新泰市初中语文模拟考试（三）
第I卷（选择题•共50分）
一、（20分，每小题2分）
1、选出下列加点字注音全对的一组（ ） （2分）
A、尴尬 (jiā) 歼灭（qiān） 交卸( yù ) 骇然( hài )
B、奔丧(bèn) 诘问( jié ) 地窖(jiào) 纳粹( cuì )
C、蹒跚(pán) 差使(chāi) 谋杀(móu) 荒谬( miù )
D、琐屑(xiè ) 制裁( cái ) 拂晓( fó ) 阻遏 ( jié )
2、选出下列词语全都正确的一组（ ）（2分）
A、寒噤 哀悼 锐不可挡 转弯抹角
B、搀扶 鞠躬 张皇失错 微不足到
C、狼籍 烦燥 大庭广众 铸剑为犁
D、颓唐 洗劫 响彻云霄 谈笑风生
3、下列词语的解释有误的一项是（ ）（2分）
A、不含（不包括） 惨淡（悲惨） 箧（箱子）
B、荒谬（荒唐，非常离谱，非常不合常理） 健忘（善忘） 谋死（谋杀）
C、絮说（絮絮叨叨的说） 辟头（开头） 狼藉（乱七八糟的样子）
D、颓唐（衰颓败落） 琐屑（细小而繁多的事） 尴尬（神色、态度不自然）
4、下列关于文学常识的说法正确的一项是（ ）（2分）
A、新闻结构的五部分是指标题、导语、主体、背景、结语。其中主体是新闻的躯干，导语和结语有时可以暗含在主体中。
B、小说的三要素是指人物、情节和环境，其中故事情节是最重要的。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
C、《三峡》选自《水经注》，作者是北魏的地理学家、散文家郦道元。
D、“铭”是古代的一种文体，是古代人刻在器物上用来警戒后人的文字。
5、下列诗词和原文不一致的一项是（ ）（2分）
A、荡胸生层云，绝眦入归鸟。
B、烽火连三月，家书抵万金。
C、急应河阳役，犹得备晨炊。
D、常恐秋节至，焜黄华叶衰
6、下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A、为了做好这项工作,我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
B、进入2000年以后,教育问题越来越得到社会的关注。
C、在我入团宣誓时,产生了一种光荣感和责任感。
D、我们应该刻苦学习,否则不学习,就很难把自己培养成有用的人才。
7、下列句子中加点的成语运用错误的一项是( ) （2分）
A、看了小沈阳幽默搞笑的表演，他忍俊不禁地笑了起来。
B、登山节期间，天气晴好，来泰山旅游的中外游人络绎不绝。
C、老舍先生经常深入到普通百姓的生活之中，感受、体验他们的辛酸与快乐，所以才有脍炙人口的作品流传于世。
D、到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在 秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
8、下列句子中的标点符号使用正确的一项是( ) （2分）
A、李 白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”
B、李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”
C、李白流 放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”
D、李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来。”
9、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( ) （2分）
A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B、徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

