一．本大题共5小题，每题3分，共15分
1．下列词语中的字注音全对的一组是（ ）
A．果脯（fǔ） 狡黠（xiá） 请帖（tiě） 瘦削（xiāo）
B．多舛（chuǎn） 砧（zhēn）板 潜（qián）伏 绯（fēi）闻
C．对峙（zhì） 曲（qǔ）尺 劲（jìn）旅 讣（fù）告
D．蛰（zhē）居 璞（pú）玉 靓（liàng）妆 令嫒（yuán）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．装潢 平心而论 披沙拣金 钓鱼竿
B．弹劾 仗义直言 再接再厉 捅娄子
C．僭越 攻城掠地 卑恭屈膝 照相机
D．寒暄 出类拔萃 察颜观色 口头禅
3．下列各句中加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．我们必须看到，当代文化的转向固然与电子传媒的兴起息息相关，但这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。
B．古人写文章都是文不加点，今天的人读起来很吃力。
C．初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
D．每次观赏赵本山、范伟在2002年春节晚会上表演的《卖车》，我总是忍俊不禁，心中所有烦恼、忧愁都付之东流。
4．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．周苏红是我国一位有着丰富大赛经验的优秀的排球女运动员，在比赛中一向发挥稳定，目前已转会广东的恒大女排。
B．参观完岳庙，我心潮澎湃。望着眼前的苍松翠柏和古墓，岳飞那崇高的爱国精神和坚贞不屈的形象仿佛就浮现在我的脑海里。
C．全省人民在解放军战士抗击台风的英勇精神鼓舞之下，抢生产修堤防等积极的自救行动全面地展开来。
D．杨公堤从南到北有六座美丽的桥，造型各有特色，连通着西里湖、岳湖和西面的一些水域。
5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话。（ ）
①但这一学说对逆反心理持否定态度，而不是深入批判造成逆反心理的社会根源，我认为这是一个重大的谬误。
②所以，只要剥夺自由的命令和强制存在，逆反心理就会存在。
③心理学有“逆反心理”一说，作为一种心理现象，这一学说是有客观依据的。
④逆反心理是对命令与强制的反抗，逆反心理是对自由和人权的捍卫。
⑤剥夺自由的命令和强制越是蛮横，逆反心理就越是强烈。
⑥因为所有的逆反心理都与命令和强制有关，而命令和强制剥夺了自由。
正确顺序
A ③④①⑤⑥② B ③①⑥④⑤② C ③①④⑥⑤② D ③④⑥⑤①②
二．本大题共4小题，每题3分，共12分。阅读下面文言文，完成6—9小题
文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。
今之文人：鲁国孔雿文举、广陵陈琳孔璋、山阳王粲仲宣、北海徐干伟长、陈留阮瑀元瑜、汝南应玚德琏、东平刘桢公干，斯七子者，于学无所遗，于辞无所假，咸自以骋骥騄于千里，仰齐足而并驰。以此相服，亦良难矣！盖君子审己以度人，故能免于斯累，而作论文。
王粲长于辞赋，徐干时有齐气，然粲之匹也。如粲之初征、登楼、槐赋、征思，干之玄猿、漏卮、圆扇、橘赋，虽张、蔡不过也。然于他文，未能称是。琳、瑀之章表书记，今之隽也。应玚和而不壮；刘桢壮而不密。孔融体气高妙，有过人者；然不能持论，理不胜辞；以至乎杂以嘲戏；及其所善，扬、班俦也。

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常人贵远贱近，向声背实，又患于自见，谓己为贤。夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。此四科不同，故能之者偏也；唯通才能备其体。
文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。譬诸音乐，曲度虽均，节奏同检，至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。
盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰①之势，而声名自传于后。故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。
夫然，则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力；贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！融等已逝，唯干著论，成一家言。（选自曹丕《典论·论文》）
注：①飞黄腾达的达官贵人。
6、对下列加点的字词解释不正确的一项是 （ ）
A．傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之 比……年轻，年龄小
B．家有弊帚，享之千金 供奉
C．斯七子者，于学无所遗 遗漏
D．巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟 教给，传给
7．下列有关的字词，意思和用法相同的一项是 （ ）A．不以隐约而弗务，不以康乐而加思 臣以险衅，夙遭闵凶
B．遂营目前之务，而遗千载之功 积善成德，而神明自得  
C．然于他文，未能称是 士大夫请于当道
D．斯不自见之患也 子孙视之不甚惜  
8．下列加点的词古今意义不同的一项 （ ）
A．此四科不同，故能之者偏也；唯通才能备其体
B．日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化
C．至于引气不齐，巧拙有素
D．不以隐约而弗务，不以康乐而加思。
9．下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是 （ ）
A．文中批评了当时“文人相轻”陋习和“贵远贱近”、“向声背实”的尊古卑今和贵闻贱见的思想倾向，提出了作家的品德与文学的性质之间的关系。
