八年级第二学期语文试卷
（满分：150 时间：100分钟）
班级 姓名
一、积累运用 （32分）
1．下列加点字注音有误的一项是 （ ）（2分）
A．旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 鞭挞（dá） 彻夜不寐(mèi)
C．皓月(hào) 炽热(chì) 稽首(qǐ) 脂粉奁（1ián）
D．驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì) 千山万壑(hè)
2．结合语句解释词语有误的一项是（　　 ）(2分)
A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）
B．彻夜不眠让我形容憔悴。 （形容：面容，脸色。）
C．我要向你稽首。 （稽首：古代的一种跪拜礼。）
D．它飞舞着，像个精灵。 （精灵：鬼怪。）
3．下列成语使用正确的一项是 （ ）(2分)
A．北京申奥成功后，中国人民沸腾了，一个接一个争先恐后地走上街头举行庆祝活动。
B．黄山的青松怪石，千姿百态，巧夺天工。
C．本文的描写十分精彩，人物形象刻画得惟妙惟肖。
D．这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）(2分)
A、通过“保持共产党员先进性教育活动”的开展，使党员干部的作风更务实了。
B、面对竞争的社会，我们应重视培养自己解决问题，分析问题，观察问题的能力。
C、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
D、随着城市知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
5．名句积累（15分）
（1）东风不与周郎便， 。
（2）山河破碎风飘絮， 。
（3）环堵萧然，不蔽风日； ， ， 。
（4） ，松柏有本性！
（5）念天地之悠悠， ！
（6）《水调歌头》中与“我歌月徘徊，我舞影零乱”意思相近的两句是：
， 。
（7）《五柳先生传》中赞语与前文“不慕荣利”相照应的句子是
, 。
（8）如果你朋友不能正确对待生活中的困难挫折，一遇到困难挫折就借酒浇愁，那么你可以用李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的“ ， ”两句诗劝他， 帮他摆脱困境。
（9）写出有关母爱的古诗一句： ，
6. 仔细观察右边的漫画，回答下面的问题。（9分）
（1）请用简洁的语言介绍画面的内容。（3分）


（2）如果你是画中的那个人，你可以为这些无家可归的
鸟儿做些什么？（不少于两点）（4分）


（3）选用一句切合语境的唐诗填空。（2分）
如果我们不采取保护鸟的措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“ ”。
二、文言文阅读（26分）
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， ， ， 。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

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策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、将文中的空白处填写完整。（3分）

2、文中5个“食”字，请你依次把他们的读音写在下面的横线上。（5分）
① ② ③ ④ ⑤
3、解释下面句中加点的词的意义。（4分）
①策之不以其道 策： 道：
②执策而临之 策： 临：
4、翻译下列句子。（4分）
①食马者不知其能千里而食也。

②其真无马邪？其真不知马也。

5、用课文中语句填空。（4分）
①文中写千里马悲惨遭遇的句子是：
②文中揭示千里马才能被埋没的原因的句子是：
③文中写“食马者”“不知马”的表现的句子是：

④全文的主旨句是：
6、本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻 ，“千里马”比喻 ，“食马者”比喻 。（3分）
7、《马说》托物寓意，抨击当时“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。你认为作者主张应该怎样对待“千里马”那些的人才？（3分）


三、现代文阅读（37分） （一）（11分）
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（　　）的宝珠山茶，（　　）的单瓣梅花，（　　）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（　　）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、将下面相应的内容填入空白处，其顺序是　　　　 　。（2分）
A、白中隐青 B、冷绿 C、深蓝 D、血红
2、本文抓住了江南的雪　　　　 　　和北国的雪　　　 　　　的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。（2分）
3、画“　　　”的句子是作者的　　　 　之景，在描写中作者借助　　 和　　 感官来感受江南雪的美好。（3分）
4、作者最欣赏的景物是什么？ （ ）（2分）
A、暖国的雨　　　　B、江南的雪 C、北国的雪
5、用自己的话概括北方的雪的性格。 （2分）

