实验高中2011学年度第二学期高一期中考语文试卷
一、语言文字运用：（20分，每小题2分）
1、下列句子中加点词的读音和解释全都正确的一项是：（ ）
A、呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶（wè，险恶）），层见（jiàn）错出，非人世所堪(忍受)。痛定思痛，痛何如哉！
B、是以蓼（liǎo）洲周公，忠义暴(bào，显露)于朝延，赠谥（shì）褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。
C、纷吾既有此内美兮，又重（chóng）之以修能。扈（披着）江离与辟芷兮，纫（联缀）秋兰以为佩。汩（yù，时光飞逝的样子）余若将不及兮，恐年岁之不吾与（等待）
D、秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍（shè，安置）相如广成传（zhuàn）。相如度（dù）秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣（yī，穿）褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
2、下列加点的词语书写全都正确的一项是：（ ）
A、攻讦 孱弱 遗笑大方 渊远流长 B、愧怍 国粹 世外桃源 两全其美
C、渲泄 后裔 病入膏盲 首屈一指 D、诛治 菁华 一愁莫展 直截了当
3、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是：（ ）
A、“滚滚延河水，巍巍宝塔山”，多少革命诗人和艺术家曾生动描绘、尽情歌唱以延河宝塔为代表的革命胜地延安。
B、赵本山和小沈阳的小品《不差钱》抖出来的笑料，逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。
C、他头上冠冕堂皇，身上西装笔挺，脚上皮鞋锃亮，俨然一副大款的派头。
D、他性格内向，不善于表达，刚踏上讲台的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。
4、下列句子中，没有语病的一项是：（ ）
A、《二泉映月》是这样的美，美得让人陶醉；是这样的凄怨，凄怨得让人落泪。深入它，才知道它凝结了一位贫苦艺术家一生的感慨和叹伤。
B、农历辛卯年的除夕，许多人都是在网上看春晚。但专家提醒：当长时间盯着荧屏上闪烁的图像时，容易诱发近视眼、角膜炎等病症。
C、女孩有着一头樱桃红色的长发，她坐在梦幻般的月光舞台上浅吟低唱，然后像打开一罐啤酒一样开启了她的故事，忧伤像一朵一朵啤酒花一样冒出来。
D、宋代散文继承了唐代古文运动的传统并有所发展，题材更加多样，形式更加广泛，并且更长于议论，对后世的散文创作有更深远的影响。
5、对下列语句的赏析有误的一项是：（ ）
A、“突然是深灰色石岩从高空直垂而下进入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山的杜鹃”一句中，作者运用了比喻、通感的手法描绘了巫山十二峰俊秀婀娜而又各具情态的秀美景色。
B、《离骚》是我国古典文学中最长的叙事诗。“离”——遭遇，“骚”——忧愁，“离骚”，即是指作者因遭遇忧愁而写的诗句。
C、在《品质》中，“人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着‘请把我要买的东西拿来，让我走吧’的心情，而是心平气和地像走进教堂那样坐在仅有的木椅上等候。”加点的词语形象地写出了顾客去格斯拉兄弟的鞋店买鞋时的心情——庄重、崇敬，表达了他们对格斯拉手艺的仰慕之情。
D、“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”加点的词运用了比喻、对比的修辞，把黑人为之奋斗的实现自由平等的那一天喻为“爽朗的秋天”，把黑人备受摧残的现实和积压的愤懑喻为“酷暑”，形象鲜明地表达了黑人们对自由平等的期盼。

