高一语文月考试题
（考试时间：150分钟，全卷满分150分）
一 积累与运用（35分）
（一）语言文学运用（20分）
1．下面加点词语注音完全正确的一项是（3分）（ ）
A．百舸（gě） 埋藏（zàng） 召唤（zhāo） 颤抖（chàn）
B．河畔（pàn） 似的（shì） 下载（zǎi）　 倾圮（qīng pǐ）
C．牌坊（fāng）　漫溯（sù） 发酵（jiào）　 藤蔓（wàn）　　
D．竹篙（gāo） 拘泥（ní）　 给予（jǐ）　　 遒劲（qiú jìn）
2、下面词语字形只有一个错误的一组是（3分）（ ）
A．寥阔 峥嵘 遏制 箫瑟 一筹莫展
B．斑斓 神洲 急躁 凄惋 轻歌曼舞
C．碳灰 蹩脚 雾霭 波滔 耳熟能详
D．飘泊 旗杆 惆怅 煽动 历尽苍桑
3．下列加点成语使用正确的一项是（3分）（ ）
A．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一蹴而就。
B．经过老师的精心点拨和自己的认真思考，李清心里突然觉得恍然大悟，找出了这道题的正确解法。
C．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D．钱老先生年事虽高，意气却不减当年，身体也还刚健。他发下宏愿，要趁风华正茂之时，走遍祖国的大好河山，亲自见证祖国的巨变。
4．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．学生应该重视课前预习，在预习中发现问题，上课时就可以向老师提出质疑。
B．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是由人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
C．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D．文化底蕴是指个人文化知识的积累，这种积累越多，你的思考就越全面越深刻，你的联想力也会越强。
5. 将下列6句话按照合理的顺序填在横线上，使之成为语意连贯的一段话。（4分）（只填序号）
在历史上诗与乐有很久远的渊源，在起源时它们与舞蹈原来是三位一体的混合艺术。
。 。 。 。 。 。三者虽分立，节奏仍然是共同的要素，所以它们的关系常在藕断丝连的。
① 后来，文化渐进，三种艺术分立
② 声音、姿态、意义三者互相应和，互相阐明
③ 音乐专取声音为媒介，趋重和谐
④ 诗歌专取语言为媒介，趋重意义
⑤ 三者都离不开节奏，这就成为它们的共同命脉
⑥ 舞蹈专取肢体形式为媒介，趋重姿态
　　

6. 仿照前面的句子，仍以“美”为话题续写两个句子。要求句式与前句相同，并能与前句结合形成旨意统一的语段。（4分）
美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁；
美， ；
美， 。
（二）名篇名句（10分）
7. 根据课文内容补写出空缺部分。（共十句，每句1分，共10分）
（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？
（2）她静默地走近// 走近，又投出
（3）她静默地远了，远了，
（4） ，不是清泉，是天上虹。
（5）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，
。
（6）鹰击长空，鱼翔浅底， 。
（7）恰同学少年， ；书生意气，挥斥方遒。

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（8）像我一样地// 默默彳亍着， ， ， 。
（9） ，我甘心做一条水草！
（10）但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
（三）文学常识填空（5分）
8. 《 》是戴望舒的成名作，采用象征手法，以“雨巷”和中国古典诗词常见意象“ ”为核心意象，运用叠句重唱、反复等手法，形成回环往复的旋律。
9．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年史官
所作。它是对《春秋》这本经书作注，称“传”。后世对《春秋》作注的《左传》、
和 合称“春秋三传”。
二 阅读与鉴赏（55分）
（一）阅读下面这首元曲，然后回答问题。（6分）
水仙子 夜雨
徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
10. 题目为“夜雨”，但全曲却无一“雨”字，那么作者是如何写“雨”的？请简要分析。（3分）


11. 这首曲子都抒发了作者怎样的情感？（3分）


（二）阅读下面的文段，完成12～15题。（19分）
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使弃子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（《烛之武退秦师》）
四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。
六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之：其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。
九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺①不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。
（《史记•晋世家》）
12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．共其乏困（乏困：十分疲倦）
B．秦伯说，与郑人盟（盟：结盟）
C．天灾流行，国家代有（代：世代）
D．卒与粟，自雍属绛（属：接连）
13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A．若亡郑而有益于君 四年，晋饥，乞籴于秦
B．夜缒而出 晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之
C．微夫人之力不及此　　　　 救灾恤邻，国之道也。
D．吾其还也。　　　　 其君是恶，其民何罪
14.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（ ）
A．佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。
B．晋秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。
C．晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。
D．晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。
15. 把文中的划线句翻译成现代汉语。（10分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（5分）


（2）晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？（5分）


（三）阅读下面的文字，完成16～19题。（18分）
岳 桦
任林举
第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。
那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。
只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。
接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
这些树的名字，就叫做岳桦。
本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负怎样的使命？

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我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植
物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们生命的基因都来自于同一
棵白桦树上的同一颗种子。
白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。
有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。
想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山暴发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。
一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像一种抽象的精神。 （有删节） 16. 第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用?(3分)


17. 解释下面这句话在文中的含意。（3分）
我仿佛看到一种神秘的力量和意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。


