单元练习
【知识整合】
1．学会用略带抒情的口吻朗读叙事散文，把握文章主旨。
2．掌握叙事性作品的文体特征，感悟课文的思想、情感内涵。
3．理解关键语句的含义，品味含意丰富的句子。
4．体会人物描写的表达效果及作用，把握文中主要人物的品格。
5．掌握课后标明的57个词语，积累有关母爱的资料。
【思维点拨】
揣摩句义的方法：1．紧抓关键词语。句子由词连缀而成，句子中有些关键词语是句子表意的核心，抓住了这些关键词语也就能正确理解句意了。2．结合语境。句子的深层含义往往与文章的上下文有关，品析句子的深层含义时一定要与具体的语言环境结合起来，才能领会其深义。3．结合文章主题。作者遣词造句是为中心思想的表达服务的，那么在分析句子的深层含义时，有必要考虑该句子是否与主题有关，从而作出正确的分析。4．结合写作手法。有些作者在作品中运用一些写作手法，或是修辞手法，使句意含蓄，耐人寻味，因此结合写作手法品味句子的深层含义也是一种重要途径
【综合示例】
1．（2004年无锡市中考题）[题干]教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷的知识。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
[剖析]答题时要做到“三要”：一要明确写作对象：教师；二要突出学科教师的特点：三要注意所仿写例句的特点。
[答案]答案丰富多彩。示例1：你文思泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学的殿堂。（语文老师）示例2：你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）
[易错分析]读题时要清楚，要求要明确，不要忽略了题干中提供的任何信息。
2．（2004年，兰州市）[题干] “奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。”在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。（不得照抄原句内容）
[剖析]这个题其实要求定一个排比句。从原句的表达来看，“立志高远”指志向，“真才实学”指本领与学问，“真抓实干”指有力的行动，这三者之间是由“虚”到“实”的关系，有着内在的联系，仿句时一定要注意到这种联系。
[答案]答案不惟一。如“友谊需要信任，需要交流，需要呵护”即可。
[方法提炼]必须分析所写的分句之间逻辑关系，把语序排列正确，这样才有全对的把握。
【单元达标】
一．（4分）全卷书写分。
二．（22分）完成下面1—8题。
1．按照课文内容填写汉字。
这副劳动者的忧（ ）面孔上笼罩着消沉的阴影，（ ）留着愚（ ）和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石（ ）顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
2．选词填空。
似乎 竟然 居然 不过
（1）他（ ）把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书。
（2）永远流浪的天才灵魂，（ ）在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。
（3）秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，（ ）是没有落第。
（4）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，（ ）正要说出抑扬顿挫的话来。
3．选择成语填空。
繁花似锦 颔首低眉 翻来覆去 暴殄天物
（1）要尽量发挥这件珍宝的作用，不要（ ）。

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（2）冬天到了，春城依然是（ ）。
（3）他心事重重，（ ）睡不着。
（4）他们对这位文坛泰斗（ ），敬重有加。
4．请给下列广告成语“消毒”。
（1）某软件广告：码到成功、无网不胜
（ ）（ ）
（2）某服装广告：百衣百顺、别具一格
（ ）（ ）
5．填写词语，构成比喻。
（1）它像 穿透了伪装的甲胄，它像 切开了玻璃。
（2）这张脸平淡无奇，不是传播智慧的 ，而是禁锢思想的 。
（3）上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的 。
（4）在没受教育之前，我正像大雾中的 。
6．修改下列病句。
（1）邪气压不下去，正气就树不起来，任职期间，这位老校长是这么做的，也是这么想的。


（2）作为化妆师，江虹十分酷爱化妆艺术，每次化妆，她都看作是艺术创作的具体实践。


7．根据加点字仿写句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

。
8.阅读语段，回答问题。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却听着特别刺耳。以后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
(选自《藤野先生》)
（1）表现日本学生狂态的动词是__________。
（2）反映我民族自尊心严重受损的词是
_。
（3）揭示中国人精神麻木的一个偏正短语是
。
（4）“无法可想”一词表达了我
的心情。
三．（8分）完成9—12题。
赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后①，书未发，威后问使者曰：“岁②亦无恙耶？民亦无恙③耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故④有问，舍本而问末者耶？”
（选自《战国策》）
注释：
①赵威后：赵惠文王的妻子，孝成王的母亲。惠文王死后，孝成王年幼，由威后执政。②岁：年成、收成。③恙：病，灾祸。④故：旧，指按照旧例。
9．解释下列加点的词。
（1）齐王使使者问赵威后
（2）书未发
（3）岂先贱而后尊贵者乎
（4）使者不说
10．用现代汉语翻译下列句子。
苟无岁，何有民？苟无民，何有君？