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6、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ ）
红叶 /沙白
风，把红叶 秋天！
掷到脚跟前。 绿色的生命也有热血，
噢， 经霜后我才发现
A、这首诗开头用一个“风”字、一个“掷”，写出了秋风劲吹、枝叶稀疏之状，是一幅简洁的秋景秋色图，但从这个图景中看不出诗人明显的情感。
B、诗人“噢”字以下，道出了诗人的领悟：已是深秋，并点明对此景有独特的感受。
C、此诗迥异于其它诗歌之处在于发现“绿色的生命也有热血”，即赋予绿色以生命、和平、蓬勃生长之意。
D、诗的最后一句虚实兼备，既写了树叶经霜变红的事实，也暗喻作者经受了风吹雨打、霜欺雪压的考验。
7、下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是：（ ）
A、竭诚则吴越为一体 B、宣言曰：“我见相如，必辱之
C、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D、璧有瑕，请指示王
8、下列各句中加点的实词，活用现象不同于其它三句的一句是：（ ）
A、君为我呼入，吾得兄事之 B、变姓名，诡踪迹，草行露宿
C、人皆得以隶使之 D、则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神
9、下列各句中的划线部分，句式特点与其它三项不同的一项是：（ ）
A、孔子曰：“求，无乃尔是过与？” B、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
C、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 D、然而不王者，未之有也。
10、下列加点词语的意义完全相同的一项是：（ ）
A、均之二策，宁许以负秦曲 秦贪，负其强
B、璧有瑕，请指示王 臣等不肖，请辞去
C、因宾客至蔺相如门谢罪 不如因善遇之
D、天高地迥，号呼靡及 相如张目叱之，左右皆靡
二、现代文阅读。（20分，选择题每题3分）
（一）阅读下面的文段，回答后面的问题。（8分）
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 （鲁迅《拿来主义》节选）
11、下列说法有误的一项是：（ ）
A、“所谓”一词，表达了作者不以为然的态度，“闭关主义”是指明清以来奉行的夜郎自大、闭关自守政策。
B、“给枪炮打破了大门”指的是1840年鸦片战争。“碰了一串钉子”是指鸦片战争后清政府被迫与帝国主义签订的一系列丧权辱国的条约。
C、“捧”写出了大师们虔诚、恭敬的神态；“挂过去”，则摹画了国民党政府极力宣传、大张旗鼓加以卖弄的丑态。
D、“活人替代了古董……显出一点进步”，是作者对政府行为略显进步的欣慰。
12、下列表达有误的一项是：（ ）
A、“丰富”、“大度”是作者愤激的反语，是对统治者自我吹嘘、自欺欺人行为的嘲讽。
B、第三段中，作者引用尼采之例和当时之中国作类比，揭示了“送去主义”的后果和危害。
C、在选文中，作者运用了引用论证、类比论证法来证明“送去主义”的危害性，表明了实行“拿来主义”的必要性和迫切性。
D、作者在正面阐述“拿来主义”之前，先批判了“闭关主义”和“送去主义”，这是先破后立，即先否定错误的做法，再提出正确的观点。从论证的角度看，这也属于对比论证，能够使论证更严密有力。
13、根据语境，解释最后一段中“抛来”和“抛给”的含义。（2分）
抛来：
抛给：
（二）阅读下面小小说，回答后面问题。（12分）
锁 何敏翔
谁都有不小心的时候。老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。
他拎着脸盆，站在门边发楞。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张的愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比划；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸有些发红，鼻尖上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情——似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

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他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。
小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他指间断成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到了家里。我似乎觉得，我的心也在滴血……
第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。
14、结合全文,说说这篇小说一共写了哪几把锁。(2分)
15、怎样理解第8段中“仿佛提着根千斤重的东西”的含义？（2分）
16、文中的“我”对突出“大姑”的性格特征有什么作用?文章划线部分连用四个“我”，意图何在?(4分)
17、小说的结尾很含蓄，试结合本文的主旨谈谈这样结尾的妙处。(4分)
三、文言文阅读：（31分，选择题每题3分）
（一）阅读下面一篇短文，完成18——20题：（9分）
晏子辞千金
晏子①方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租②，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布③，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失，愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。” 《晏子春秋》
【注】：①晏子：春秋时期齐国贤相。②市租：买卖货物的税款（指收税权）。③十总之布：一种质地较粗的布。
18、对下列句中加点字的解释，有误的一项是：（ ）
A、泽覆三族 （泽：光彩） B、是臣代君君民也 （君：动词，统治）
C、身死而财迁于它人，是为宰藏也 （宰：家臣） D、一豆之食，足于中 （中：心中）
19、下列句中加点的虚词，用法和意义相同的一项是：（ ）
A、以君之赐，泽覆三族 请以战喻 B、厚取之君而不施于民 而谋动干戈于邦内
C、君之赐也厚矣 佯狂不知所之者 D、是臣代君君民也 是社稷之臣也
20、下列对文章的分析和理解，不正确的一项是：（ ）
A、齐景公派使者去晏子家时，正赶上晏子在吃饭。晏子顺便款待使者，但由于食物匮乏，使者未吃饱，于是回去禀告了齐景公。齐景公认为晏子很贫穷是自己的过错，就派人送千金给晏子。
B、晏子坚决不接受齐景公送来的千金，因为他认为自己虽然很贫穷，但很满足自己当前的生活，并且他不愿做一个不忠、不义、不智的臣子。
C、齐景公举管仲接受桓公的赏赐的例子，力劝晏子接受千金之赐，而晏子巧用一句古话来回复，既表达了对管仲的敬意，又坚决地表明了自己的态度，展现出一个谦虚而又机智的晏子形象。
D、本文始终围绕着题目中“辞千金”的“辞”字来叙述，重点刻画了一代贤相晏子的精彩辞令，塑造了一个廉洁奉公、贤良正直、为国为民的忠臣形象。
（二）阅读下面短文，完成21——26题：（22分）
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!──赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
21、下列句中加点的词语，解释有误的一项是：（ ）
A、项王、项伯东向坐 （向东） B、范增数目项王 （多次以目示意）
C、杀人如不能举 （尽，完） D、而听细说，欲诛有功之人 （详细地说）
22、下列各句中不含通假字的一项是：（ ）
A、因击沛公于坐 B、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
C、旦日不可不蚤自来谢项王 D、肇锡余以嘉名
23、下列说法有误的一项是：（ ）
A、“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”中的“翼”，此处是名词用作状语，十分形象地再现了当时项伯保护刘邦的场景。
B、“项庄舞剑，意在沛公”的典故即出自本文，现在多用来比喻说话或行动虽表面上另有名目，实则想乘机害人。
C、“沛公之参乘樊哙者也”。此句为判断句，句中的“者”按一般习惯是不用的，此处张良特意加上这个“者”字，意在强调樊哙的身份，同时又暗示樊哙的过人之处。
D、樊哙面对项羽说的一番话与刘邦谢罪时的一席话内容相同：两人都为自己辩解，都吹捧项羽，都装出可怜低下的姿态，连措辞也基本相同。这都体现了刘汉阵营的同心协力，一致对外。
24、试结合文段内容，分条概述樊哙这一人物形象特征。（4分）
25、请用“/”给下面语段中的划线部分断句。（3分）
太史公曰：……及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
26、翻译上述两则语段中的划线句。（6分）
①意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。（3分）
②不者，若属皆且为所虏! （3分）
四、名句填空：（12分，每空1分）
27、故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ， 。
28、惟草木之零落兮， 。
29、长太息以掩涕兮， 。