18. 作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。（6分）



19. 文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分）


（四）阅读下面的文章，完成20～22题。（12分）
北平在我看来非常浪费，我是向朋友借钱去北平的，所以一到就得找事。那时，湖南师范学校的伦理教员杨杨昌济在北京大学做教授。我就去求他帮助我找事。他将我介绍给北大的图书馆长，这人就是李大钊，后来变成中国共产党的创立人，结果被张作霖杀害。李大钊给我工作做，叫我做图书馆佐理员，薪俸是每月8块大洋。
　　我的职位如此之低，以致人们都不屑和我来往。我的工作之一就是登记来馆读报的人名，不过这般人大半都不把我放在眼里。这许多人名之中，我认为有几个新文化运动著名的领袖，是我十分敬仰的人想和他们讨论关于政治和文化的事情，不过他们都是极忙的人，没有时间来倾听一个南边口音的图书馆佐理员所讲的话。
　　但是，我并不因此而丧气，我仍然参加哲学研究会和新闻学研究会，想借此能听大学里的课程。在我服务北大时，所遇到的人中，有两个现在是南京高级的官吏，一个是中国苏维埃政府的副主席，还有个加入共产党随后又成了所谓“第三党”的党员，再有一个则后来加入加利福尼亚的“三K党。在这里我也遇到了杨开慧，而且发生恋爱，后来结了婚，她是我的好友杨教授的女儿。
　　我对政治的兴趣继续增高，同时我的头脑愈来愈激进。至于所以会如此的背景，则上面已经讲过了。不过，当时我还彷徨，还在“找出路”。我读了几本无政府主义的小册子，很受影响。我和一个常来看我的北大学生时时讨论无政府主义和它在中国的可能性。
我自己在北平的生活是十分困苦的。我住在一个叫“三眼井”的地方，和另外七个人合住一个小房间。我们全体挤在炕上，连呼吸的地方都没有，每逢我翻身都得预先警告身旁的人。不过，在公园和故宫的宫址，我看到了北国的早春；在坚冰还盖着北海的时候，我看到了怒放的梅花；北京的树木引起了我无穷的欣赏。【我看到北海的垂柳，枝头悬挂着晶莹的冰柱，因而想起唐朝诗人岑参咏雪后披上冬装的树木的诗句：“千树万树梨花开。”北平数不尽的树木引起了我的惊叹和赞美】 　　
　　　 （《毛泽东：忆往昔峥嵘岁月稠》）
20. 这几段写毛泽东在北平经历的文字主要叙写了与毛泽东有关的哪几件事（6分）



21. 毛泽东的北平之行使其思想有何变化？（3分）


22. 写出文中划线语句的作用。（3分）
在公园和故宫的宫址，我看到了北国的早春；在坚冰还盖着北海的时候，我看到了怒放的梅花；北京的树木引起了我无穷的欣赏。



三 表达与交流（60分）
在每个犹太人家里，当小骇稍微懂事的时候，母亲就会翻开书本，滴一些蜂蜜在上面，然后叫小孩去闻书本上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。
书本是甜的，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“书本是甜的”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论。
（2）题目自拟。
（3）不少于800字。
高一语文月考试题答题卷
5.（4分）

6.（4分）美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁；
美， ；
美， 。
7. 根据课文内容补写出空缺部分。（共十句，每句1分，共10分）
（1） （2）
（3） （4）

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（5） （6）
（7）
（8）， ， ， 。
（9） ，
（10）
10.（3分）


11.（3分）


12（ ） 13（ ） 14（ ）
15.（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（5分）


（2）晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？（5分）



16. (3分)


17. （3分）


18. （6分）



19. （6分）



20. （6分）



21. （3分）


22. （3分）


高一语文月考试题答案
1.（3分）C.
分析：A、埋藏（cáng ）召唤（zhào）B、下载（zài ）D、拘泥（nì）遒劲（qiú jìng）
2.（3分）D
（A. 寥廓 萧瑟/B. 神州 凄婉/C. 炭灰 波涛 D历尽沧桑 ）
3.（3分）A 一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
（B恍然大悟：心里一下子明白过来。陈述对象多为思想、头脑等。此处“心里突然恍然大悟”语义重复；C不以为然：然：正确。表示不赞同。应改为“不以为意”，指不放在心上。D风华正茂：形容年轻有为，才华横溢。）
4.（3分）D
（A“质疑”即“提出疑问”，句中“提出”重复。B句式杂糅，去掉“的原因”或者“由……所致”。C缺少主语，去掉“经过”即可。）
5.（4分） ②⑤①③⑥④
6.（4分）参考示例：美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；
美，可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在平凡少女的笑靥里。
7.（10分） （1）怅寥廓
（2）太息一般的眼光
（3）到了颓圮的篱墙
（4）那榆阴下的一潭
（5）作别西天的云彩
（6）万类霜天竞自由
（7）风华正茂
（8）冷漠，凄清，又惆怅
（9）在康河的柔波里
（10）悄悄是别离的笙箫
8.（2分）雨巷，丁香
9. （3分）左丘明，公羊传，谷梁传
10.（3分） 用间接描写的方法，通过“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的声音，使人想见滴滴答答的夜雨。
11.（3分）通过具有离情别绪、孤独忧愁特点的梧桐、芭蕉等意象，写出了漂泊的孤苦，对家乡的思念，对父母的怀想。
12．（3分）Ａ．（乏困，缺乏的东西）
13．（3分）C．（Ａ于：对，对于；向　Ｂ而：连词，表修饰；连词，表转折　Ｃ之：的；Ｄ其：副词，还是；代词，他的）
14．（3分）C．（Ａ不是“从反面”表现烛之武才能，是“侧面”；B两国国君不是询问本国怎样渡过饥荒，而是商议是否答应他国的求助。D并没有这样的建议，曲解原文。）
15．（5分）（1）越过晋国把远方（的郑国）作为（秦国的东部）边境，您

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