11．齐国使者对赵威后的问话持什么态度？为什么会有这种态度？


12．“舍本而问末者耶？”在威后看来，什么是“本”？什么是“末”？


四．（36分）完成下面13—25题。
（一）
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
（选自《藤野先生》作者：鲁迅）
13．概括选段所叙述的主要事件。

14．品味加点词语的表达作用。
（1）但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。


（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴。


15．体会句子表达的思想感情。
（1）东京也无非是这样。

（2）到别的地方去看看，如何呢？

16．品味下列句中修辞手法的表达效果。
头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。


（二）
有一幅漫画非常引人入胜：爱因斯坦的脸被画成一把小提琴，琴弦上颤抖着音符，还曼舞着那道著名的物理学公式：E＝mc.一个天才的临世，总要伴随着一些异乎寻常的征兆。据聂运伟的《爱因斯坦传》介绍，爱因斯坦呱呱坠地，后脑就大得惊人，而且头骨呈棱角状，令人害怕。母亲不禁担心他的健康，老祖母看到孙子，也低声嘀咕：“太重了！太重了！”她不是说孙子的体重，而是这个大而怪的头颅让她不安。
这个大而怪的头颅，最早疯狂吸收的也是音乐。爱因斯坦3岁迷上了音符的舞蹈，6岁练习拉小提琴，稍长又练习弹钢琴。再而后，才是数学、物理。涵容千汇、超拔万籁的艺术和严格规整、一丝不苟的科学，组成了他鹰击鹏翔的双翼。传说他与另一位要好的物理学家，常常就相对论展开争论，逢到双方旗鼓相当，谁也说服不了谁时，他们就自动休战。这时，爱因斯坦拉起小提琴，朋友则弹起钢琴，那真是美妙绝伦的配合。然而，当一支乐曲刚刚奏到一半，爱因斯坦会突然停下，拿弓使劲敲击琴弦。这是一个信号，意味着优美的旋律激发了灵感。朋友心有灵犀，也立即停止弹奏。争论于是重新开始。如果依然水不落石不出，双方僵持不下，爱因斯坦又会示意暂停，然后径直走到钢琴旁，用双手弹出三个清澈的和弦，并反复击打这三个和弦。
这三个和弦，犹如在敲上帝的大门：“镗！镗！镗！”
又像是在叩问大地：“怎——么——办？”
弹着，弹着，大自然的心弦被拨动了：上帝的大门敞开了：创造的火花如漫空星斗闪烁。两个好朋友笑了，悠扬的乐曲又开始在房间里回荡。

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每当我读到这一段，眼眶常盈满泪水。艺术的美与科学的美，如日月双星，互为映照，如高山大海，一脉相连；爱因斯坦在物理学领域的非凡发现，正是建立在和谐、统一的宇宙美学原则之上。
（节选自《犹太三巨星》作者：卞毓方）
17．漫画表现了爱因斯坦

