高沟中学七年级（上）第一次月考
语 文
一、 积累运用（31分）
1、 根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。（8分）
liú quán qián mò nà mí zhuì yíng
览 释 移 化 凉 漫 摇摇欲 火虫（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
裨 益 瑕 疵 踌 躇 涟 漪 淅 沥
2、默写。（15分）
（1）谁道人生无再少？ ， 。
（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。
（3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。 ， 。
（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ，
， 。
（5）母亲呵！天上的风雨来了， ，心中的风雨来了，
。
（6）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
， 。
3、综合性学习（4分）
班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。
小报名称：
栏目名称：
4、下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
二、阅读理解
（一）阅读《刻舟求剑》，回答问题：（18分）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
5．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2分）
6．解释文中加点的词语。（4分）
①涉（ ） ②是（ ）
③遽（ ） ④求（ ）
7．翻译句子。（4分）
①是吾剑之所从坠。
译文：______________ _______________________
②求剑若此，不亦惑乎？
译文：____________________ ___________________
8．这则寓言故事包含了什么道理？（2分）


9、《郑人买履》和《刻舟求剑》的主人公有什么共同点？（2分）

10、类似《郑人买履》《刻舟求剑》故事中的人物经历，请从我们现代生活中举一例。（2分）我们从中得到什么启示？（2分）

（二）阅读下面短文，回答问题（16分）

浏览完整试题

刘老师是我初中的语文老师班主任，第一次见到她不是在学校，而是在我家里，开学前她一户户上门来接受学生的报名，顺便认识学生和学生家长，这样的老师在我的学生生涯中只遇到过这一次。
　　当时刘老师有五十岁左右，矮矮的个子，瘦瘦的，那双眼显得特别有神，她如果板着脸，更是让胆怯的不敢正视。刘老师的普通话很标准，着实替我们这些南方人矫正了许多普通话的不标准发音。
　　刘老师一身正气不信邪，在学校里敢说敢做敢管。那时候文革还没有结束，许多老师还不敢理直气壮地教学生念书，更不敢大胆地管理学生。但是她不怕，全校开大会，有学生在下面说话，她当着全体师生的面训斥那个讲话的学生，所以大家都有点怕她。其实她并不是学校的领导，也不是什么干部，只是一名普通的人民教师。
　　刘老师上课很有特色。有一次发生了一件非常有意思的事。我们在查字典时，发现字典上对某个字解释的意思与课文上对不上号，所以就空着没有写。刘老师启发我们说：“字典上的意思与课文上对不上号，说明你们在查字典的时候还是动了脑筋的，但是这还很不够。当你们发现第一个解释对不上号的时候，为什么不继续查字典，直到把它搞清楚呢？在很多汉字后面，有许多种意思的解释，只要你们顺着一直查下去，就一定能找到与课文上相吻合的意思。所以我们在学习的时候一定要追根究底，要把问题彻底搞清楚才停止，不能浅尝辄止，不求甚解。”刘老师的这番教诲，不但使我对语文学习产生了浓厚兴趣，还使我后来从中领悟出了非常有效的日语和英语的自学方法。
　　 刘老师的教学不仅满足于学生理解教材，更强调提高学生的实际语文水平，为此她建议我们在课外要多阅读课外读物。当时还在文革中，许多书是禁书，图书馆也不开放，刘老师就想出了一个办法，她建议我们每位同学将自己家里的书，不管什么书，都拿到教室里来，建成一个班级图书室。这使我们阅读了大量当时被禁止的文学作品，自然也就极大地提高了我们的语文水平。
　　大概是在初二的时候吧，全校举行过一次作文比赛，我们班上有两位同学的文章入选。在对这两位同学的文章进行评讲时，她让我们先来说一说哪一篇更好。这两篇文章中，A篇内容比较简单，说一位同学去买盐，售货员将一斤装的当成半斤装的给了他，他回家后才发现错了，于是将多拿的盐退了回去。B篇内容比较丰富曲折，说一位同学捡到一枝钢笔，很喜欢，就悄悄地留下自己用了，结果越用越喜欢，但是用了一段时间后他忽然良心发现地想到，那个丢掉钢笔的人一定也非常喜欢吧，现在没有了，一定很痛苦。想到这就把钢笔交给老师，并找到了失主。我们听了之后都说B文章写得好。但是刘老师的结论与我们的相反，她说，“一篇文章的文采固然重要，但一篇文章的思想更加重要，B篇文章的作者，在捡到钢笔时不是首先想到失主，而是首先想到自己用，这在思想性上就无法与A篇比较。文贵曲，但并不是说越曲越好，尤其是你们目前还处在打基础的阶段，首先应该将文章写通顺，然后才谈得上进一步的提高。”
　　 当时教育改革，小学只上五年，初中只上两年，所以两年后我就只好非常惋惜地离开了刘老师。但在心里，我是一直记得、并感激着刘老师的，尤其是她给我的许多学习上的启发，不但将伴随我一生，我还要传给我的孩子。
11、文章一共写了刘老师的几件往事？各用一句话简单概括。（5分）




12、你喜不喜欢刘老师这样的老师？如喜欢，喜欢她什么；如不喜欢，不喜欢什么？说说你的具体感受。（3分）



13、体会刘老师指点学生查字典的一段话，谈谈刘老师的教学有什么特色。（3分）


14、在刘老师的教导下，作者得到了哪些对他终身发展有益的收获？（2分）


15、用简要的语言，说说你心目中的语文老师应该是个怎样的人。（3分）


（三）阅读下面语段，回答问题。（15分）
你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……
（选自《为你打开一扇门》）
16、上文从哪两方面展现了文学的什么作用？（4分）



17、根据上文内容，模仿划线的句子的样式，续写一个句子（不能用文中原句）。（3分）

18、从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明文中加点的两种人对你的影响。（4分）
（要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响）

展开余下试题

19、“你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。”人生有哪些色彩，试给人生配一种色彩，并简述理由。（4分）


三、作文　　题目：上了中学以后
　　要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。
　　　　 （2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。


















































参考答案
一、 积累运用
1、 略
2、 略
3、 不设标准答案。小报名称和栏目名称具有文学色彩即可。4分，每空1分。
4、（1），在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。（2分）
（2），去掉“多”或“近”。（2分）
二、阅读理解
（一）5、吕氏春秋 吕不韦
6、①渡江 ②这儿 ③急忙 ④寻求
7、①我的宝剑是从这儿掉落下去的。
②像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？
8、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
9、都是因循守旧、固执己见、不知变通的人
10、举例略，我们得到的启示是说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
（二）11（1）开学前用家访的形式到学生家中接受学生报名；（2）当面训斥开大会时讲话的学生；（3）指导学生怎样正确查字典；（4）建议建立班级图书馆；（5）与学生辩论什么是好作文。
12、没有标准答案。观点明确，言之成理即可。
13、（1）哪怕是学生的一点长处，也能及时肯定；（2）能启发学生正确的学习方法；（3）注意培养学生严谨的学习态度。
14、（1）在学习普通话上有所得益；（2）受到了人格感染；（3）对语文学习产生了浓厚的兴趣并领悟自学外语的方法；（4）阅读了大量的文学作品并提高了语文水平。意思点到即可。
15、不设统一答案。只要说出真话、实话、心里话即可。
（三）
16、展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。（意思点到即可。作用可以分开来答，也可以合起来答。）
17、不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。
18、没有标准答案。（所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。“影响”可以分开来答，也可合起来答。）
19、略 (112.84.199.116)

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