之手，帮助他们度过难关吧。（观点正确、意思明确、语言得体各1分。3分）
3、(1)示例：采访对象：老师 采访问题：①你读初中的时候有哪些烦恼？②你现在还有烦恼吗？ (只写采访对象的不得分。2分)
(2)示例：听音乐、看电视、读笑话、出去散步、找朋友聊天… (2分)
(3)示例：小明，面带微笑，敞开心扉，真诚热情地对待同学，你一定会交到新的朋友！ （没有称呼扣0.5分，只是劝慰朋友的给1分。共3分）
4、(1) C　 (2分)
(2)童年 阿廖沙 示例一：外祖母。因为外祖母是一个勤劳、善良、聪明能干、胸怀宽广的人。外祖母的出现，有如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。示例二：阿廖沙，因为阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好的正直少年。(6分，1+1+1+1+3)
5、(1)杳杳钟声晚 (2)春潮带雨晚来急 (3)落花时节又逢君 (4)黄梅时节家家雨 (5)江山代有才人出 各领风骚数百年 (6)鸟向檐上飞 云从窗里出 (7)万里赴戎机 关山度若飞 （任选5题作答，超过5题，按前5题计分。每题2分，两空的每空1分。凡有错别字、添字、漏字及颠倒的，该空不给分。） (10分)
二、(45分)
(一) (10分)
6、(1)对……感到惊奇。(2)完成。(3)以宾客之礼相待。(4)相当 (各1分，共4分)
7、(1)每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)完全如同常人了。
(各2分，共4分)
8、示例：方仲永的变化是因为没有接受好的后天教育，说明了后天教育的重要性。(2分)
(二) (14分)
9、我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。(2分)
10、用比喻的手法(1分)，形象的表明我知道猫是因我的主观臆断而死后，无比内疚、后悔的痛苦心情(3分)。 (大意正确即可。4分)
11、示例：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是要弄清事实；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。 (大意正确即可。4分)
12、略。 (事例起因、经过、结果各1分，语言简练1分。事例不符合题意的不得分。共 4分)
(三)（21分）
13、①对于贫困的她和妈妈来说那是一条非常漂亮的围巾。②玛娅心疼妈妈，希望买下那条围巾为妈妈御寒。 （每点2分，共4分）
14、环境(或景物)描写(1分)。 作用：①推动故事情节发展，因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾(1分)；②烘托人物形象，表现了母亲的勤劳（1分）。（3分）
15、怨恨 感动 (4分)
16、示例①：玛娅是一个热爱母亲、聪明懂事、勤奋执著、自立自强的好孩子。
示例②：货主老人是一个有爱心，有智慧，教育方式独到的慈祥老人。 (3分）
17、要想改变贫穷的命运，要想实现心中的理想，就应该靠自己辛勤的汗水去换取，靠自己勤劳的双手去创造，而不能靠别人廉价的怜恤或者施舍。(意思正确即可，也可用原文句子回答。 3分)
18、示例：作为中学生，我们应该努力学习科学文化知识，勇于实践，不断提高自己学习、生活能力，走好自己的人生之路。绝不能寄希望于别人，甚至父母。（可从人物、事件、主题等多个角度去谈，言之有理即可。未联系中学生实际的酌情扣分。 4分）
三、作文 (按中考评分标准) (70分)
类 别 内 容 语 言 结 构
一类
(63—70分) 切题，思想感情健康；内容具体，中心明确。 通顺，有文采，有个性。 完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。
二类
(52—62分) 较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。 较通顺，较有文采。 较完整，有条理，能够分段，有详有略。
三类
(42—51分) 基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。 大体通顺。 基本完整，分段不恰当，详略不够得当。
四类
(33—41分) 不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。 不够通顺。 不成篇。
五类
(0—32分) 不切题，思想感情不够健康，内容太空泛，无中心。属抄袭文章。 极不通顺。 不成段。
评卷宜从二类卷切人，根据类别酌情评分。无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分(重现不计，最多扣3分)；卷面整洁，字迹特别工整美观的可奖励3～5分(加到满分为止)。 (183.60.101.84)

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