（二）（14分）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂争鸣。看吧，狂风紧紧①　　（A、抓　B、抱　C、拥）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们②　　（A、摔　B、甩　C、抛）到悬崖上，把这些大块的翡翠③　　（A、摔　B、扔　C、砸）成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它双在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
6、把正确词语的序号填在横线上。（3分）①　　　 ②　　　　 ③　　　
7、面对凶暴的乌云，波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声，这表现了波浪的什么精神？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
8、文中把海燕比作黑色的闪电，意在突出海燕的（　　）（2分）
A、勇敢高傲　　　B、热情乐观　　　C、敏感聪慧　　
9、“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”揭示了无产阶级革命者的（　　）（2分）
A.革命乐观主义精神B.革命英雄主义精神C.坚定的共产主义信念D.高度的预见性和敏锐的洞察力
10、上段文字主要运用的表达方式是　　　　。 （2分）
11、说说你如何面对生活中的“暴风雨”。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

（三）海 燕（12分）
①当春间二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带着它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散的怠息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！

展开余下试题

②如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对、两对么？
④见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
⑤海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏的太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
⑥就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
⑦小燕子却从容的憩着了。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
⑧啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
（原文较长，有删节 郑振铎1927年作）
12、仔细阅读全文，（1）找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。（2分）
故乡的小燕子： 海上的小燕子：
（2）作者写故乡的小燕子和海上的小燕子背景是怎样的？（2分）
故乡的小燕子： 海上的小燕子：
13、本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？（2分）


14、作者见到海燕，托物寄思，在文中有两处抒情描写，一在中间，一在结尾，其作用是：（4 分）
（1）中间一处：
（2）结尾一处：
15、概括文章的中心意思。（2分）


三.作文（55分）
中国古代教育家孔子说：“益者三友，损者三友。”即同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背后毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。作为初二学生，对交友你也有自己的体验和看法。请以“交友”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②立意自定。
③所写内容必须围绕“交友”这个话题。
④除诗歌外，文体自选。
⑤不少于500字。
参考答案
一、1、B 2、D 3、C 4、D
5、（1）铜雀春深锁二乔（2）身世浮沉雨打萍 （3）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（4）岂不罹凝寒（5）独怆然而涕下（6）起舞弄清影，何似在人间
（7）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （8）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
（9）慈母手中线，游子身上衣。或 慈母倚门情，游子行路苦。（《墨萱图》【元】王冕）
6、（1）一个画家，在一片秃树桩中竖起一面画板，上面画着大树、鲜花、小草，一群小鸟成群结队地朝画板飞来，以为找到了自己的家。
（2）多植树，为小鸟做鸟窝 ；向周围的人宣传护鸟的常识等。（意对即可）
（3）处处闻啼鸟
二、
1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、① shí ② sì ③ sì ④ shí ⑤ sì
3、①策：鞭策 道： 正确的方法 ②策：马鞭子 临： 面对
4、① 喂养马的人不能按照日行千里的标准去喂养它。
② 难道真的没有千里马吗？他们真的不认识千里马。
5、①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
②食马者不知其能千里而食也
③策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不通其意
④其真不知马也
6、“伯乐”喻 赏识人才的人，“千里马”喻 有道德有才能的人，“食马者”喻 埋没人才的人 。
7、 策之以其道，食之尽其才，鸣之通其意 或：主张封建者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。 三、
（一）
1、DABC 2、滋润美艳之至；如粉，如沙，决不粘连　3、想象、视觉、听觉 4、C
5、独立不羁，昂扬向上。
（二）
6、BBA　　7、积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神　8、A　9、D　
10、描写　11、我们要像海燕一样，勇敢的面对生活中的“暴风雨”。生活中，我们总会遇到许多痛苦与挫折，但我们不能被它们所打败，甚至逃避它们，而应该鼓足斗志，绝不退缩，接受它的洗礼，只有这样，我们才能一步步成长，终有一天，我们会在天空中自由翱翔。让生活中的“暴风雨”来得更猛烈些吧！
（三）
12、（1）伶俐可爱、隽逸从容。 （2）隽妙无比的春之图、绝美的海天。
13、这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡 之情。
14、（1）直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。
15、作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托乡情。 (114.107.242.54)

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