2011——2012学年度第一学期七年级语文期末模拟试题（2011.12）
（试卷总分：120分 考试时间：120分钟）
命 题：孙环林 校 对：蔡建存
班级 姓名 得分
温馨寄语：亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得高，比骏马跑得快！
聚 沙 成 塔
把识记语文基础知识当成在海边捡拾彩贝吧，这样，你步入摇曳多姿的语言世界时，定会拥有快乐的心情！
1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(2分) 【 】
A.黄晕(yùn) 迸发(bèng) 纠葛(gé) 咫尺(zhǐ)
B.着落(zháo) 苦涩(sè) 滑稽(jī) 缥缈(miǎo)
C.贮蓄(zhù) 粗糙(cāo) 灼热(zhuó) 颤栗(chàn)
D.静谧(bì) 倔强(jiàng) 汲取(jí) 附和(hè)
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(2分) 【 】
A.经过一个月的辛苦劳动，我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。
B.2009年，众多莘莘学子积极报考公务员，报名和录取比例达300∶1。
C.有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。
D.海地发生了百年一遇的大地震，伤亡惨重，中美等国纷纷伸出了援助之手，但也有少数国家默默无闻。
3.下列各句中没有语病的一项是(2分) 【 】
A.在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B.为了保护农民工的合法权益，我们必须解决和正视当前工作中存在的问题。
C.加强未成年人的思想品德教育，是全国中小学生工作的当务之急。
D.中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。
4.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是(2分) 【 】
只见一只大麻雀，勇敢地自篱墙上跳了下来，____________，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。
①及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前
②口里衔着一条小小白虫
③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接
④两只细细小腿，像雨线般在地上轻轻跳动
A.④①③② B.②①③④ C.④③②① D.②④①③
5.下面词语中有四个错别字，把它们找出来填入表格并改正。(2分)
粗粝 轻飞漫舞 五彩缤纷 根深蒂固
嘈杂 情不自尽 不言而喻 精美绝伦
干锢 潜移默化 茅塞顿开 奇貌不扬
错别字
改 正
6.对联也叫对子、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永，试为下面的对子对出下联。（任选一题做）（2分）
①某餐馆门口贴着一副对联： 上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；
下联是： ，量力而行。
②上联是：山青水秀风光好 下联是： 。
7.向阳初中七（9）班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请你参加。（7分）
①在“成语与动物”的环节中，请你写出汉语里有关狼的成语或谚语（至少写两个）（2分）
　 、
②有关“人与动物”的报道很多，请你概括下面新闻的主要内容。（20个字以内）（3分）
广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明： “东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。

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③当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你写一句保护野生动物的宣传标语。（2分）

8.回忆《汤姆•索亚历险记》有关情节，回答问题。(5分)
①汤姆在想当海盗之前，他产生了哪些奇怪的念头?请分条陈列。(3分)


②作为同龄人，你能知晓他产生这些念头的原因吗?(2分)


9.为了展示同学们学习、关注科学的收获，班级准备举办一次模拟科技新闻发布会。小刚同学家里没有电脑，到你家后没有上网查阅资料，却想要打网络游戏，你会怎样婉转拒绝他呢?(3分)


10.名句填空。(8分)
① ，草色遥看近却无。（《早春呈水部张十八员外》）
②晴空一鹤排云上， 。（《秋词》）
③大教育家孔子用“ ， ”辨证地论述了学与思的关系。
④《西江月》中“ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。
⑤请写出含“春”的两句古诗句。
a. ， 。
b. ， 。
品 味 感 悟
在我们生活的空间里，花草树木、鸟兽虫鱼、情思意念构成了无比奇丽的诗意世界。我们需要用心灵去浏览、品位、感悟！
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成11-13题。(6分)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
11.首句写景，选取“杨花”、“子规”，有什么作用？(2分)

12.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？(2分)

13.这首诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读下面文言文语段，完成14-18题。（15分）
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
14.解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）
①患其塔动 ②密使其妻见喻皓之妻
③六幕相持 ④人皆伏其精练
15.下列加点词意思或用法相同的一项是（2分） 【 】
A.贻以金钗 岁以大穰 B.匠师如其言 果如鹤唳云端
C.盖一癞蛤蟆也 盖钉板上下弥束 D.故渔者歌曰 故如此
16.翻译文中画线句子。（2分）
乃以瓦布之，而动如初。
17.文中的哪个词写出了喻皓的心理活动？流露了他怎样的内心世界？（3分）


18.本文如何表现建筑师喻皓的高超技术的？试结合课文内容简要分析。（4分）


阅读《借你一个微笑》，完成19—23题。（14分）
李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好?”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

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“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格。——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。看到一个小孩在茶室外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他生意不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了……
我终于没有给他补课。
19.仔细阅读文章，请用简要的话说出“我”为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，做了哪几件事?(2分)

20.文中划线处写李俊听到“我”对他的要求后，表情很复杂，请展开你的想象，假如你是李俊，当时心里会想什么？把它写在下面的横线上。(3分)

21.小说结尾说“我终于没有给他补课”而在文中却又说：“看来我为他补的都差不多了”这是否矛盾?为什么?(3分)


22.文中说“我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?”根据小说内容，说说“我”的担心是不是多余的？（3分）


23.仔细阅读上文的有关内容和下面材料，请简要谈谈你从中得到的启示。（3分）
有个黑人小学生，平时体弱多病，最怕上体育课，只要有体育课，那天他准会出现在医务室。为此体育老师费尔曼专门找他谈心，并对他说了这样一句让那个小男孩记忆一生的话：“你生来就是冠军，只不过现在还没有到达那个目标。”从此，小男孩不但再也不怕上体育课，并且训练非常刻苦，最后，通过自己的努力，最终成了一名世界短跑冠军。
他就是奥运金牌得主、获得三次世界冠军的美国短跑名将格林。


施 展 才 华
作文其实也简单，就是把心语化为文字，在笔端流淌。大胆地张扬个性，尽情地展示才华吧，这才是你！
亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。
24.请以“那一幕，我难以忘怀”为题目，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限，不少于500字。（50分）


























































2011——2012学年度第一学期七年级语文期末模拟试题参考答案
1.A 2.A 3.C 4.D 5. 曼 禁 涸 其
6.大致对仗即可。例：（1）杯中酒口口香甜（2）人寿年丰喜事多 / 风和日丽春光美
7.(1）示例：狼狈为奸、狼吞虎咽，舍不得孩子套不住狼、狼肚子里没有好心肝
(2)学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像。 (3)言之有理即可。
8.做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。 因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。
11.漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨之意，切合当时情事，融情入景。
12.诗人远在扬州、行止不定，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧。运用了拟人的修辞手法。
13.既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
17.文中“笑”写出了喻皓的心理活动 。对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。
18.先写匠师对塔动无可奈何，反衬喻皓，然后从正面描写，作者传神地写出了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的方法和原因。“人皆伏其精练”结尾，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高超才能。
19.不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我特意递题目给李俊，促使他跟同学讨论）
20.不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子？……只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨（心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。）
21.不矛盾。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点；我终于没给他补课指没给他补物理。（理由意思对即可）
22.是多余的。李俊凭着我帮他树立起来的自信和乐观，勇敢地挑起了生活的重担对人生充满了希望，所以能够承担起家庭的重任。
23.不设统一答案。参考要点：老师对基础差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以学习为第一目标的，而是应该鼓起他们对自己的信心，鼓励树立起生活的自信，让他们对将来充满乐观和希望。让他们有信心去克服生活中的种种苦难，就能经受得住人生的任何考验。 (222.188.10.35)

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