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人教版九年级(上)一课一练:第2课雨说
●人教版九(上)一课一练●
第2课 雨 说
轻松起步
1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
田圃( ) 禁锢( ) yīn哑( ) sǒng( )立 襁褓( )( )
2.解释下列句子中加粗词语的意思。
(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子。
禁锢:_____________________________________________________
(2)当鱼塘寒浅留滞着游鱼。
留滞:_____________________________________________________
3.选择恰当的词语填空。
(1)雨说,四月已在大地上 久了…… (等候 等待)
(2)雨说,我来了,我来 四月的大地 (拜访 探访)
(3)我是四月的客人带来春的 (洗礼 洗刷)
语段精读
雨说:我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
……
雨说:我来了,我来了就不再回去
当你们自由地笑了,我就快乐地安息
有一天,你们吃着苹果擦着嘴
要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意
4.在诗中,雨“说”的一席话集中表达了怎样的意思?
答:
5.作者赋予“雨”人性化的表现,这样写好在哪里?
答:
6.下列关于这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是( )
A.这首诗借“春雨”的真情诉说,表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意,以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。
B.这首诗采用拟人手法,亲切感人,切合儿童心理,易于打动孩子们的童心。
C.这首诗语言亲切、清新自然,给人以温柔亲切之感,便于儿童阅读和接受。
D.诗中“雨说,我来了,我来了就不再回去/当你们自由地笑了,我就快乐地安息”,这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。
7.诗中的“雨”是一个什么样的形象?
答:
能力拓展
既 然
徐敬亚
8.诗中“前也无岸,后也无岸”的大海象征着________,“岸”指的是________。“波澜”指的是________,“能托起安眠的礁石”指的是________。
9.这首诗表现了怎样的主题?
答:_____________________________ ______________________________
10.体会诗歌末尾一句“那么,便把一生交给海吧/交给前方没有标出的航线”的含义。
答:________________________ ___________________________________
11.读了这首诗,给你怎样的人生启示?简要说一说。
答:____________________________________ _______________________
参考答案
1.pǔ gù 暗 耸qiǎng bǎo 2.(1)束缚,强力限制(2)即滞留,停留不流通。3.(1)等待(2)探访(3)洗礼 4.希望孩子们走进大自然之中,学会乐观,能够过着快乐、自由、幸福的生活;同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。5.作者赋予“雨”以人的感情与思想,使诗文更富有生命力,生动而又形象,给人以无穷的想象力,也容易引发读者的兴趣。6.D 7. 亲切、温柔、乐观、爱笑和充满爱意的雨。8.人生 人生的目标 生活的坎坷和艰险 能给人以休息的港湾 9.这首诗表现的是人应该勇敢的承受人生的坎坷。10.这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海,但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验,也是诗人给予读者的启示。11.提示:将你在读诗过程中获得的点滴感受写出来即可,答案略。
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(原创设计:四川省成都石室双楠实验学校 李朝国) (116.55.249.98)
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