18．“一个天才的临世”一段是为了表明：

19．“每当我读到这一段”，请概括“这一段”所描述的内容。

20．摘录最能揭示选文主旨的句子。

21．用横线标出写“反复击打这三个和弦”这一细节的有关文字，并回答：
（1）这个细节的作用是

（2）这个细节美在

（三）
妈妈在山冈上
我１２岁的时候，妈妈让我读《西游记》。同样是１２岁那年，妈妈教我“反叛”老师：“老师让你怎么写，你就怎么写？为什么不能写得和老师不一样？”我至今清楚地记得自己的第一次“反叛”：用一首诗去完成了一篇作文。结果我得了２分。“如果我是你们老师，我就表扬你。你不是偷懒。按老师的思路一点儿不差地写那才是偷懒呢！”——其实妈妈也是个老师，多少年后我才明白敢让学生“反叛”老师的老师，才是最好的老师。妈妈的苦心在我考高中时得到了回报，那试卷的作文题是《我为什么要考高中》。我开始耍小聪明。富于戏剧性的是，妈妈恰恰是那次中考的阅卷老师。阅卷归来，眉飞色舞地夸奖有那么一位考生如何聪明，用书信体写成了这篇作文，成了全考区公认的一份富于独创性的试卷，为此被加了分。讲完了“别人”，开始数落自己的儿子如何如何不开窍。我等她唠叨够了，才不无得意地告诉妈妈：那位因封卷遮盖而使她不知姓名的答卷者，便是我。为这篇作文，我的下巴颏儿足扬了一个夏天。
不过，对于我来说，最为铭心刻骨的，还是作文以外的事情。
我的学生时代，家境并不宽裕。我记得小时候，父亲给年龄尚小的妹妹买来苹果增加营养，我和姐姐只能等在一旁，吃削下来的苹果皮。我的裤子穿短了，总是由妈妈给接上一截。当接上两三截的时候，妈妈就笑着对我说：“看，你这模样简直像个少数民族！”
我读书的学校，是一个高干子女集中的地方。那些政治地位优越、衣食无愁的同学，每逢假日，坐着“华沙”、“胜利”翩然来去。我辈寒士子嗣，自尊心岂有不被伤害之理？我永远忘不了班上一个高傲的女同学，穿着一件蓝灯心绒面的羔羊皮大衣，雍容华贵，使我不敢直视。每当看见那件皮大衣的时候，我都要想起自己的妈妈穿的那件旧皮袄。那是妈妈从南方调来北京和爸爸团圆时，为了抵御北方的寒风，在旧货店买的。那是一件由无数块一寸见方的碎皮子拼成的皮袄，每年冬天，我都看见妈妈小心翼翼地在那些碎皮子间穿针走线。我常常伤心地想，我妈妈穿的衣服，都不如这些女同学们啊。这感受，被写进了我的日记，它是不可能不被妈妈看见的，因为她每周都要对我的日记作一次评点。
“你怎么这么自卑？你想一想，自己什么都不如人家吗？”妈妈问。
我想了想，我说当然不是，我的书读得比他们多，作文也写得比他们好。
我哭了，妈妈也哭了。
我告诉妈妈，我错了，我不该跟他们比。
“那你觉得怎么想才对？”“比读书，比学习。”妈妈笑了，说：“这当然不坏。不过慢慢你就明白了，读书、学习也不是怄气的事，干吗老想着‘比’？你得学会把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分。我这话你大概理解不了，以后再说吧！”
我当时的确是似懂非懂，只有当我１８岁以后，一个人在自制的床头灯下，偷偷读《红楼梦》、《战争与和平》，又偷偷开始写一点什么的时候，才渐渐领会了妈妈这段话的深意。
（选自《在心灵最微妙的地方》作者：陈建功， 有删改）
22．文章写了两件事，请简要概括。
（1）
（2）
23．妈妈是一个怎样的人？