B．曹丕提出四科八体说，并提出了“四科”的不同风格特点。这是当时在对文体风格特征的艺术把握上，所作的最准确的理论概括。其中，“诗赋欲丽”一句，把文学作品从文史哲不分的传统中独立出来了，具有划时代的理论意义，标志着鲁迅所说的“文学的自觉时代”已经到来。
C．“气”的概念虽不是曹丕首先提出，但却是曹丕把“文以气为主”这一概念首先运用到文学创作和文学评论上。
D．在此之前，文学被认为是“雕虫篆刻”，是不登大雅之堂的。曹丕却提出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”充分肯定了它的社会价值与作用。
第二部分（45分）
三、本大题共4小题，共30分。
10、诗歌鉴赏（7分）
水调歌头·平山堂①用东坡韵
【南宋】 方 岳
秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹②一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛③，遗恨夕阳中。
苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。
注： ①平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。 ②菰菜莼羹：相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。 ③河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区。
①下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）
A．“秋雨一何碧”四句，写雨后秋山在晴空的映衬下更显青翠，词人面对如此美景却愁肠百结，只能借酒浇愁。
B．“苹洲外”三句，词人用拟人的手法，描绘出在长满苹草的洲渚之外，远山渐渐消失在苍茫暮色中的景象。
C．“人间俯仰陈迹”五句，写欧阳修和苏轼两位仙翁感叹人生短暂，时光易逝，英雄业绩在俯仰之间化为陈迹。
D．在这首词中，词人将自己丰富的情感融入景物的变迁中，融写景、抒情、议论于一体，兼用典故，意境深远。
②在这首词中，词人写了哪几种“愁”？请简要概括。（4分）
11、从这首词的结尾两句中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容。对这一形象进行评价。（200字左右）10分。
12．用斜线（/）给下面文言文画横线的部分断句 。（5分）
范仲淹等意欲复古劝学，数言兴学校，本行实，诏近臣议。于是宋祁、王拱辰、张方平、欧阳修等八人合奏曰：“教 不 本 于 学 校 士 不 察 于 乡 里 则 不 能 核 名 实 有 司 束 以声 病 学 者 专 于 记 诵 则 不 足 尽 人 材 谨 参 考 众 说 择 其 便 于 今 者 莫 若 使士 皆 土 著 而 教 之 于 学 校 然 后 州 县 察 其 履 行 学 者 自 皆 修 饬 矣。”
（取材于《续资治通鉴》）
13．在横线处写出诗文原句。（8分）
① ，平原忽兮路超远。《国殇》
② ，只是朱颜改。《虞美人》
③引壶觞以自酌， 。《归去来兮辞》
④ ，静噪不同。《兰亭集序》
⑤亲小人，远贤臣， 。《出师表》
⑥夫大国，难测也， 。《曹刿论战》
⑦ ，不如登高之博见也。《劝学》
⑧ ，铿尔，舍瑟而作。《子路》
五．本大题共4小题，共15分。阅读下面的文章，完成14—16题。
《秋天里的黄金树》
这里正是秋天。
　　它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开:它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢,它说“我管那些?”说完,就在阔野间放肆地躺下来,凝视天空。秋天的一切表情中,精髓便是:凝神。
　　那样一种专注,一派宁静;
　　它不骄不躁,却洋溢着平稳的热烈;
　　它不想不怨,却透出了包容一切的凄凉。
　　在这辉煌的仪式中,它开始奢侈,它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币,挥洒,或者挂满树枝,叮当作响,掷地有声。
　　谁又肯躬身趋前拾起它们呢?在这样豪华慷慨的馈赠面前,人表现得冷漠而又高傲。
　　只有一个孩子,一个女孩子。她拾起一枚落叶,金红斑斓的,宛如大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳,光芒便透射过来,使这枚秋叶通体透明,脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑,一尘不染,经络优美。“呀!”那女孩子说,“它的五脏六腑就像是一幅画!”

展开余下试题

　　还有一个老人,一个瘦老头,他用扫帚扫院子,结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟,顺手用火柴引着了那堆落叶,看不见火焰,却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟,焚香似的烟,细流轻绕,柔纱舒卷,白发长须似的飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味,黄叶慢慢燃烧涅的香味,醒人鼻脑。老人吸着这两种烟,精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
　　这时的每一棵树,都是一棵站在秋光里的黄金树,在告别仪式上端庄肃立。它们与落日和谐,与朝阳也和谐;它们站立的姿势高雅优美,你若细细端详,便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿,令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处,浑身披满了待落的美羽,就像一群缤纷的伞兵准备跳伞,商量,耳语,很快就将行动……大树,小树,团团的树,形态偏颇的树,都处在这种辉煌的时刻,丰满成熟的极限,自我完美的巅峰,很快,这一刻就会消失,剩下一个个骨架支棱的荒野者。
　　但是树有过忧伤么?
　　但是树有过拒绝落叶的离开么?