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C、大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）
D、谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）
10、下列句子中关联词语使用恰当的一项是( ) (2分)
A、人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
B、因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。
C、一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
D、我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
二、（10分，每小题2分）
阅读《背影》完成11－15题
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自已慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
11、“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”这句话品析正确的是（ ）（2分）
A、扑扑衣上的泥土”补充了前文中父亲过铁道时在月台上爬上爬下时的形象。
B、这句话表明父亲是一个十分爱整洁的人，打掉了衣上的泥土，心里才感到轻松。
C、这种轻松的心情正是爱心的体现，表示尽到了做父亲的责任，心里自然就感到轻松。
D、父亲为儿子买来了橘子，想到自己的儿子学业很有前途，自己的苦日子马上要熬出来了，所以很轻松。
12、概括这段文字的主要内容正确的一项是（ ）（2分）
A、刻画背影 惜别背影
B、想念背影 描写背影
C、回忆背影 感慨背影
D、思念背影 刻画背影
13、文中反复交代父亲穿着以黑色为主的用意不正确的一项是（ ）（2分）
A、刚给祖母办完丧事，有哀悼之意。
B、黑色调也反映了家境的困顿。
C、颜色暗淡阴沉，与全文的氛围一直。
D、父亲年龄大了，不适合穿别的颜色。另外，也写出父亲很节俭。
14、对于父亲在买橘子过程中所说的四句话分析正确的是（ ）（2分）
A、父亲是一个把爱深藏心底的人，不愿过多表露。
B、四句话语言都非常简洁，体现了作者文笔精炼的写作风格。
C、父亲因为买橘子耗费了巨大的体力，不愿意多说话了。
D、祖母刚去世，家境又惨淡，父亲心情不好，因此话语不多。
15、选文两处对背影的描写是（ ）（2分）
A、先虚写再实写 B、先实写再虚写 C、都是虚写 D、都是实写
三、（10分，每小题2分）
阅读《苏州园林》完成16－20题
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
16、给下列句中加点词语选择正确的解释，将选定义项的序号填在括号中。
(1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（ ）（2分）
A．着力 B．着重 C．下手 D．考虑
(2)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（ ）（2分）
A．单调 B．冷清 C．孤独 D．清闲
17、这段话正确的层次划分应为（ ）（2分）
A．①‖②③④‖⑤⑥ B．①‖②③④⑤⑥
C．①‖②③④‖⑤⑥ D．①‖②③④⑤‖⑥
18．这段话说明中穿插的表达方式是（ ）（2分）
A．记叙和描写 B．描写和议论　 C．描写、抒情和议论 D、说明和描写
19、“中国画的审美观点”理解正确的是（ ）（2分）
A、讲究自然之美 B、追求繁华和欢悦 c、讲究对称和谐之美 D、追求不寂寞、热闹
20、下列各句的说明方法及其作用分析不正确的一项是（ ）（2分）
A、“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”一句运用了作比较和打比方的说明方法，目的是为了说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
B、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是举例子目的是说明苏州园林栽种和修剪树木追求画意。
C、“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”一句运用了作比较的说明方法，作用是为了突出苏州园林栽种树木很有讲究。
D、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”一句运用了作诠释的说明方法，作用是为了突出苏州园林栽种树木方面的特点。
四、（10分，每小题2分）
阅读《桃花源记》完成21－25题
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

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21、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是（ ）（2分）
A、良田 无论 B、绝境 问津
C、问讯 间隔 D、交通 妻子
22、下列各种说法中不正确的一项是（ ）（2分）
A、“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事、
B、选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源、
C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人、
D、“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
23、下列句中加点词意思相同的一项是：（ ）(2分)
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝
B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉
C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也
24、下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是（ ）(2分)
A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 (苏轼《记承天寺夜游》)
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 (李白《行路难》)
C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 (陆游《游山西村》)
D．采菊东篱下，悠然见南山 (陶渊明《饮酒》)
25、作者描绘了一个怎样的“世外桃源”，理解正确的是（ ）(2分)
A、逃避现实的“世外桃源”。
B、痛苦无奈与世隔绝的“世外桃源”。
C、人人安居乐业，丰衣足食的“世外桃源”。
D、没有剥削、没有压迫、自由平等、安宁美好的“世外桃源”。
第Ⅰ卷（选择题•共50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
第Ⅱ卷（表述题•共70分）
五、（5分）
26、在横线上填入恰当的句子。
①表达矢志不移的坚定信念，引用〈〈归园田居〉〉（其三）中的诗句最合适的是：
引用〈〈望岳〉〉中的诗句表达应该是：
。(2分)
②〈〈使至塞上〉〉中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是
(1分)
③苏轼〈〈浣溪沙〉〉中劝他人要老当益壮，珍惜时间的句子是 ？ ！ 。(1分)
④李白的《渡荆门送别》中运用比喻生动形象的刻画出江面上醉人之美的句子是
(1分)
⑤古诗词中有很多咏秋之作，请写出你熟悉的两句。(1分)
， 。
六、（15分）
阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青），完成27——31 题。（16 分）
① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。（选自《读者》，有删改）
27、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（2分）
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。
经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。
结果：



28 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分）

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29 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分）
每一节课都是一次折磨―---他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。




30 、结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）




31 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分）
摘录内容（1 ) 批注（1 )
我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。 示例：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。
摘录内容（2 ) 批注（2 )
① 要么就乖乖地画我的苹果。
② 请画出和我不一样的苹果。
七、作文（50分）
32、阅读下面材料，然后按要求作文。
娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
在你的生活里，一定有值得你去感谢的人或事。拿起你手中的笔，以“感谢”为话题，抒写一下你对他们（她们、它们）的感激之情吧。
要求：
1、除诗歌外，文体不限。 2、要有真情实感。 3、不少于600字。 (119.184.141.109)

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