24．“我渐渐领会了妈妈这段话的深意”，“我”领会了什么深意？

25．文章的标题为什么拟为“妈妈在山冈上”？


五．（50分）完成下面26题。
26．读下列文字，以“牵挂”为话题写篇文章。
牵挂是人类从幼到老贯彻始终的一种情结。它是感情的依托，心灵的闪电，精神的升华。正因为有了牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许多缠绵悱恻的故事。
【资源开发】
27．下列所选文段，内容是托尔斯泰晚年家庭的不幸。阅读时，将此文与茨威格的《列夫•托尔斯泰》联系起来，有助于理解托尔斯泰丰富而复杂的内心世界，并可以发现两文在写法上有什么不同。
托尔斯泰的《安娜•卡列妮娜》，开篇第一句就是“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，书中描写的第一个场面就是夫妻吵架，这是耐人寻味的。
在早些，托尔斯泰和夫人索非娅是一对恩爱夫妻。索非娅作为这个贵族大家庭的主妇，不仅料理着一大家子的吃喝拉撒睡，把家务安排得井井有条，而且还要起早贪黑为托尔斯泰抄写手稿。仅托尔斯泰写作《战争与和平》的手稿，索非娅就帮助他抄写了七遍，其中只有一小部分是雇人抄写的。托尔斯泰一生中的创作高峰期，也是他们夫妇恩爱有加的最好时期。这个时期的托尔斯泰，大概只想到了那句名言的前半句：幸福的家庭都是相似的。
但是不幸，托尔斯泰步入晚年后，他与夫人索非娅的关系却越来越紧张。夫人经常会在半夜里跑进托尔斯泰卧室去大吵大闹，弄得托尔斯泰通宵难眠，筋疲力尽，痛苦不堪。由于他们夫妇俩都有记日记的习惯，他们之间差不多每一次争吵都留下了真实记录。
有一个时期，种种令人不快的事件接连向托尔斯泰袭来。追随他的信徒、朋友和助手，相继被沙俄政府逮捕、流放。他自己也因仗义执言、发表不同见解，遭到政府的监视，教籍也被俄国主教公会革除。他的两个善解人意的女儿塔尼娅和玛莎先后出嫁，使他感到孤独，加上姐妹俩的婚姻都不美满，更使他遗憾、牵挂、苦恼。他十分喜爱的小儿子伊万不幸夭折。
他不能容忍的是妻子索非娅与塔涅耶夫的亲密关系还在继续发展着……他们夫妻的争吵一直没有停止过。这种状况延续了十多年。
托尔斯泰对宗教、哲学、上帝、人为什么活着等等问题的苦苦思索，更加深了他内心的迷茫和痛苦。他在日记中写道：“我感到，我的立足点崩溃了……”特别是托尔斯泰将版权的处置权交给了追随者契尔特科夫，更使夫人忍无可忍。发展到后来，她已失去理智，精神几近失常，经常在半夜里闯进托尔斯泰房间哭闹，大叫，歇斯底里。
1910年10月27日夜里，夫妇俩又大吵了一场。索非娅28日中午起床后，觉得家里气氛不对，不见托尔斯泰。82岁高龄的托尔斯泰已带上仆人，坐一辆马车，在27日半夜里毅然决然地走了，他说他永不回来了。出门第三天就得了肺炎，几天后客死在一个荒凉的小火车站上。这是托尔斯泰丰富人生的一个充满悲剧色彩的结局。
（节选自2003年第3期《美文》之《去看托尔斯泰庄园》作者：朱增泉 有改动）

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答案
单元练习
1．郁 滞 钝 穹
2．（1）居然（2）竟然（3）不过（4）似乎
3．（1）暴殄天物（2）繁花似锦（3）翻来覆去（4）颔首低眉
4．（1）“码”改为“马”，“网”改为“往”（2）“衣”改为“依”，“革”改为“格”
5．（1）枪弹 金刚刀（2）庙堂 囚牢（3）轻云（4）航船
6．（1）将“这么想的”和“也是这么做的”调换位置 （2）删去“十分”
7．略。 导解：注意句式的特点，答案丰富多彩。如：大海能纳百川，是在告诉我们做人要胸襟开阔
8．（1）拍掌欢呼（2）特别刺耳（3）醉酒似的喝采（4）满腔忧愤
9．（1）派遣（2）拆开 （3）低贱（4）通“悦”高兴
10．如果没有好收成，哪有老百姓？如果没有老百性，哪有君王？
11．不高兴，因为他认为赵威后问话时是先贱而后尊贵。
12．民为“本”，君王为“末”
13．赏樱花盘辫子 学跳舞
14．（1）“成群结队”写出了赏樱花学生之多（2）“油光可鉴”写出了辫子的油亮，可见清国留学生在辫子上用功之深，不学无术
15．（1）失望（2）厌恶
16．这是一个比喻兼夸张句，说明辫子盘得很有水平，讽刺了清国留学生腐朽堕落的生活。
17．所取得的辉煌的科学成就与音乐给予的灵感是分不开的。
18．爱因斯坦后脑相当发达，似乎有天才的成分 19．爱因斯坦从音乐中发现科学的灵感。
20．爱因斯坦在物理学领域的非凡发现，正是建立在和谐、统一的宇宙美学原则之上。
21．文字是“然后径直……闪烁”（1）表现爱因斯坦灵感的火石在科学与音乐（2）写出了科学之美与艺术之美是和谐的、统一的
22．（1）妈妈教“我”反叛老师（2）妈妈教“我”做人的道理
23．妈妈是一个不拘一格、有创造意识、有骨气、有见识的人。
24．要把读书、学习、思考、创造，都变成生活的一部分，不要被外物所迷惑。
25．这个标题表现了妈妈的识见和人格令人景仰，标题含蓄而有感情色彩
26． 根据答题实况评改。
27．略 (58.19.226.182)

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