　　当然没有。它作为自然的无言的儿子,作为季节的使者和土地的旗帜,不准备躲避或迁徙,这是它的天职。
　　当我们在原野上看到一棵棵树的时候,哪怕是远远地,只看见团团的、兀然出现在地面上的影子,我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少,要是更多一些该多好,要是有一片森林该多好!但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
　　对森林的奢望,是每个人对远古生活的回忆和依恋。
　　荒野是那么辽阔;
　　荒野上的道路是那么漫长。
　　原先驻守在这片荒野上的树呢?它们曾经无比强大,像一支永远不可能消失的大兵团,密集的喧哗的笑声,仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量,而且它们拥有鸟类和众多的野兽,这些鸟兽也不相信森林会消失。
　　但是时间被人利用了;
　　时间使人成了最强大的。
　　人类坚持不懈地努力着,一斧头砍死一棵树,就像杀死一个士兵。最终,整个兵团消失了,连骨头也不剩。
　　后来的人,谁还记得荒原不久以前的童话呢?关于树的呼吁已经很多了,我不打算重复了。
　　我忽然想到,当地球上砍伐掉最后一棵的时候,人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢?复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到,那无疑会成为科学史上的崭新一页。
　　但那将是多么滑稽的一页呀!
　　因此,对树充满敬意吧——从现在就开始,对任何一棵树充满敬意,就像对自己的上司那样。
　　(节选自周涛散文,有改动)
　　14.作者写秋天的落叶,为什么要联系孩子和老人来写?(4分)
　　15.结合原文,理解下列词语和句子的含义。(6分)
　　①童话
　　②那将是多么滑稽的一页呀!
　　16.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”,文章是如何逐层表现这一主旨的?(5分)
答案
1．B
A瘦削（xuē）C 曲(qū )尺 劲（jng）旅 D蛰（zh）居 靓（jng）妆 令嫒（i）
2．A
B仗义执言 C攻城略地 卑躬屈膝 D 察言观色
3．A
A息息相关：形容彼此的关系非常密切。
B文不加点：指文章一气写成，无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
C不寒而栗：形容非常恐惧，不表示寒冷。使用错误。
D付之东流：扔在东流的江河里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。 好像随着流水冲走了一样。
4．A
B搭配不当，精神不能浮现。C 成分残缺，全省人民后面无谓语。D句子后面主语不明。
5．B
本段主要分析逆反心理产生的社会根源，先引出概念，提出自己看法并摆出自己的理论依据，理论依据是逐步深化的。
6．A、小：轻视
7．A “因为”，介词。
B.连词，转折；连词，顺承。C.介词，在；介词，对D.助词，的；代词，它
8．D、不以隐约而弗务，不以康乐而加思。 幽居、幽禁
9．A、文中批评了当时“文人相轻”陋习和“贵远贱近”、“向声背实”的尊古卑今和贵闻贱见的思想倾向，提出了作家的才能与文学的性质之间的关系。
10
①（3分）C
②（4分）
要点一：孤独漂泊，思念家乡 要点二：中原未复，山河破碎
要点三：时光易逝，世事无常 要点四：怀才不遇，功业难成
11．（10分）评分要点： ①（2分）把握词人形象特点； ②（2分）观点； ③（4分）结合诗句进行评价；④（2分）语言。
示例（10分）全词最后一句勾勒出一位末路英雄的形象：家国破亡，前途未卜，寒风凛冽，只有他一人伫立在那里，坚毅地骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮。在祖国秀丽的大好河山却被金人所占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千，同时饱含对家人和故土的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为“磨灭英雄”。我认为，他这一形象刚直不屈，饱满有力，是一个十分典型的爱国者形象，可以与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实所打击，“孤啸”尽显英雄之落寞。
12、教不本于学校/士不察于乡里/则不能核名实/有司束以声病/学者专于记诵/则不足尽人材/谨参考众说/择其便于今者/莫若使士皆土著而教之于学校/然后州县察其履行/学者自皆修饬矣。（“莫若使士皆土著//而教之于学校”可断可不断）
译文：
当时范仲淹等人想要恢复古制鼓励学习，多次上言兴建学校，重视实际行为。皇帝下诏令近臣商议，于是宋祁等八人上奏曰：“教育（如果）不以学校为基础，读书人（如果）不在乡里进行考察，就不能核查名实。有司（如果）一味以诗文声律上的毛病作为限制，学生（如果）专心于记诵，就不能选拔出人才。参考各种建议，选择适用于当今情况的，没有比得上使读书人都生活在本乡本土而在学校进行教育（为好），然后由州县考察他们的品行，这样学生的学习就能得到提高了。”
13、
①出不入兮往不反。《国殇》
②雕栏玉砌应犹在。《虞美人》
③眄庭柯以怡颜。《归去来兮辞》
④虽趣舍万殊。《兰亭集序》
⑤此后汉所以倾颓也。《出师表》
⑥惧有伏焉。《曹刿论战》
⑦吾尝跂而望矣。《劝学》
⑧鼓瑟希。《子路》
14、与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然,珍惜自然豪华慷慨的赠予,突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。（4分）
15、(1)童话：
喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林,表达了作者对森林变成荒原的忧虑。（3分）
(2) 那将是多么滑稽的一页呀!
对想象中的情景发出感慨，人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。（3分）
16、由秋天的表情,写到落叶及孩子和老人对落叶的态度,接着写树的成熟完美和作者对树的赞美,然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责,最后写到作者的呼吁,从而揭示了文章的主旨。（5分） (112.86.34.59)

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