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30、怨不在大， ； ，所宜深慎。
31、念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢， ；
32、今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 。
33、丘也闻有国有家者， ， 。
34、 ， ，颁白者不负戴于道路矣。
五、表达与运用：（7分）
35、把下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可）（3分）
①这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
②即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。
③但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现。
④一生中能有这样两个发现，该是很够了。

36、仿照例句，写出A句和B句的喻体部分。要求：每一句中前后两个喻体的内容构成对比关系。（4分）
例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。
A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是 ，那么网络世界便是 。
B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是 ，那么数学便是 。
六、作文：（60分）
2012年3月9日，绍兴街头。天下着雨，一个老人突然倒地，安详地走了。路人纷纷停下来给老人撑伞。他们中有警察，有百货店的员工，都是素不相识的人。一拨一拨的轮换，直到一个多小时后，老人的家属赶到。……一把把雨伞，撑起了生命最后的尊严。

不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。
——席勒
每一个正直的人都应该维护自己的尊严，也应该时刻维护他人的尊严。
——卢梭
请以“生命中的尊严”为话题，自选角度，写一篇作文，可以叙事，可以抒情，也可以发表议论，但所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
高一下学期期中考参考答案
一、选择题（每题2分，共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C B D C B C A
题号 8 9 10
答案 D B B
二、现代文阅读。（20分，选择题每题3分）
（一）、（6分） 11、D 12、 C
13、抛来：不怀有什么不良动机的，随意的施舍。（1分）
抛给：怀有不良企图的、只能被动接受的施舍。（1分）（意思对即给分）
（二）、14、门锁、双保险锁；心锁；（2分）（其他答案：如：“物质的锁、精神的锁”也对。）
15、①写出了小川开锁时小心翼翼、全神贯注的情态。
②也暗示出小川在众人注视下紧张又略显尴尬心理。（2分，每点一分，意对即可）
16、以我的良知与大姑的世俗进行反衬、对比，突出大姑的世俗、庸俗。(2分)突出我的心灵所受到的震撼和冲击。（2分）
17、文章以“大姑和老张家都换上了双保险锁”收尾，留下让人回味思索的空间，(2分，说“结尾出乎意料又引人深思”也可。)最大限度地突出“世俗杀人，浪子难回头”的主旨。（2分）
三、（一）、（18分）
18 19 20 21 22 23
A D B D B D
24、①忠肝义胆：如“此迫矣!臣请入，与之同命。”
②知礼节：如：“哙拜谢，起，立而饮之。”
③勇武，有魄力：“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”
④有智慧，善言辞：“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”
⑤忍辱负重，能屈能伸：“项王曰:“壮士!──赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。”
（以上只要点到“忠”“勇”、“礼”、“谋”、“忍”中的任意四点，且能举例就给满分。如仅答要点不举例，从总分上扣一分。举例不限于原文，用自己的语言表述也可）（4分）
25、自矜功伐/ 奋其私智而不师古/ 谓霸王之业/ 欲以力征经营天下/ 五年卒亡其国/身死东城/ 尚不觉寤而不自责，（3分，断错一处扣0.5分）
26、翻译（6分）
①料想这是管仲的错，是我的对吧？因此（我）恭敬地拜谢而不敢接受命令。
（踩分点：意，料想，想来，推测；失，错误；得，正确）
②不这样，你们这些人都将被他俘虏。
（踩分点：若属，你们（这些人）；且，将要；译出被动句式，1分）
四、略
五、35、 ④②③①
36、（4分）A句：假若现实世界是堆锦砌肥的满汉全席，那么网络世界便是闻香迷魂的便捷快餐。 B句：假若语文是姿态娴雅的大家闺秀，那么数学便是青春活力的英俊小生。（要求：表意贴切，有比喻和对比）
另举以下几例供大家探讨：（总觉得不太好）
①A、假若现实世界是絮絮不休于柴米油盐的家庭主妇，那么网络世界便是不食人间烟火的梦中情人。
B、假若语文是风云变幻莫测的六月天气，那么数学便是神情严肃刻板的冷漠严冬。
②A、假若现实世界是脚下坚实的土地，那么网络世界便是飘于蓝天的白云；
B、假若语文是写意画，那么数学便是工笔画。
六、略 (61.175.205.173)

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